寫好一處景物

袁艷

人教版四年級上冊“語文園地一·習(xí)作”：在口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作?？梢詫懼穆糜尉包c，也可以寫身邊的景物。寫之前要想想主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)憽ＯＭㄟ^你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

同學(xué)們，你們學(xué)過了本單元的課文，一定被大自然呈現(xiàn)出的美麗圖畫所感動了吧！其實，在我們身邊，處處皆美景。不信？打開手機(jī)，美麗的景物比比皆是。但是，如果把身邊的景物變成一篇精彩的文章，你是不是覺得有點兒撓頭呢？

寫好景物，需要我們用心去觀察。世界上沒有兩片相同的葉子。觀察，可不是隨便看一眼就完事，你得用眼睛仔細(xì)看一看，用耳朵仔細(xì)聽一聽，用舌頭仔細(xì)嘗一嘗，用鼻子仔細(xì)聞一聞，用手仔細(xì)摸一摸，更重要的是，你得用心去思考。

寫好景物，你得想象你是一位攝影師。一位高明的攝影師，可不光只拍遠(yuǎn)鏡頭，還要拍近鏡頭。一篇優(yōu)秀的景物作文，不光只描述整體，還要有細(xì)節(jié)。整體——重要細(xì)節(jié)，是我們的寫作順序。

好，跟著袁老師，我們從中學(xué)幾招吧！

如果讓你寫“春天的桃花”，你會選擇寫什么呢？一般來說，同學(xué)們就會選擇“桃花”這一項事物來寫。哈哈，這是你們的思維被習(xí)作要求約束了。馬上把自己想象成一位攝影師。你舉著相機(jī)，從鏡頭里看到的事物，僅僅只有“桃花”嗎？鏡頭向上，你看到了跳躍的陽光，嗡嗡的蜜蜂，滿眼深紅淺紅；鏡頭向下，你看到賞花的人，青青的小草，滿地花瓣……

袁老師告訴你第一個寫景秘訣：景物中描寫的對象，往往有很多個。除了主角，還有配角。配角是為表現(xiàn)主角的美麗服務(wù)的。這樣可以解決你們不知道寫什么素材的問題。

是不是所有的素材都平均用力寫呢？當(dāng)然不是！你得選主角來細(xì)細(xì)描繪。如何細(xì)細(xì)描繪？拍近鏡頭！從各個角度來描繪它！重點景物，也就是主角，你要寫出它的色彩、數(shù)量、靜態(tài)、動態(tài)、變化……比如，在《火燒云》一課中，就細(xì)細(xì)地描寫了火燒云的各種色彩，還寫出了云朵的變化。在《鳥的天堂》一課中，先寫榕樹的枝葉非常美麗，是靜態(tài)描寫；再描繪鳥兒在榕樹上嬉戲，是動態(tài)描寫。

袁老師給你第二個寫景秘訣：描寫重點景物，一定要從不同的角度來寫，多角度描繪。這樣就解決了重點景物描寫不突出的問題。

可是，我們?nèi)绾伟丫拔飳懞茫兂梢黄獌?yōu)美的作文呢？這是一個很讓人頭疼的問題呀！哈哈，其實很簡單?？纯凑n文中那些讓人過目不忘的優(yōu)美句子有什么特征?！啊灰姲桌朔瓭L，形成一道6米多高的白色城墻。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來……”看，夸張、比喻出現(xiàn)了！

袁老師教你第三個寫景秘訣：在景物描寫中一定要大量想象、想象、想象！重要的事情說三遍！用上夸張、比喻、排比、擬人等修辭手法，能讓文章更生動、更具體。修辭手法組合運用，可以解決寫景不生動、不優(yōu)美的問題。endprint