托福獨(dú)立寫作“三選一”題型構(gòu)思策略

王君

“三選一”題型的獨(dú)立寫作是近年來在大陸托福寫作考試中頻繁出現(xiàn)的題型。很多考生對“三選一”題型的獨(dú)立寫作題目感到難以下手。為了幫考生應(yīng)對這一題型，本文專門針對“三選一”題型的獨(dú)立寫作的特點(diǎn)和審題注意事項(xiàng)進(jìn)行了分析，并且提出了六大構(gòu)思策略。

“三選一”題型的特點(diǎn)

和審題注意事項(xiàng)

首先，我們來看托福寫作的“三選一”題型有哪些特點(diǎn)，以及針對這些特點(diǎn)審題時(shí)應(yīng)注意什么。

題干中一般有一些特別的背景、場景、目的或主體要求，要求考生在這些條件下做出選擇。

審題注意：想要最大化地扣題和切題，整個(gè)文章的思考和論證必須在這些題目給出的背景、場景、目的或主體給出的條件下進(jìn)行。

下面以2014年1月18日大陸托福考試獨(dú)立寫作題目為例來說明：

In times of economic crisis， local government often reduces its spending in some areas. In your opinion， if a local government is facing economic problems， which of the following areas should it spend less money on？

1） Libraries.

2） Public transportation.

3） Police.

本題中限定的背景條件是in times of economic crisis，因而考生在審題構(gòu)思時(shí)，必須考慮在“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”這樣的特定時(shí)期，哪個(gè)方面相對不重要，政府可以減少開支。

“三選一”題型題目一般要求在三個(gè)選項(xiàng)中選定一個(gè)作為最佳選擇，經(jīng)常以“Which one of the reasons is most important in …”或者“which of the following is the best thing to do”等方式提問。

審題注意：這一特點(diǎn)決定了切題的回答一般應(yīng)該在三個(gè)選項(xiàng)中選一個(gè)最佳選項(xiàng)，而不能說三個(gè)選項(xiàng)同等重要，也不適合“依情況而定”的寫法。另外，既然是”三選一”的題目，也不應(yīng)該選擇一個(gè)選項(xiàng)后只是單獨(dú)論述這個(gè)選項(xiàng)為什么重要而在全文中完全不涉及另外兩個(gè)選項(xiàng)。在文章的主體段或者讓步段，考生需要涉及對另外兩個(gè)選項(xiàng)的討論或者對比。

一般三個(gè)選項(xiàng)之間各有優(yōu)劣、難分伯仲，考生難以做出選擇。

審題注意：當(dāng)三個(gè)選項(xiàng)難分伯仲時(shí)，考生就需要通過對比來看哪個(gè)選項(xiàng)更好寫，從三個(gè)選擇中選擇更加重要、更加必要、更加緊迫的選項(xiàng)，同時(shí)在寫作時(shí)要善用對比論證，對比不同選項(xiàng)來論證自己的論點(diǎn)。

下面以2016年6月25日托福獨(dú)立寫作為例來說明。

Which one of the following is the most important action for the government to take for the protection of the natural environment？

1） Fund research on new energy sources such as solar and wind power.

2） Preserve natural environments such as forests and protect the wildlifes which lives there.

3） Pass and enforce laws to reduce the pollution produced by industry.

這三個(gè)選項(xiàng)猛一看，感覺每個(gè)選項(xiàng)都各有優(yōu)劣，難分高下，沒有一個(gè)選項(xiàng)有特別壓倒性的明顯優(yōu)勢，在現(xiàn)實(shí)生活中可能都發(fā)揮很大的作用。這樣看上去不利于我們寫作，但是我們也可以把不利條件轉(zhuǎn)化為有利的條件，在構(gòu)思時(shí)善于通過三個(gè)選項(xiàng)之間的對比來尋找靈感。比如：本題中第一個(gè)選擇開發(fā)新能源的優(yōu)點(diǎn)是有利于從根本上解決能源需求和污染問題，劣勢是開發(fā)和廣泛運(yùn)用新能源需要時(shí)間。第二個(gè)選擇的優(yōu)點(diǎn)是能夠保護(hù)自然資源不被破壞，劣勢是這樣會影響經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展對資源的需求，影響經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展。第三個(gè)選擇的優(yōu)點(diǎn)是能夠短期快速控制部分工業(yè)污染，劣勢是靠強(qiáng)制辦法還是無法長遠(yuǎn)地從根本上解決問題，還可能會引發(fā)副作用。通過綜合對比每個(gè)選擇的優(yōu)劣，可以選擇第一個(gè)選擇既能保證經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展對能源的需求，也能避免其他兩個(gè)選擇帶來的嚴(yán)重副作用，因?yàn)橥顿Y新能源的開發(fā)和利用能夠逐步滿足經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展對能源的需求，也有助于推動新的綠色經(jīng)濟(jì)的增長，并且隨著新能源的普及，成本也會降低，逐步也會被社會普遍接受。

“三選一”題型的六大構(gòu)思策略

接下來筆者向大家介紹“三選一”題型的六大構(gòu)思策略。

考生如果選擇了選項(xiàng)A，并能想出兩點(diǎn)關(guān)于選項(xiàng)A的純粹好處，那么就可以以這兩點(diǎn)為基礎(chǔ)構(gòu)建兩個(gè)主體段。在主體段論證時(shí)，考生不必提另外兩個(gè)選項(xiàng)，只需在讓步段對另外兩個(gè)選項(xiàng)B和C進(jìn)行讓步和反駁。

以2016年3月19日大陸托福考試獨(dú)立寫作題目為例來說明：

A university club wants to help others. If you were a member of this club， which of the following groups would you prefer to help？

1） Young students in a nearby primary school.

2） People looking to rent a house.endprint

3） Old people who require help with their daily life.

考生如果選擇第三點(diǎn)“幫助照顧老人”，可以用兩個(gè)主體段寫以下兩個(gè)理由：

一段寫：老人更加孤獨(dú)，更加需要照顧。

另一段寫：照顧老人的過程中能夠極大地鍛煉愛心和耐心。

然后考生在寫讓步段的時(shí)候，可以承認(rèn)幫助小學(xué)生和幫助人們租房雖然也有價(jià)值，但是幫助老人更加必要和有意義。

再來看2017年3月25日大陸托福考試獨(dú)立寫作題目：

Which one of the following factors is most important for students success at college or university？

1） Having access to university tutors who can provide individual help if students experience difficulty with their studies.

2） Having the help and encouragement of family and friends.

3） Having excellent teachers at high-school who can help the students before they go to university.

考生如果選擇支持第三點(diǎn)“高中優(yōu)秀老師的幫助更重要”，可以用兩個(gè)主體段寫以下兩個(gè)理由：

一段寫：高中優(yōu)秀的老師教給學(xué)生最好的知識，為大學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的知識基礎(chǔ)。

另一段寫：高中優(yōu)秀的老師可以教給學(xué)生高效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能順利過渡到大學(xué)學(xué)習(xí)生活。

然后考生在寫讓步段的時(shí)候，可以承認(rèn)雖然大學(xué)導(dǎo)師的幫助以及家人和朋友的幫助與鼓勵也很重要，但是高中打好基礎(chǔ)對大學(xué)學(xué)習(xí)更加關(guān)鍵。

考生可以通過選項(xiàng)之間的對比來尋找相對的比較優(yōu)勢來構(gòu)建理由，在主體段對比論證。假設(shè)選擇選項(xiàng)A，在一個(gè)段落，可以讓A和B對比形成一個(gè)理由；在另一個(gè)段落，可以讓A和C對比形成另一個(gè)理由。

以TPO 43的獨(dú)立寫作題目為例：

Imagine that you are in a classroom or a meeting. The teacher or the person holding the meeting says something incorrect. In your opinion， which of the following is the best thing to do？

1） Interrupt and correct the mistake right away.

2） Wait until the class or meeting is over and the people have gone， and then talk to the teacher or the person who held the meeting.

3） Say nothing.

考生如果選擇第二點(diǎn)“事后去找老師或者會議領(lǐng)導(dǎo)糾正錯誤”，可以寫以下兩個(gè)理由：

一段寫：和直接當(dāng)場打斷比，事后糾正錯誤對老師或者會議領(lǐng)導(dǎo)來講更加尊重，不會得罪老師或者領(lǐng)導(dǎo)。

另一段寫：和永遠(yuǎn)不說相比，事后糾正錯誤有助于避免錯誤延續(xù)下去，影響其他人。

再來看2015年12月20日大陸托福考試獨(dú)立寫作題目：

In which aspects of your life are you willing to make changes to improve your health？

1） The kind of food you eat.

2） The amount of exercise you get.

3） The amount of stress you encounter.

考生如果選擇第二點(diǎn)“通過鍛煉來提升健康”，可以用兩個(gè)主體段寫以下兩個(gè)理由：

一段寫：和改變食物種類相比，鍛煉對現(xiàn)代的人更加重要。因?yàn)楝F(xiàn)在的人吃的營養(yǎng)已經(jīng)足夠豐富，因?yàn)榫米粍樱钊狈Φ氖清憻挘駝t吃再好也消化不了。

另一段寫：鍛煉是比較好的緩解壓力的方式，通過鍛煉減壓，有助于心理健康。

考生如果選擇選項(xiàng)A，可以讓選項(xiàng)A和選項(xiàng)B、C一起對比，形成一個(gè)具有比較優(yōu)勢的理由，然后再寫一個(gè)選項(xiàng)A的其他獨(dú)特優(yōu)勢。

以2015年5月24日大陸托福考試獨(dú)立寫作題目為例：

Which way do you think is the best way for a student to make new friends？

1） Join a sports team.

2） Participate in community activities.

3） Travel.

考生如果選擇第一點(diǎn)“加入運(yùn)動隊(duì)最有利于學(xué)生交到新朋友”，可以用兩個(gè)主體段寫以下兩個(gè)理由：

一段寫：運(yùn)動隊(duì)的人都是同齡人，志同道合，在合作和競爭中容易加深友誼。

另一段寫：相對于社區(qū)活動和旅行來講，加入運(yùn)動隊(duì)幾乎每天都能見面，因而更容易加深友誼；相反，通過社區(qū)活動和旅行認(rèn)識的人很可能長期不見容易淡忘。

再來看2014年11月9日大陸托福考試獨(dú)立寫作題目：endprint

When you are about to make a major purchase （a car， a computer， etc.）， whose advice should you get before making a decision？

1） Friends or colleagues.

2） Media （ad， newspaper）.

3） Salesman from store.

考生如果選擇第一點(diǎn)“買大件商品聽朋友同事的建議更好”，可以用兩個(gè)主體段寫以下兩個(gè)理由：

一段寫：朋友同事有很多經(jīng)驗(yàn)，也更了解你，能夠提出最適合你的建議。

另一段寫：相對于媒體廣告和銷售員，朋友同事的建議更加可靠，廣告和銷售員很可能用夸張的語言誤導(dǎo)你。

考生如果選擇選項(xiàng)A，就寫一個(gè)A的優(yōu)勢；然后再論述A的解決也能夠促進(jìn)B、C的解決。

以2016年5月22日大陸托福考試獨(dú)立寫作題目為例：

As the leader of a city， what would you do to ensure the prosperity and success of the city？

1） Create job opportunities for the unemployed.

2） Lower food prices.

3） Provide affordable housing.

考生如果選擇第一個(gè)點(diǎn)“創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會最重要”，可以用兩個(gè)主體段寫以下兩個(gè)理由：

一段寫：創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會來保障人的基本生存和社會穩(wěn)定。

另一段寫：只有創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會，人們有了自己的收入保障，才能真正為購買食物和住房提供基礎(chǔ)。否則即使降低了食品價(jià)格，提供了住房，很多人沒有工作，還是無法長遠(yuǎn)生存下去。

考生如果選擇選項(xiàng)A，就寫一個(gè)A的優(yōu)勢；然后單純強(qiáng)調(diào)B、C在其他方面的缺點(diǎn)或不足，或者強(qiáng)調(diào)B、C沒有那么重要、必要或者緊迫。

以2017年4月23日大陸托福考試獨(dú)立寫作題目為例：

When young people have free time in the evenings or on holiday from school， which of the following can bring them the most benefit？

1） Accumulating work experience by having part-time job or volunteering in a community.

2） Learning to play a sport.

3） Learning to play a musical instrument.

考生如果選擇第三點(diǎn)“學(xué)習(xí)樂器”，可以用兩個(gè)主體段寫以下兩個(gè)理由：

一段寫：學(xué)習(xí)樂器可以陶冶情操、培養(yǎng)特長、緩解學(xué)習(xí)壓力。

另一段寫：運(yùn)動在學(xué)校期間也有機(jī)會，兼職和志愿者工作需要很大的時(shí)間精力投入，適合在長的假期進(jìn)行。

有的“三選一”題目不是問哪個(gè)選項(xiàng)重要，而是問哪個(gè)選項(xiàng)不重要或者可以減少開支，如果選擇A不重要，可以減少對A的開支，那么就可以一段寫B(tài)重要，不應(yīng)該減少開支；另一段寫C重要，不應(yīng)該減少開支。

以2016年1月24日大陸托福考試獨(dú)立寫作題目為例：

In times of economic crisis， in which area should governments reduce their spending？

1） The Arts.

2） Scientific research.

3） Parks and public gardens.

考生如果選擇第一點(diǎn)“減少藝術(shù)上的開支”，可以用兩個(gè)主體段寫以下兩個(gè)理由：

一段寫：科學(xué)研究上的開支和突破能夠推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解決經(jīng)濟(jì)上的困境，所以不應(yīng)該減少這方面的支出。

另一段寫：建設(shè)公園為人們提供休閑娛樂的去處，緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期的壓力，所以不應(yīng)該減少這方面的支出。

總之，“三選一”題目一方面存在選項(xiàng)都很重要、難以選擇的挑戰(zhàn)，但另一方面也正是因?yàn)槠溥x項(xiàng)多，所以給考生提供了更多通過對比來充實(shí)寫作的機(jī)會。希望上文的講解和策略介紹能幫助考生更好地應(yīng)對托福獨(dú)立寫作的“三選一”題型，取得好的成績。endprint