基于BIM項目教學資源庫初步探索

張乘

【摘要】本文以某工程項目的BIM應用為例，探索基于BIM的項目教學資源庫的初步體系。以施工單位的視口，從圖紙會審、腳手架、支模、鋼筋算量下料、管綜深化設計、技術交底等方面，將各項課程更好的串聯(lián)，讓學生更好的有整體思路。

【關鍵詞】鋼筋算量；管線綜合；安裝工程

引言

BIM是一個在建筑領域非常熱門的詞，他是建筑信息模型的簡介（Builing Information Modeling），是以建筑工程項目的各項相關信息數(shù)據(jù)作為模型基礎，進行建筑模型搭建，通過數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息。它具有信息完備性、信息關聯(lián)性、信息一致性、可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性和可出圖性等優(yōu)特點，是建筑精細化的趨勢，是建筑工程在大數(shù)據(jù)時代的融入。在項目工程策劃、實施、維護全生命周期的過程中進行共享和傳遞，使工程技術人員對各種建筑信息做出正確理解和高效應對，為建設各方主體提供協(xié)同工作的基礎，在提高生產(chǎn)效率。節(jié)約成本和縮短工期放牧安發(fā)揮重要的作用。

其可視化、信息化的特點，再結合真實項目，能為建筑工程專業(yè)的教學資源庫的建立能起到非常有效的作用。本文通過實際工程項目的BIM應用，探索相關的課程，并整理相應的教學資源庫，同時也讓學生對建筑施工需要做哪些工作，怎樣的工作流程有所了解，對課程間的相關性能更為清楚。

1.項目建模

項目建模過程對學生的視圖能力能不斷加強，BIM是建筑信息化模型，在建模過程中不僅需要對建筑幾何尺寸充分清楚，同時其構造信息，材料信息在初步建模過程中就應準確錄入。通過實際的項目可以對建筑工程的《建筑識圖與構造》這么課的教學起到十分必要的資源庫建立。同時結合項目現(xiàn)場的圖片更為形象，為在線課程資料提供充足的資料。同時管線安裝方面的建模，讓學生對電氣、暖通、給排水的識圖能力能增強。對安裝的識圖課程的資源庫的建立也能有充分幫助。

2.土建資源庫

2.1鋼筋模型的建立及出量

鋼筋模型的建立對平法圖集以及鋼筋構造措施的掌握有充分的促進作用，對此類課程的開發(fā)以及資源庫的建立也起到關鍵作用。同時對鋼筋算量課程也有幫助。下圖為某項目的梁鋼筋三維布置圖以及其平法圖。

圖1 鋼筋三維展示

圖2 鋼筋出量

2.2支模架

將支模架方案用模型以及動畫視頻資料進行很好的展示，對支模架的施工技術的了解和掌握將會有很大的提升。同時也是《建筑工程施工技術》這門課程很重要的教學資源材料。

2.3二次結構排磚

排磚對《砌體工程》課程有所幫助，與實際項目對接，更好的了解現(xiàn)場的排磚情況，同時將相關規(guī)范吃透，才能真正做好排磚此項工作。下圖為BIM排磚圖。

3.安裝資源庫

3.1管線深化設計

在管線綜合初步設計中管線之間要符合綜合原則，水管不能穿越橋架上方，橋架走最上層，水管和風管走下層，風管為排煙管，帶煙管，帶排煙口，走在最下層等原則。同時機電管線綜合的基礎上要對保溫層、操作空間、檢修空間等進行軟硬碰撞檢測，同時要符合相關技術規(guī)范[1]。 在此過程中要整理相關資料，對《安裝技術》這門課程的資源庫的建立有幫助。深化設計過程中還需考慮吊支架是否采用聯(lián)合支架等問題。下圖為管線綜合設計深化節(jié)點三維圖。

圖4 管線綜合節(jié)點三維圖

3.2安裝工程量量單提取

通過BIM模型能一鍵出量，但同時也需要對里面的相關數(shù)據(jù)進行復核，從而有助于《安裝工程算量》課程的資源庫的建立。

4.機電結構交叉內(nèi)容

各專業(yè)協(xié)同的課程目前建筑工程課程中涉及的并非很多，通過BIM技術將此類內(nèi)容更好的開展起來，讓學生對建筑行業(yè)有更多的整體觀念。考慮各專業(yè)的協(xié)同，對建筑物合理性會有所提高。

4.1碰撞檢測

結構與機電常會發(fā)生碰撞問題，通過BIM能較好的反應出來。下圖為風管連箱安裝空間不足。

4.2預留洞口

為滿足凈高要求，對于部分位置可以通過在主體結構預埋套管，讓機電穿結構主體。這需要對結構知識有所了解，同時也需要了解相關規(guī)范。這需要一些交叉學科。下圖為預留孔洞的三維圖。

5.總結

建筑行業(yè)高校的課程體系一直無法讓學生更好的去理解，大學生對課程的開設意義以及課程與實際工程的相互結合性一直并非很了解。通過BIM讓學生對各個課程較好的串聯(lián)在一起，同時教學資源庫的建立讓學生能對課堂上未掌握的東西，能在教學資源庫重新查看與學習。這將是今后教學的一個趨勢。

參考文獻

[1]李云貴主編.建筑工程施工BIM應用指南.中國建筑工業(yè)出版社，201.endprint