靜等花開

王坤

下班路上突然接到一個學(xué)生家長的電話，調(diào)整好姿態(tài)，正準(zhǔn)備謙虛而熱情的接聽（和家長溝通的態(tài)度一直是我非常重視的），卻傳來小欣急促而壓抑的聲音，似有滿腔怒火正正準(zhǔn)備發(fā)泄。

“老師，我要換座位。”

“遇到什么事了？”我馬上調(diào)整好狀態(tài)。

“我要換座位，老師！”對方語氣更強(qiáng)了，似乎一定要馬上達(dá)到目的。

我心中一愣，知道小欣一定遇到什么事了！

說道小欣，讓老師又喜歡又有點“討厭”。

記得剛接手班級的時候，她就正面和我接觸了，熱情、活潑、大膽卻又拒人于千里之外。那是第一次選班干部，她被同學(xué)們選為副班長，本來是值得她高興的事，沒想到她立刻站起來說：“我不想當(dāng)”。聲音干脆利落，不留情面。全班同學(xué)都看著我，看我的態(tài)度，也是看我的熱鬧。

為了維護(hù)我的權(quán)威，我當(dāng)場表態(tài)：“小欣同學(xué)，這是全班同學(xué)選出來的，也是對你個人能力的肯定，希望你不要讓同學(xué)失望；如果你考慮清楚了，執(zhí)意不當(dāng)，我尊重你的意見。”

本以為這會讓她尷尬，但我錯了，她大方落座。第一回合，似乎打個平手。

第二天化學(xué)課下課，她微笑著站在講臺邊說：“原來我都是班長，我才不屑當(dāng)什么副班長呢”。我已經(jīng)感到那逼人的傲氣。“初三主要是學(xué)習(xí)”丟下這句話就走了，沒有尷尬，沒有歉疚，那么的理所當(dāng)然。

我立刻意識到，這個女孩不一般。

接下來的家訪我首選她家。去了她家，父母都是知識分子，很健談也很熱情。在她父親談到她的學(xué)習(xí)時，她卻大發(fā)雷霆，當(dāng)著我的面和她父親吵了起來，大意是她爸什么都不懂。大抵青春期的同學(xué)叛逆心理都很重，當(dāng)天我安慰她父親幾句就走了！

我決定離她遠(yuǎn)一點，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地的觀察她。一個月下來，我大概摸清了她的情況：善良、反應(yīng)快、成績中等偏上、大大咧咧、自我意識極強(qiáng)。按照某老師的說法：她是個“妖孽”。

我的教育征服欲被徹底的激發(fā)，我必須重建“雷峰塔”。

一個月后，班干部選完了，她放棄了；各小組的負(fù)責(zé)人當(dāng)然沒有她，各小組各科的負(fù)責(zé)人都安排了，我故意留下她所在小組的化學(xué)負(fù)責(zé)人這個位置，由班級化學(xué)課代表兼任。結(jié)果宣布之后，她殘酷的發(fā)現(xiàn)班級所有同學(xué)都有任職，而她卻沒有。我的余光看到她內(nèi)心的痛苦和失望在故意掩飾的臉上此起彼伏，那張還沒成熟的、驕傲的心在經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的洗禮。

我沒有問過她，沒有找她談心，甚至故意沒有特別的去留意她，一切都不露痕跡。叫她起來回答問題也只是正常的情況，仿佛一切都沒有發(fā)生過。我在等待。等待著變化！

半個月后的一天，她到辦公室找到我了。

“老師，你是不是對我有意見？”

單刀直入，霸氣不減，但稍顯底氣不足。

“沒有吧！”我淡然道。

“老師，你明顯就是。”聲音有點撒嬌，換上小女孩的慣用招數(shù)。我不吃這套，我要讓她知道什么叫軟硬不吃。

“沒有”我斷然道。“我不知道你在說什么”

“我要當(dāng)化學(xué)課代表”臉上有點掛不住了。

“為什么？你不是不想當(dāng)班干部嗎？”我故意諷刺道。“我怕耽誤你學(xué)習(xí)，所以沒有安排你。”

“……”小欣臉紅了，不好意思張口，囁嚅半天，才開口道“老師，我錯了。”

“你錯在哪里？”我抓住“敵人”的弱點絕不放手。

“……我有點自私……”她坦誠道。

“還有嗎？”我步步緊逼。

“我對老師沒有禮貌。”

“還有呢？”

“我對父母沒有禮貌！”她頭垂得更低了。

戰(zhàn)斗進(jìn)入高潮，我不想結(jié)束得太早。

“今晚回去第一件事就是對父母親說句對不起，以后再不會那樣沒有禮貌；第二件事寫一份反思，把自己性格中的優(yōu)點和弱點都寫出來，明天我檢查；第三，寫一份化學(xué)課代表的入職申請，明天在全班同學(xué)面前讀一遍。”句句擲地有聲。

后來她的化學(xué)課代表一直做得很好，化學(xué)成績優(yōu)異，總分居然能進(jìn)前五了。家長電話過來對我的教育非常感謝。

這段時間我一直得意我的小小成功。

這個電話打破了我心中的平靜。

“有什么事明天再當(dāng)面說吧！”我虛以為蛇。

“不行！老師，我必須換座位！”犟脾氣又上來了。我深知不能和她硬碰硬。

“那好，明天我了解一下情況，再幫你解決這個問題吧！”我還是模擬兩可的回答道。

“那好吧，老師，明天你一定要幫我換哦！”她無奈的掛了電話。

第二天一早，我沒有找她，而是找到他的同桌和前后的同學(xué)了解情況。和她同桌的是全班標(biāo)準(zhǔn)的男神，成績第一不說，性格也開朗，沒有和他和不來的。坐在她后面的是一個頗為端莊、內(nèi)斂的女生。據(jù)了解，原來是她和同桌的成績有差距，心理壓力太大，驕傲、敏感的心又疑神疑鬼，總覺得后面的女同學(xué)嘲笑她成績不如別人。昨天一次玩笑后大發(fā)脾氣，不歡而散。

我把她叫到辦公室。我知道此事必須冷處理，不然以后有同學(xué)不愉快都要換座位，我豈不是很麻煩。

“你現(xiàn)在和全班第一名、又樂于助人的副班長一桌，后面的女同學(xué)我了解還是你的小學(xué)同學(xué)，你還有什么想法弄得這么不愉快？”這次我先入為主。“如果你要換座位，那好，你自己去班級里面找吧，前提是你愿意過去，別人也愿意過來。”

“還有，我們分小組的時候不是亂分的，是按照同組異質(zhì)、異組同質(zhì)的方法分的，每個組員都要為本小組爭取榮譽(yù)的。”我進(jìn)一步分析到。

“那好，我去問問。”

結(jié)果一個周下來，竟然沒有人愿意和她調(diào)換位置。其實這是我提前悄悄跟其他同學(xué)同通了氣。

后來竟然沒有聽她說起換座位的事，同桌關(guān)系、前后關(guān)系敵意已經(jīng)消除，又恢復(fù)到原來其樂融融的局面。

我沒有問，但我知道事情已經(jīng)解決了。后面我還經(jīng)常拿這事開她玩笑，她很不好意思。

后面有一次和她家長通電話，我說：你們在孩子面前要少說一點，不要老是啰嗦、抱怨，多一點正面的激勵；孩子的成長需要靜靜關(guān)注，靜等花開，那是一種美，也是一種哲學(xué)。