湯全偉
小學高年級語文教學方式是多種多樣的,目的是讓學生獲取更多的知識,以自愿的態度來學習語文,讓他們產生興趣。通過簡單介紹幾種教學方法,以實例證明小學語文教學方法對小學生的影響,以及小學語文多樣化教學的重要性,從而能夠調動他們學習的積極性。
小學語文高年級多樣化教學一、小學高年級語文多樣化教學的重要性
我們都知道,教育在當下有著至關重要的作用,每一個孩子都需要學習知識。因此,小學課堂便會起到孩子的啟蒙作用。然而,語文課程又是我們的母語,學好語文課對孩子的未來更是有重大影響。小學高年級的學生并不像那些剛入學的小孩子,他們逐漸在成長,對于學習的認知不再那么迷茫。在他們看來,學習每一門課程都會用到漢語,因此語文對于他們來說并不需要耗費太多的時間就可以學得很好。也正因為如此,他們在語文課堂上便不會那么認真去聽講,久而久之便會認為語文課是一個無聊的課堂。我們要想出各種方法,以不同的態度來給孩子們上課,讓孩子們對于語文課堂產生興趣,激發他們學習語文的積極性。由此可見,小學高年級語文多樣化教學對青少年的未來影響有多大。
二、語文課堂多樣化教學方法
作為老師的我們,不應該一味地去逼著學生學習,更應該想想教學的方法,讓學生能夠更好地去學習,去了解語文,有了好的教學方法,才能讓孩子們更快速,更有效的學習新的知識。下面是幾種簡單的方法:
1.培養學生自學能力
我們都知道,無論是在初中,高中還是大學,學生的自學能力總是必不可少的。因此,自學能力自然要從小學就開始培養。小學語文課上無疑是一個很好的平臺。小學生運用查字典的方法,可以了解更多的知識,遇到不懂的自己動手查,這樣既能鍛煉他們的自學能力,而且對于知識的記憶會更加牢固,學得更快。
剛入學的小學生,我們便會教給學生們字典的使用情況。在字典的初步學習中,我們讓孩子們選用我國的第一部字典《新華字典》,一開始只是讓他們學會怎樣去查字典,通過用拼音查字典和部首查字典讓學生們認識更多的字。而他們進入高年級,對知識的難度和深度都有所提高,他們的理解不僅僅是認字,更多的是了解其中的內涵。
比如,教學“鳧水”的“鳧”時,字典當“野鴨”講,學生認為在這里不宜選用,讓他們查字典又說查不到解釋,這是因為他們不會查。于是,在學生查字時,應講清詞典中“鳧”有兩個義項,其一是“野鴨”,其二同“浮”②(學生說查不到的原因是不懂第二種講法表示什么意思)意思是說查“浮”字,再結合《凡例》使學生了解“<方>是表示地區方言”的用法。這樣,他們對這個詞有了準確的理解。才能記憶的更加牢固。
2.閱讀教學中閱讀和思考相結合
對于閱讀理解的教學,我們不能僅限于教材的教學,教材的知識畢竟是有限的,我們應該拓寬孩子的知識面,讓他們閱讀一些課外書籍,增加閱讀量,提高閱讀速度。在閱讀的教學中,我們應該讓孩子們先學會思考,帶著我問題出發,才能更好的學習課本的內容。
3.課本聯系生活
在語文課的教學中,課本的內容本身就來源于實際,在講課的過程中自然也要聯系實際生活,這樣才不會枯燥無味。比如:人教版五年級上冊語文課本中的第十七課《地震中的父與子》中,1994年,美國洛杉磯發生大地震,30萬人在不到四分鐘的時間內受到不同程度的傷害。在地震中有這樣一對父子,父親平常對兒子說:“不論發生什么,我總會跟你在一起。”就這樣一句話,成為父親和兒子之間的支撐,兒子一直堅信父親是一個言而有信的人,父親說過的話就一定會做到,正因為兒子的相信,父親的堅持,他們才得以獲救,而且還救了班里的其他同學。從這篇課文中我們可以聯想到我國2008年5月12日的汶川大地震,災難發生了,我們看到各種感人事跡,體會到了人間的真情與溫暖。老師可以列舉在汶川大地震中傳遞真情,表現父愛母愛的例子,如一位母親自己的身體被壓垮,但身子下的孩子完好無損,母親用生命換回了孩子生命的延續。這樣加以對比,課文的效果更加明顯。
老師通過美國洛杉磯大地震引出我們現實生活中發生在身邊的例子,讓孩子們感受到人間溫情,并通過這篇課文,讓學生們學會在生活中傳遞溫暖,傳遞真情,也讓他們更多的感受到父母對他們的關心與愛戴,教導孩子們從小懂得孝敬父母,對社會貢獻愛心,以自己的小舉動變成影響社會的大舉動。這樣一來,老師在課堂上講解的這一課才有了真正的含義,豐富了孩子們的知識,又可以達到應有的效果,而且學生們也愿意去學。
三、結束語
小學語文課堂的教學方式有多種多樣,我們無法一一列舉在文字里,但是我們可以把它們實踐在教學中,教學方法并不唯一,我們站在學生的立場,想一些他們感興趣的方法,他們必定會對語文更加感興趣,從而更加熱愛語文課堂。
參考文獻:
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