發現學生的閃光點，給學生一個成功的機會

殷繼珍

摘要：上學期我們班轉來一名小男孩，矮墩墩、胖呼呼、一副憨厚的樣子。由于他是上課時間被領導送進來的，所以我沒加思索的把他安排在后排的一個空座上。通過一段時間的觀察，我發現他每天穿著干凈，但不合體的衣服，看來是撿別人的。能看出家長是個勤勞樸實的人。但最讓人注意的不是他的衣服，而是他紅紅的臉蛋中間的鼻子下面天天掛著的那兩條鼻涕。剛開始，他周邊的同學常常給他遞面巾紙讓他擦拭。可時間長了，同學們也見怪不怪的不再理會他，有些干凈的女生甚至遠離他。我也理解學生，畢竟現在生活條件好了，一般的家庭都有淋浴設施，就是沒有的家庭社會上的公共浴池也很多，大多數人已經養成了良好的衛生習慣。偶爾感冒時可能流鼻涕，但常年的鼻涕將軍在學校很難看見。我也同情他，他不是自己愿意這樣，是因為有病（我懷疑是鼻炎）自己難以控制。我找他的家長談談，與我勾通的是他的姥姥（他寄養在姥姥家），一個干練的老太太，說話鏗鏘有力。我建議她帶孩子到醫院檢查一下，她把手一揮“不用，沒事，過去的孩子都是這么長大的，大鼻涕滾出息人……”我無語。

關鍵詞：小男孩；流鼻涕；長大

看著他下課時坐在座位上看著別人玩。只是憨憨的笑，很少參與，上課小組討論時話很少，我心里很著急，又不能給他買藥吃，怕擔責任。我拭著給他調了幾次座，也不見有什么起色。可能他就這性格吧，只能自己多和他說說話了。

一天上體育課，他因腳扭了不能上，安靜的坐在教室里看書。我因為昨天晚上準備課件時U盤順手放在衣兜里，今天早上換衣服忘帶到學校來，所以急忙到網上去找課件，很快找到了，但怎么也下載不下來。平時遇到這種情況，我們班的電腦大師葉翰林就會來幫我解決，可是現在學生去上體育課，教室里只有他。我無助的自言自語：“在家我都下載了一遍，在這怎么下載不了了呢，可急死我了，一會就要下課了，我改還得一陣時間呢，這怎么辦呢？王浩哇，你能不能幫幫我呀。” “老師，讓我來給你看看。” 王浩站起來說。我一愣，我只是無心一說，沒想到他會來幫我。“那太好了，你坐下操作。”我起身給他讓出座位，他沒有坐下，站在電腦前操作，“老師你這臺電腦沒有安裝下載軟件，你得先安裝一個訊雷或網際快車”噢，我想起來了，前幾天電腦出故障了，維修的李老師把電腦一鍵還原了，他說還需裝一些東西，但因有事被叫走了。“你會裝嗎？”我看著他說。“會。”他堅定的說，然后使勁抽了一下鼻子，把快過河的鼻涕抽了回去。“那你給我裝吧。”我遞給他幾張面巾紙，他接過面巾紙擦了擦鼻涕就開始操作，只見他熟練的點擊著，操作的有條不紊，但不一會兒鼻涕就又出來了，我又遞給他幾張面巾紙，我說“你電腦厲害，可你擦鼻涕沒有我厲害，我來教你，你手拿面巾紙捏住鼻窩處。然后使勁用鼻子出氣。”我邊說邊拿起面巾紙捏住他的鼻子“使勁。”嘶，一管濃濃的鼻涕沉甸甸的到了我的手里。我的心里有一種說不出的滋味，多虧不是第四節課，離吃飯還有一段時間。“老師我去扔吧。”“不用，你操作吧。”我盡力裝著若無其事的樣子把臟紙扔進紙婁里。很快就安裝完開始下載課件了，課件順利的下載到我的文件夾里。我拍著他的肩膀說：“王浩你太厲害了，在電腦方面你是我的老師，從今天起我就拜你為師，得好好跟你學一學。”“干什么呢，老師。你還拜他為師。”這時有幾個同學已回來站在我的旁邊。“哎呀他可厲害了。”我把剛才的事講了一遍。“哎，你們家還有電腦呢。誰給你買的？”一個同學湊到他跟前問。“有，我二姥家的二姨的淘汰電腦，我大舅給上的網費。一星期跟我媽視頻一次。”王浩驕傲的說。“那你安裝軟件跟誰學的？” “我大舅，我大舅在視頻的時候教我的。”“哎，沒看出來呀，你還有兩把刷子呢，哪天切磋切磋。”我班的電腦大師小葉文縐縐的發話了，幾個電腦迷聚在了一起嘰嘰喳喳直到上課才散去。

第二天我一到校就看見王浩坐在教室里興奮的看著我說：“老師，我今天再教你個知識，你想學嗎？”“想呀，王老師你要教我什么知識？”“老師你昨天不是說你的課件已經做好了放在U盤里，但是卻忘帶來了嗎？”“對，白費力氣，多虧你的幫忙，要不就耽誤事了。”“今天我來教你不用U盤用網盤來裝，這樣你只要有個能上網的電腦就可以了。”“哎這個好，我要學。”趁著教室里大多數學生還沒來，他教會了我用網盤。教室里的學生靜靜的聽他講向他投以敬佩的眼神。有幾個同學現場掛勾“王浩等你教我。”“教我。”？？

我學會了使用網盤，每天免去了帶U盤的不便。王浩同學看我操作時記住了我的郵箱密碼，他每天早晨都幫我打開電腦，把課件從網盤里調出來存到我的文件夾里方便我的使用。他也從一個寡言的人變成了一個活躍人物，每天和幾個志趣相投的人聚在一起嘰嘰喳喳的吵著，經常也能看到他抽動鼻子，有時也能聽到同學們打趣的說他“哥呀，鼻涕要過河了，擦一下吧。”

看來是金子總會發光的，學生今天的默默無聞或黯然失色，可能是我們沒有給他一個施展的機會，每個學生都是一塊璞玉，都需要我們去精心雕琢。發現學生的閃光點，給學生一個成功的機會吧，你收獲的是成功教育的欣慰，學生收獲的可能是明朗的天空。

參考文獻

[1] 詹莉莉.發現學生錯誤背后的閃光點[J].現代交際，2015（04）：214.

[2] 王傳軍.你發現了學生的“閃光點”嗎？[J].教育文匯，2004（3）：33-33.

[3] 陳潔.如何發現學生的“閃光點”[J].教學月刊：中學版（教學管理），2010（4）：61-62.