看過世界的孩子更強(qiáng)大

看過世界的孩子更強(qiáng)大，視野更寬闊，信心更充足。看世界，可以是用腳實地丈量過的親身旅行，也可以是翻閱書頁之間的間接體驗。讀萬卷書，先行萬里路

我的大女兒叫“子茗”，七歲；小女兒“子萱”，五歲。“茗”，源于一品茗香，因我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)綠茶，也期望她淡泊名利、靜心向善；“萱”，因我的家鄉(xiāng)是“宣城”，延續(xù)姐姐名字里的草字頭也是提醒孩子們故鄉(xiāng)是魚米之鄉(xiāng)、耕種之地，同時希望她倆一生如草般堅毅。這姓名背后的那一方故土只是我們?nèi)松钠瘘c，它會祝福著我們的孩子走得更遠(yuǎn)、看得更多、成長得更強(qiáng)大。

為了看世界，我們乘風(fēng)破浪，用背包徒步來實地丈量美國北部的高山，用海上數(shù)星星來等待鯨魚的那一躍，用高空云海里的穿越去看廣闊的亞歐美非。我們在加勒比海和太平洋之間乘顛簸小船看紅杉林，在美國平靜湖泊邊尋找海貍用樹枝搭建的引渠工程，也在馬來西亞野生水域觀察在陸地上生存的小魚和倒掛在巖洞頂部的蝙蝠。

我們不僅流連風(fēng)景，更親身實地去動手做，從而體會文化的傳承。我們飛去秘魯馬丘比丘看消失在山脊的印加殘垣，喂可愛的羊駝，動手體驗如何用它的毛制作紡織品；在韓國首爾深入南山谷民俗村，用傳統(tǒng)手工制作一把弓一支箭。這些看世界的“書簽”成果，如今都展示在她倆房間的墻上。

老實說，帶兩個年幼的女兒行走在世界的城鄉(xiāng)之問并非易事。這兩個孩子從小走南闖北，在各國租車時坐過各個品牌的嬰兒座椅；在機(jī)上睡過各個航空公司的各式搖籃；到不同國度迅速適應(yīng)各種“神奇”的當(dāng)?shù)厥澄铩?/p>

然而，這一切也是樂事，讓我有幸與她們共同成長、受之啟迪。子茗兩歲時有了妹妹子萱，做姐姐的自豪感讓她總是大膽地走在徒步登山隊伍的前列，替我們尋找山問的藍(lán)色路標(biāo)。現(xiàn)在，她倆總能一起攜手去看旅行路上的各種綺麗風(fēng)景，例如徒步時偶爾停下腳步，觀察趴在路中間的火蜥蜴，聞聞樹根邊的褐色大蘑菇，摸摸茸茸的綠青苔。她倆的好奇和熱情，總是一再地提醒我找回內(nèi)心深處的悸動，“讓我們一起歡呼吧！”

看世界，不僅讓她們增長了知識，也給予她們加深姐妹情感和提高社交能力的機(jī)會，更有助于思想上的成長和綜合能力的提高，將平日學(xué)習(xí)和閱讀的內(nèi)容與所見所聞聯(lián)系起來。

透過書香，看世界真奇妙

古話說，書中自有黃金屋。閱讀，讓我們即便足不出戶也可以看到世界的美好。

例如，《旅行的方式》叢書分別講述了坐船、坐汽車、坐火車和坐飛機(jī)。它不僅包涵了小朋友的基本社交禮儀，還包括很多的知識信息。有一次等飛機(jī)，隔著透明落地玻璃窗可以看到停機(jī)坪上的大飛機(jī)。四歲的子茗突然問我，“媽媽，那邊鼓鼓的地方就是飛機(jī)引擎吧？”我明白她是從書里學(xué)到的。她還問我：“媽媽，你第一次坐飛機(jī)是什么時候？”我說是十九歲。她繼續(xù)問我：“那你小的時候知道飛機(jī)嗎？”。我笑著說：“我還真知道，因為我小時候最喜歡看《舒克和貝塔》。他們是兩只小老鼠飛行員！”于是，姐妹倆倆雀躍著要求：“媽媽，我們也要看《舒克和貝塔》！”

子茗最喜歡的書是《神奇校車》系列。跟著卷毛老師和她學(xué)生的神奇之旅，子茗知道了電的產(chǎn)生和使用、地殼深處的秘密、雨水的形成和自來水廠的工作等等。而后，閱讀其他書籍時都可以以閱讀這套書的基本方法去閱讀。

子萱喜歡睡前一起看《晚安，紐約》《晚安，西雅圖》這些“晚安”系列兒童繪本，在圖文之間看各地精彩之處，在畫面細(xì)節(jié)里找到樂趣。看完書，道一聲“晚安，媽媽”，一切都進(jìn)入了寧靜。

看世界，不僅是看地理的世界，也包括看世間百態(tài)、情感萬千。當(dāng)我自己跟著孩子閱讀，也陪著她們經(jīng)歷過一次又一次心靈的震撼。

每次陪子萱讀宮西達(dá)也的《遇到你，真好》，看到霸王龍為了讓棘龍寶寶可以帶紅果子回家給病重的媽媽吃而墜入無邊的海洋時，我倆熱淚盈眶。我相信，閱讀讓子萱體會到世間愛的真諦。

每次給子茗讀《羅西想發(fā)明家》，講喜歡機(jī)械的小姑娘羅西設(shè)計制作自己的飛機(jī)飛起來，我們都會為她那執(zhí)著的夢想而感動，為她努力嘗試后的小成就而激動。受此啟發(fā)，子茗也會跟我分享她的夢想。而我自己也會靜下來扣問內(nèi)心：“你還有哪些夢想？”

在我們家，每日的親子閱讀就是一種習(xí)慣。我們的生活需要新的故事滋潤，我們的情感在閱讀中交流。閱讀的對象仿佛是一扇窗口，拋磚引玉，啟迪她們發(fā)問，激發(fā)我們一起討論，留存我和她們的共同記憶。

對于孩子而言，親子閱讀意味著陪伴和幸福。在天馬行空的故事里豐富了想象力；在精彩紛呈的畫面里啟蒙了美術(shù)；在字字珠璣的描述里學(xué)會了語言詞匯；在各種故事的引導(dǎo)下鍛就了品格，例如自信、耐心、分享、有序等；接觸了理財、社交、機(jī)械、天文、地理等各方面知識。在每天固定的親子閱讀時段，促進(jìn)了和父母的互動與交流。

對于我自己而言，我享受這些故事和畫面，珍惜和感恩親子時光。親子閱讀也培養(yǎng)了我的耐心，提高了我用深入淺出的語言解釋復(fù)雜問題的能力。

世界很大，等待我和孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去體會j我們不在旅行的路上，就在閱讀的途中。作為家長，感謝孩子們的陪伴。一路上有你們，真好！

封面人物風(fēng)采

丁丁，電影學(xué)博士，師從第四代導(dǎo)演鄭洞天老師。她將影視創(chuàng)作經(jīng)驗傾注于具有中國元素的原創(chuàng)兒童繪本創(chuàng)作當(dāng)中，有的作品被多國國家圖書館收藏。她還致力于親子閱讀推廣與中西方文化交流，在新加坡創(chuàng)立“悅閱獅城”落地親子閱讀會。

她的先生是美國喬治敦大學(xué)的法律博士畢業(yè)，他的理性和冷靜與妻子的感性熱情互為補(bǔ)充。他們鼓勵兩個混血女兒丁子茗和丁子萱隨自己廣泛參與中國農(nóng)村留守兒童和非洲孤兒院的慈善項目，用愛去感受世界的溫度。同時，秉承“讀萬卷書，行萬里路”的理念，帶孩子用讀書和腳步去體會世界的寬廣。endprint