“雙一流”背景下一流本科建設的重要性

李萬龍+趙立婷

【摘 要】高校的職能之一是培養人才，高校的本科教育是建設一流大學的基礎。國內外的一流大學都重視人才培養，而人才培養的基本途徑則是本科的教育，本科教育是他們的命脈。提高本科生的教育質量作為“雙一流”建設中的重中之重，創造一流本科，需要改變傳統的教育觀念，探索新的建設本科的路徑。

【關鍵詞】一流大學；一流本科；本科人才培養

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）14-0221-01

一、本科教育是“雙一流”建設的重要基礎

（一）大學的根本任務是人才的培養。任何一所大學如果為追求學術成就和現實功利而忽視人才的培養，那就是舍本逐末。一個學校的學生規模、專業分布以及學校的研究生授權點并不能決定學校的質量，一個學校的質量好壞更大程度上取決于它培養出來的學生質量能否得到社會的認可。社會公眾在選擇一所高校，首先會關注這所高校培養的本科畢業生的質量、專業建設、學校聲譽等，而不是其他指標。大學畢業生的質量在一定程度上能代表一所大學的基本特征和培養人才的水平。

（二）建成世界一流大學的前提是建設世界一流本科的教育。世界一流大學建設應該是順其自然的過程，不可以操之過急。加強對本科教育重視，大學才能正本清源，回歸大學之道。首先要回歸大學最基本的職能就是人才培養。是其次回歸大學重視教學的傳統，教學才是大學的正真生命和核心競爭力所在。高校通過對本科生的培養可以為經濟建設和社會發展提供較好的智力支持和人才儲備，這才是高校教育的最根本使命。

（三）一流本科教育是建設一流學科的前提。一流本科建設的核心任務和重要基礎是一流學科教育的建設。“雙一流”建設的過程，同時也是一流學科教育完善的過程。高等學校要有一顆平常心，依靠廣大師生員工的力量，把主要人力財力和物力投入到本科人才培養上去，在培養的學生過程中逐步形成一流的學科。將人才培養放在首位，一流本科教育就會實現，隨之一流學科也會實現。

二、探索建設一流本科的基本途徑

（一）改變傳統教學模式，進行全人教育。建設一流本科的前提是有著良好的本科質量。保證高校本科質量首先要樹立先進的教育思想。要做到以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的能動作用，不但注重學生的學習能力的培養，更要注重學生品德的教育，培養全面發展的高素質人才，更好地適應社會經濟發展的需要。在學生的教育過程中，要注重“因材施教”，不要進行千篇一律的教學，要發現學生的差異性，尊重學生的自主選擇，鼓勵學生發展自己的興趣特長。

（二）持續優化教學過程，提高教學水平。人才培養的核心內容是教學過程，學校的師資水平高，在教學設計、課堂教學、教學指導等方面沒有讓學生受益，就不能確保教學質量，教師水平再高，教學設備再先進也是無濟于事的。學校科研建設和科學研究成績再優異，如果不能轉變為人才優勢，人才培養模式的提高也不會實現。尊重教學規律，推動人才改革，必須切實落實教育改革，注重因材施教、學思結合、知行統一，推進教學過程的優化，對教學方法進行改革，強調師生間的良性互動，切實提高教學水平。

（三）建設高水平的師資隊伍，為“雙一流”提供強大支撐。一流本科的建設，必須要有在同行業內優秀的師資力量。加強教師隊伍的建設，抓住“雙一流”建設的機遇，立足國際視野，引進國內外高層次人才，增加對外的學術交流，學會借力，同時營造良好的教學、科研氛圍。與此同時，建立穩定的物質保障機制，加強學校的教學條件的建設，包括學校的基礎設施建設和實驗室建設、圖書館資源的建設以及校園文化的建設，良好教學條件更有助于人才的培養和一流本科的建成。

（四）傳承大學文化精髓，培養創新型人才。很多大學之所以能被大眾熟知，是因為這些大學培養出著名的人才。一所大學的辦學理念、價值追求和規章制度、物質條件，以潛移默化的形式影響著學校師生的觀念和行為，以及大學的發展方向，是建設一流大學的必要條件。在“雙一流”建設中，關注師資建設、硬件設施建設、教學改革的同時，一定不能忽視大學校園文化的建設，校園文化才是莘莘學子的根，文化傳承并創新才是廣大學子的使命所在。

參考文獻：

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