強化學校裝備管理 推進教學發展

陳健平

摘 要 在中小學信息技術教育教學中，抓好裝備管理是一個關鍵環節。裝備管理狀況與教學效率有很大關系。做好這項技術裝備管理工作需要學校領導重視，需要教師積極參與和實踐。

關鍵詞 信息技術；裝備管理；微機房

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）11-0017-02

1 前言

在信息技術教育教學過程中，裝備設施及管理是做好信息技術教學工作的重要保障。裝備設施管理到位，可有效促進信息技術教學質量和效率提升。

2 領導要重視裝備管理工作

信息技術教學相對于其他學科有一定特殊性，與設備設施聯系更為密切，其教學任務、教學計劃完成情況，教學質量高低，設備設施配置以及管理是一項重要影響因素，從側面反映了一個學校對教學裝備管理的重視程度。

學校領導重視 信息技術裝備是學校教學裝備的重要組成部分，需要學校的資金投入保障，包括鼠標、鍵盤、電腦等設施的完好配置，設備的維修以及軟件的升級等，都需要一定的資金投入[1]。因此，學校不僅要按照省規要求建立微機房、多媒體教室，與信息技術教育配套的專業功能教室，同時學校分管領導和教師要各司其職，切實重視和記錄好各類信息技術教學裝備的數量及使用情況，并定期對裝備進行更新采購及維護，對管理及使用情況進行檢查督導，對裝備使用中出現的問題進行及時歸納整改。同時，還要加大對信息技術裝備的投入力度，按照教學需求聯系教育部門為課堂教學購置適合的信息技術裝備，以保證信息技術教學的開展。

組織保障 開展信息技術教學，需要建立相應的機構，使信息技術教學工作能夠得到組織上的保障，實現信息技術教學有監督、有指導，完善網絡教學管理。

在日常管理過程中，需要有領導或領導小組負責抓好設備設施管理工作，完善日常裝備管理工作制度并予以公示。同時，需要定期不定期地對信息技術裝備的建設、配給、管理、使用等各個方面進行全面嚴格的監督檢查，以促進信息技術裝備的合理有效教學應用，不斷增強教學效果，積極發揮出裝備設施促進教學發展的輔助功能。

制定并完善裝備管理制度 完善的信息技術裝備管理制度應涵蓋三個方面：1）信息技術裝備的日常使用管理制度；2）參與信息技術裝備日常管理和維護工作人員的工作職責；3）信息技術裝備使用和保管時的安全管理制度，要求有關人員切實貫徹、認真落實，不斷完善、形成有效機制。

建立健全獎懲機制 完善而明確的獎懲制度是促進裝備使用和管理工作正常有序開展的必要手段。對于在工作中認真負責的工作人員要給予肯定、表揚和獎勵；對于那些因工作麻痹失職，影響教育教學的要提出批評教育，產生嚴重不良后果的要追究管理責任。

專職專責做好日常管理 學校使用的信息技術教學裝備涉及學科廣泛，物品繁雜，包括但不限于微機房、電子閱覽室、音樂教室、多媒體教室等各大功能教室，以及與各功能教室匹配的教學儀器、器材、圖書資源等設施設備。這些教學裝備在提高學生綜合素質、實現學科教學目標等方面都有不可替代的重要作用。要實現學科分類管理，將管理職責落實到教師，專職人員與課程教師各司其職、相互配合，各自責任明確、界限清晰，才能保證設備的有效使用。

專職管理教師在負責統籌安排所有信息技術裝備的同時，還要根據教學實際定期修改、完善微機房、電子閱覽室等功能教室的使用、管理、借還以及賠損制度、使用人員使用各類設備時應遵守的各項規章制度，對各項規章制度的執行情況進行詳細的檢查記錄，以此確保信息技術裝備得到有序、合理使用。同時，專職管理教師在購入、使用、借還、核定損毀設備時要認真做好登記造冊，建立健全明細賬、流水賬與借還記錄，賬賬相符、物卡相符，方便對設備進行定期核查。專職管理員要以高度的責任心和良好的工作態度，對各功能室衛生、安全等方面進行定期檢查與維護，設備每次使用結束后要對使用情況進行及時匯總，如有損毀情況及時進行統計并聯系維修或更換，保證各類教學儀器設備的完好率。學校要抓好裝備管理人員隊伍建設，促進其不斷提高業務素養和管理水平。通過績效考評，對裝備管理人員給予充分關心和支持，以有效激勵措施和人文關懷調動其工作積極性、主動性和創造性。同時，學校要有計劃、有步驟、多層次地對裝備管理人員進行校本業務培訓學習，不斷提高他們的綜合業務素質。

3 教師要積極參與管理工作

微機房的管理 管理員應認真做好相應的管理規劃，制定細則，保障教學實施，有效服務教學，如給每一臺計算機進行編號，讓學生根據自己的學號來選擇座位，這樣就不會導致搶座現象的發生。在每一堂信息技術課結束之后，教師要對每一臺計算機進行檢查，查看是否有故障發生，一旦發現問題應及時處理，以確保下一課的順利開展。此外，管理員要定期做好計算機保養，對微機房附屬設施進行養護。

裝備設施的使用管理 隨著網絡信息時代的來臨，計算機得到廣泛普及，許多家庭購買了電腦、手機以及iPad等電子產品。但是，由于家長管理及社會影響等多方面原因，一些學生沉溺于手機、電腦玩游戲的情況多有發生，對其身心健康造成一定傷害。許多家長已經關注到這一影響，通過收繳手機、限制用電腦的方法來遏制玩游戲，但效果并不理想，因為許多學生會前往網吧，以滿足自己的需求[2]。所以，在信息技術裝備管理中，教師要注意對學生加強引導，要讓他們正確使用網絡設備，自覺抵制不良影響。

教學課堂的裝備管理 在信息技術教學中，課堂教學是中心環節，因此，教師要提前做好教案設計，選擇科學的裝備使用方法，要讓學生在每一堂課中都能夠有所收獲，切忌疏于管理導致“放羊”式課堂[3]。長此以往，或可讓學生形成一種誤區，認為信息技術課堂就是玩游戲。在教學過程中，教師要引導學生正確對待信息技術學習，引導學生增強學習專業知識技能的興趣，提升信息技術素養，正確應用信息技術知識，健康成長。

加強裝備應用技術培訓 高科技設備的更新換代非常頻繁，教師要順應時代的發展，對信息技術變化有一定的了解，提升應用能力和水平，發揮裝備的作用，以促進教學效率的提升。為此，學校方面也要建立培訓機制，加強對教師的培訓，要將相應的信息技術知識、學習情況作為教師業績考核的重要內容之一，對于表現突出的教師要給予一定的獎勵，讓每一位教師都認識到信息技術的重要性，自覺提升水平和能力，適應信息化教學發展趨勢。

促進應用 內容不限于信息技術與課程整合說課、上課比賽，多媒體課件制作，網頁、博客設計以及論文評比等，支持和鼓勵教師加強對信息技術的應用，推薦和指導教師查閱學習相關教學資料，開闊思維、拓展知識面，不斷提高教師應用信息技術的水平。

加強對網絡設備的使用和管理 目前，大多數學校已經實現校校通，計算機也得到普及，這為教學的開展提供了便利，也給教學以及管理帶來一定的困難，如家庭購置的電腦淪為學生玩游戲、聊天的工具。學校和教師要采取一些必要措施，加強對學生的引導，使其能夠正確認識網絡，盡可能清除其所帶來的負面影響。

4 信息技術裝備應用和管理擴展

隨著新課程改革的深入實施，教師現代化教學能力的不斷提升已成為現實要求.不僅是信息技術教師，所有學科教師要主動去學習信息技術知識，要認真參加學校安排的信息技術專業培訓，熟練運用信息技術，將其運用到教學中。

目前，大部分教師能夠通過網絡設備查找自己需要的資料，能夠將一些網上報道的熱點新聞結合到教案設計之中，將這些新聞信息巧妙地結合在課程教學中[4]。如此，一方面能夠激發學生的學習興趣，為接下來的課程講述做好鋪墊；另一方面可以利用多媒體將聲音、圖片、視頻、文字等集于一體的優勢，將一些隱性的知識通過多媒體教學直觀地呈現給學生，讓學生對知識有更深入的了解。

日常信息技術教學是一個動態過程，課堂教學過程中時常出現一些以前從未出現過的新情況、新變化，需要教師增強責任感，積極探索和研討新情況、新變化，適應發展要求，發揚創新精神，制訂新的規劃和應對策略，推動裝備管理工作不斷提升水平，更好發揮效能，促進教學發展。

5 結語

總之，在信息技術教學過程中，加強對信息技術裝備的管理是一項經常性的重要工作內容，要避免產生重教學輕裝備的觀念，以充分發揮出教育技術裝備服務保障教學的功能，提升應用能力和水平。學校不僅要重視對信息技術裝備的資金投入，建立健全各項管理制度，加強對信息技術教學課堂的管理，更要注意引導師生正確使用裝備，促進教學健康發展。

參考文獻

[1]黃京文，等.從教育技術裝備處的角度談影響區域教育發展的因素及對策[J].中國教育技術裝備，2008（1）：16-18.

[2]葉寶福.強化管理注重應用實現現代教育技術裝備建配管用協調發展：臺州市黃巖區教育技術裝備管理應用研究[J].中國教育技術裝備，2011（23）：34-39.

[3]興喬，趙曉寧.新時期教育裝備管理變革與實踐研究：在實踐中逐步深化的新時期教育裝備管理研究（之三）[J].中國教育技術裝備，2015（9）：6-11.

[4]張祺午，李瀛.從技術裝備發展看中國職業教育演進：中國職業教育技術裝備建設史略[J].職業技術教育，2015（24）：

70-76.