大理州教育科研成果顯著

張瑾

講環保，說鄉愁，地方課程讀本進課堂

“立此存照，過幾年再來，希望水更干凈清澈?！?015年1月20日上午，在洱海邊的大理市灣橋鎮古生村，習近平總書記同當地干部合影后說，一定要把洱海保護好，讓“蒼山不墨千秋畫，洱海無弦萬古琴”的自然美景永駐人間。

大理州以習近平總書記在大理視察時對加強洱海保護的重要指示為契機，于2015年2月起，分兩次對《大理環保》（小學版、初中版）地方教材進行全面修訂，于當年9月份在全州小學三年級、初中七年級投入使用。

另外，還編寫了地方教材《洱海保護》以及環保知識讀本《永遠的蒼山洱?！贰段覑勰赣H湖》等，在大理市、洱源縣小學四、五年級，初中七、八年級使用。配合教材的使用，還開展了系列活動，倡導廣大中小學生用實際行動爭當“環保小衛士”和“洱海保護先鋒”，帶動家庭、影響社會。

為了落實好習近平總書記的囑托，確保生態環境良好，實現人與自然協調發展，永葆碧水藍天，讓子孫后代永遠記得住鄉愁，2016年9月，大理州系列地方課程讀本——《家在大理》應運而生，并在全州小學四、五年級推廣使用，以后作為循環教材在小學四年級使用。

請名師、建團隊，養專業技能之底氣

為了進一步搞好教師隊伍這個主體建設，大理州著力專業關懷，養教師專業技能之底氣。在團隊融合中幫助并引領教師實現更好的自己，讓教師看見自我發展的“詩和遠方”。通過名師工作室、學術工作站等學術團隊的探索、研究破解區域內教育教學中存在的問題，并在教育教學實踐活動中積極推廣研究成果，不斷提高中小學教育教學質量，提升全州中小學教師隊伍素質和教育教學水平。

2013年以來，大理州共建立起19個省級名師工作室和16個州級學術工作站。聘請主持人35名，工作室成員有95名，工作站成員112名，全州工作室團隊成員達一千余名。

著眼教學、立足學校，積極開展課題研究

大理州的教育規劃課題工作主要圍繞高效課堂和有效教學模式、學校特色與校園文化建設、學科教學與信息技術深度融合、推進課程園本化、教學反思案例研究、白族地區教育特色化、德育工作等方面進行研究。通過課題研究，促進學生全面和諧發展，促進教師專業成長，探索適合學校實際的教學模式，提升辦學效益，取得了豐碩的研究成果。2012年至2017年底，大理州共獲省立項5項，州立項54項，省級課題結題4項，州級結題40項。

重教學，求質量，多措并舉成績斐然

為了抓好高考復習備考，切實加強高中學校之間的交流、協作，增強高三復習備考的針對性和實效性，近幾年來，大理州圍繞提高高中教學質量開展了大量工作。

堅持長期舉辦豐富多彩的說課競賽和課堂教學競賽，促進課堂教學效率的提高，促進年輕教師主動更新教育理念；召開片區研討會，聚焦高考備考，通過名師引領，同伴互助，提高研討質量；連續多年組織全州九個學科高考研討會，聘請國內名師授課。廣大教師零距離接觸先進教育理念和方法，受益匪淺。

州教科所每年都組織撰寫每個學科的高考備考建議，刊登在《大理教育》，讓廣大教師共同分享高考的研究成果；撰寫每個學科后期備考建議，刊登在《大理日報》，使廣大學生明確方向，學會備考方法，增強迎考信心。

持久的努力，使大理州的高考質量不斷提升，這是一線教師辛勤付出的結果，是莘莘學子寒窗苦讀的結果，也是大理州一直重視教育科研、重視復習迎考工作的結果。