高中體育理論與實踐創(chuàng)新

徐日升

摘 要：新時代進程中，人們的思想和理念都在隨之發(fā)生著變化，無論對于哪方面，教育始終屬于重頭戲，高中教學(xué)階段中，體育教學(xué)不容忽視，高中生正是提升身體素質(zhì)的黃金時期，為了符合時代要求的發(fā)展綜合素質(zhì)，因此必須對其加以重視，將高中體育的理論教學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)，在原有的傳統(tǒng)思想與理念上進行了再發(fā)展和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；創(chuàng)新教育；理論結(jié)合實踐

在這樣新型的創(chuàng)新思維下，因此教育理念的改變標(biāo)志著教學(xué)方法需要進行新的探索和實踐。一直沿襲下的傳統(tǒng)應(yīng)式化教學(xué)自然處于淘汰趨勢，將學(xué)生作為課堂的主體，明確教學(xué)目的，不斷去完善創(chuàng)新教育理念下所實施的教學(xué)方法，加強高中體育師資力量，建設(shè)創(chuàng)新型高中體育課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，以其優(yōu)先性、終身性和學(xué)生的主體性、差異性等四個基本特征應(yīng)被得到相應(yīng)地理解和尊重。

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題

學(xué)生課堂興趣低：體育課按理來說本應(yīng)是讓學(xué)生能夠放開天性，鍛煉自我身體素質(zhì)的課程，但是傳統(tǒng)應(yīng)式化教育的限制，單元課程設(shè)計的教學(xué)模式，另外又由于一般情況下的體育教師學(xué)習(xí)的是體育專業(yè)的內(nèi)容，他們所接受的教育形式開始就以講解到示范再到練習(xí)這種固化的教學(xué)模式在進行，因此對學(xué)生要求的必須達到合格標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)等都讓學(xué)生產(chǎn)生拘束感，每節(jié)45分鐘的課堂時間一般都被用于訓(xùn)練，學(xué)生能夠被用于自我利用的時間較少，這樣自然的讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，另外，當(dāng)今社會學(xué)校的重點多集中于錄取率，分?jǐn)?shù)線等，導(dǎo)致學(xué)校往往對于課程安排較為偏向，對這些的追求同時也往往使高中階段的學(xué)生始終處于高度緊張的學(xué)習(xí)中，不僅如此，“體育課程又不重要，”這樣的思想理念普遍存在于學(xué)生和家長甚至教師工作者的潛意識中，故而在這樣的心理狀態(tài)的影響下，學(xué)生從而也難以做到放松身心，全身心投入到體育課程中去。

二、高中體育教學(xué)理論結(jié)合實踐

教學(xué)中采取的措施：

1.創(chuàng)新教學(xué)手段

定向思維的教學(xué)方法已經(jīng)成為過去，面對體育這門不被重點關(guān)注的學(xué)科，高中體育教師更需要對教學(xué)方法的改進，不斷的去優(yōu)化與改善，構(gòu)建出一個具有科學(xué)系統(tǒng)性的教學(xué)體系，利用多種形式的教學(xué)方法去提升學(xué)生在參加體育課程運動訓(xùn)練過程中的興趣與主動參與的態(tài)度。應(yīng)該做到全方位、多方面的，可以采用跑步訓(xùn)練、逃生、游泳、攀巖訓(xùn)練等提高學(xué)生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)，當(dāng)然，體育課程中少不了體育項目，通過排球、羽毛球、籃球等讓學(xué)生們進行比賽這樣的親身實踐與體驗，這樣的實踐教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增強自身素質(zhì)，同時，采用多媒體技術(shù)對學(xué)生們進行理論教學(xué)。另外，高中體育教師還可以讓學(xué)生觀看部分有代表性的運動訓(xùn)練視頻，讓學(xué)生分析和研究，探討學(xué)習(xí)經(jīng)驗。充分發(fā)揮教師作為課堂的引導(dǎo)者這一條件，合理安排學(xué)生課堂時間，讓學(xué)生覺得體育是讓學(xué)生放松的時間，在玩的過程中去學(xué)習(xí)，采用幽默風(fēng)趣的語言同學(xué)生交流，這樣才能成為受學(xué)生歡迎的體育老師。新穎的授課風(fēng)格，充分帶動課堂教學(xué)氛圍，采取這樣積極有效的課堂教學(xué)手段做到與學(xué)生拉近關(guān)系，加大學(xué)生對體育課程的興趣。

2.完善體育器材設(shè)施

高中體育課程中，如果說教師工作者和學(xué)生作為課堂中的軟件存在，那么不言而喻，硬件設(shè)施便是指體育器材，高中體育課堂的教學(xué)效率想要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量，精選有意義，有效的教學(xué)內(nèi)容是必須，硬件設(shè)施又怎能去忽視？由于在新頒布的新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中并沒有明確規(guī)定高中體育課程的教學(xué)內(nèi)容，因此這也為體育教師的教學(xué)提供了自主性，使其能夠發(fā)揮主觀能動性進行教學(xué)，在課程教學(xué)中開辟了更多廣闊的空間，不過這就需要體育器材的支持才可以，通過對學(xué)生興趣愛好，體育基礎(chǔ)能力以及學(xué)生的個性、心理特點等綜合情況安排學(xué)生的課程項目，多種形式的體育教學(xué)需要各種體育器材的配合才能夠達到預(yù)想中的教學(xué)效果，充分發(fā)揮其實效性和開放性。只有硬件設(shè)施的完善，才能做到實際意義上的因材施教，針對每一個學(xué)生的特點將其放大，以確保每一個學(xué)生都能夠獲得最大程度上的收獲。

3.提升師資力量

課堂教學(xué)中學(xué)生是課堂的主體所在，但教師工作者作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，自然也是關(guān)鍵因素，不可缺少，在高中體育教學(xué)階段中，師資力量必須始終加以重點關(guān)注，組建一個高質(zhì)量的體育教師團隊十分關(guān)鍵。俗話說“教學(xué)是一種藝術(shù)”，因此對于其中的缺陷經(jīng)過不斷實踐積累得到的經(jīng)驗去加以修改和反思，一定能取得更好的改善，在關(guān)注教室工作者自身教學(xué)能力和知識儲備的基礎(chǔ)上學(xué)校也需要加強對體育教師的教學(xué)水平與專業(yè)知識的培養(yǎng)，采用定期培訓(xùn)、積極實踐等去提升體育教師的教學(xué)能力，讓其在實踐過程中獲得寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，教室之間的相互交流，互相探討，分享各自教學(xué)的經(jīng)驗，互相幫助學(xué)習(xí)，為高中體育課程中能展開良好高效的教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。高中體育課程在一定的意義上來說和其他課程教學(xué)較為不同，它能更加直觀的看出學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容和技能的掌握程度，所以對于高中體育教學(xué)中，體育教師工作者的觀察反思尤其重要，另外，現(xiàn)階段教學(xué)中，高中體育教師應(yīng)當(dāng)具有先見之明，能夠準(zhǔn)確了解教育局勢，轉(zhuǎn)變思想和教學(xué)理念，通過不斷實踐和探索，掌握和傳授先進準(zhǔn)確的教學(xué)理念和教學(xué)方法，能夠做到與時俱進，結(jié)合實際深入學(xué)校體育改革。

三、結(jié)語

高中體育教學(xué)工作任重而道遠，它是為學(xué)生們提供健康體魄的重要保證，同時也是使學(xué)生們能夠更加專注學(xué)習(xí)，擁有良好精神面貌和狀態(tài)的前提，然而，什么事都不能一蹴而就，都需要經(jīng)過長期堅持，在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下，明確的并提出了新的體育教學(xué)目標(biāo)，因此無論老師還是學(xué)生、家長都應(yīng)重新認識體育教學(xué)的重要意義，積極配合學(xué)校的教學(xué)工作，另外，要充分認識到體育課程必須按照理論結(jié)合實踐的方式，有效處理好體育課程與其他課程的關(guān)系，做到相輔相成，這樣才能有效進行改革創(chuàng)新。

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