中心主旨要明確

李淑芳

文題呈現

清幽的小溪，奮斗不息，因為浩瀚碧海是它的希望；濃艷的鮮花，芬芳四溢，因為滿園春色是它的希望；飄逸的白云，淡墨濃彩，因為點綴美麗晴空是它的希望……

請以“為了心中的希望”為題，寫一篇作文。

失誤作文

為了心中的希望

如今，那個桌角已被磨損，桌子上依然像往常一樣擺著幾盤菜，因為奶奶的愛不變，對我的希望依舊……

小時候，爸媽工作忙，我和爺爺奶奶生活在一起，他們不喜歡在家閑著，都在外邊忙著照顧生意。大家輪流換著吃飯，飯桌也就是一張矮凳而已。雖然日子過得有些忙碌，但卻充實快樂。

后來，我長大了，爺爺奶奶也搬到了大房子，和他們見面的時間就越來越少。然而每個周末，我還總是會去奶奶家吃飯。我漸漸發現每次擺在我面前的總是我最愛吃的菜，而奶奶跟前卻總是些小菜，我甚至都沒怎么注意過它們，更不用說挑上幾筷子了。每次奶奶都只是坐在桌角吃飯，我問過奶奶，奶奶說她怕坐風口，年紀大了，受不住。我相信了，也就理所當然地享受著一切……

有一天，我因為有事，給大爹打電話叫大家不用等我回去吃飯了。后來活動取消，我還是決定趕回奶奶家吃飯。剛到門口，我便愣住了，我聽見了大媽和奶奶的一番對話：

“媽，我們吃飯吧。今天您孫女不來了，來，您坐中間來。”

“不，我還是坐這兒吧。那是我孫女的位置……”

一切不都明白了嗎？奶奶總是坐在桌角默默地給我關愛，看我吃得高興，她臉上也會漾起慈祥的笑容。奶奶年紀大了，再也不能背著我在鄉間的小道上放風箏，在那座故鄉的小橋上唱兒歌，在園子里拔竹筍……奶奶老了，她的雙鬢多了幾根花白的頭發；她的雙手再也不是當年那雙厚實的手，筋脈突兀……奶奶將她所有的希望寄托給了我，為了心中的那份希望，奶奶傾注了她所有的愛，她把好的位置讓給我，把好吃的菜挪給我。這樣的愛，已經是一種習慣。

就如梅花，它不像貪圖熱鬧的楊柳，一個個占據了水肥土美的好地方，便輕飄飄地只知炫耀，而是懂得默默兀立，長成墻角的生命。奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛于我……

瑕瑜互見

這是一篇語言流暢、情真意切的作文。作文一開始緊扣文題，點明奶奶“對我的希望依舊”，接著滿懷深情地回憶了奶奶給“我”的愛：總把飯桌上最好的位置留給“我”，總給“我”做好吃的，并由此回憶起奶奶對“我”的種種的愛，點面結合，內容豐富。

但作文的毛病也十分明顯，即作文主旨模糊。標題是“為了心中的希望”，“希望”顯然是作文要寫的重點，而全文重點寫的卻是奶奶給“我”的愛。作文主旨究竟是贊美奶奶無私的愛還是奶奶給予“我”的愛？還是為了實現奶奶和家里的希望——希望孫女有出息？如果作文在關鍵部位用議論性文字點題，并在文中適當增加彰顯主旨的細節，就能使作文旗幟鮮明、奪人眼目。

技法鏈接

扣題要緊

題乃文之眼、篇之魂，是否扣題寫作是考場作文成敗的關鍵。從近幾年中考作文閱卷情況看，常有文采飛揚的作文因扣題不緊，被直接劃入三類文。那么，作文應如何扣題呢？

1.前后鑲嵌，標題扣題。這是最基本、最醒目的扣題方法。擬題時，可將話題或材料的主題詞置于其中，以彰顯立意。如“傾聽花開的聲音”，緊扣話題“傾聽”；“位置斷想”，緊扣“位置”，等等。

2.鋪陳排比，渲染扣題。即運用鋪排造勢，將題旨淋漓盡致地渲染出來，給人以扣題嚴密的強烈感受。如以“珍惜”為話題作文，一考生以“珍惜青春”為題，開篇便采用一系列排比反問句，激情奔涌：青春是水，是正在東逝的水；青春是火，是正在燃燒的火；青春是風，是正在鼓蕩的風。青春像水一樣，是淹沒莊稼還是滋潤土地呢？青春像火一樣，是帶來災害還是帶來溫暖呢？青春像風一樣，是助長浪頭還是揚帆過海呢？采用排比、比喻、設問等修辭手法，氣勢磅礴，形象生動而又發人深思，有力地突出了“青春”在人生道路上的重大意義。

3.多次強調，復沓扣題。即在作文的主體段落里，加入與主題相關的句子，點明題目，形成反復，彼此呼應，以便旗幟鮮明地強調主旨。

4.深入挖掘，點睛扣題。即在作文結尾處用抒情、議論或描述性文字，將主要內容作由淺入深、由此及彼的推演，呼應題目，點出主旨，可收到“豹尾一擊”、動人心弦的藝術效果。