“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下醫(yī)學(xué)實踐課教學(xué)改革的思考

曾守靜

分析了在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進行醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)改革，首先要加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時闡述了醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)改革的實施辦法，旨在加強醫(yī)學(xué)實踐課改的創(chuàng)新和發(fā)展，為我國培養(yǎng)更多的綜合型醫(yī)學(xué)人才。

互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)學(xué)實踐課教學(xué)改革思考一、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，醫(yī)學(xué)實踐改革

（一）建立整體的改革目標(biāo)

我國高等醫(yī)學(xué)院校的實驗教學(xué)一般按照傳統(tǒng)模式的展開，沒有進行很好的創(chuàng)新和發(fā)展，醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的目的通常是為了對醫(yī)學(xué)理論進行驗證，基礎(chǔ)的實驗教學(xué)設(shè)施設(shè)備還比較簡陋，實驗的方式和方法還存在一些問題，當(dāng)前的醫(yī)學(xué)實驗管理上只是不斷地在往復(fù)循環(huán)，內(nèi)容簡單，造成資源的極大浪費，不利于我國綜合型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。

在新世紀(jì)的醫(yī)學(xué)發(fā)展中，隨著計算機技術(shù)的高速發(fā)展，各行各業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下不斷進行著創(chuàng)新和改革，高校的醫(yī)學(xué)實驗改革也進入新的發(fā)展階段。圍繞著醫(yī)學(xué)體制改革，在結(jié)合計算機信息技術(shù)，醫(yī)學(xué)實驗改革將打破舊體制的束縛，不斷進行教學(xué)觀念的創(chuàng)新，構(gòu)建新的醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)體系。高等醫(yī)學(xué)院校要以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，提高學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新發(fā)展，不斷完善基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)設(shè)施建設(shè)，要建立病原微生物和分子學(xué)等方面的專題實驗室，還要設(shè)立專門的管理人員，使醫(yī)學(xué)實驗更加專業(yè)化。硬件設(shè)備和軟件設(shè)備是學(xué)生實驗的重要輔助工具，要不斷地跟隨科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展引進新的實驗教學(xué)設(shè)施，這樣才能提高改革的整體水平。

（二）建立專題實驗室

在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，學(xué)校要將不同學(xué)科的實驗室進行分門別類，不斷細(xì)化，這樣才有利于學(xué)校各個專業(yè)的發(fā)展。高等醫(yī)學(xué)院校要看清當(dāng)前的發(fā)展形勢，制定合理的教學(xué)計劃，并進行實驗室的教學(xué)制度建設(shè)和完善。學(xué)校要組建語音學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)等專題實驗室，并采購一批高科技的教學(xué)設(shè)備，如離心機、離子分析儀等生理化檢測儀器以及各種手術(shù)器械，滿足不同學(xué)科的實驗需求。另外，對于新發(fā)展的形態(tài)學(xué)，醫(yī)學(xué)院校也不容忽視，也要配制各種實驗設(shè)備，如萊卡顯微鏡、多媒體設(shè)備、錄像機和事物投影儀等，滿足組織胚胎學(xué)、生物細(xì)胞學(xué)和病原生物學(xué)等專業(yè)的學(xué)生使用。每個院系專業(yè)的實驗教學(xué)要逐步成立自己的專題實驗室，這樣才更有利于學(xué)生技術(shù)的提高。

（三）建立實驗教學(xué)管理中心

在新實驗室成立和新設(shè)備引進之后，還要成立一支優(yōu)秀的管理團隊，管理人才可以從當(dāng)前的教研室調(diào)取，或者從優(yōu)秀的畢業(yè)生中選拔，來對學(xué)校的實驗室設(shè)備進行管理，保證教學(xué)設(shè)備能夠有效地投入使用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)改革實施辦法

（一）傳統(tǒng)實驗教學(xué)的傳承與創(chuàng)新

首先，實驗教師要增強自己的教學(xué)素養(yǎng)，通過多元化的實驗教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。課前預(yù)習(xí)是任何一種教學(xué)模式下都必須進行的，這樣可以讓學(xué)生們在實驗開始之前就能有充分的準(zhǔn)備，提高實驗的效率。在實驗開始之前，老師要做好實驗演示，還可以將演示的內(nèi)容通過錄像機拍攝下來，通過“微課”的形式，學(xué)生可以在任何時間觀看視頻進行學(xué)習(xí)。學(xué)生對實驗流程越熟練，實驗的效果就會越好，對細(xì)節(jié)的把握就會越到位，如分光光度計如何正確操作和使用，等等，學(xué)生通過觀看老師的示范，再加上自己的操作，就能有效提高實驗的質(zhì)量。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理利用

科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐步取代了傳統(tǒng)的黑本粉筆式的教學(xué)，老師通過多媒體的運用，可以改變課堂枯燥的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在生化試驗教學(xué)中，可以將移液管的使用，分光光度計的操作等詳細(xì)流程視頻利用課堂上的簡短時間進行播放，電泳和層析等基本及時也可以制成不同的課件形式供學(xué)生學(xué)習(xí)，從視覺和聽覺的多角度刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)感官。這樣的學(xué)習(xí)方式，可以在很大程度上提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）實驗內(nèi)容的改革創(chuàng)新

醫(yī)學(xué)實驗的內(nèi)容，在新時期下要不斷進行改革和創(chuàng)新，這樣才能滿足社會對于新型醫(yī)學(xué)人才的需求，在實驗的內(nèi)容改革上，主要應(yīng)該從以下幾個方面取得突破：第一，要保留經(jīng)典，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)經(jīng)過多年的沉淀，其中還是有絕大部分需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，如常規(guī)的血糖測定、電泳層析技術(shù)等；第二，部分內(nèi)容的改良，這部分主要是為了讓學(xué)生加強與現(xiàn)代科學(xué)的聯(lián)系，如生化試驗中新設(shè)GPT活性水平測定；第三，設(shè)計性試驗的開展，這部分內(nèi)容可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，還有可能促進新技術(shù)的研發(fā)。

三、結(jié)束語

任何一門醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)都不能只停留在基礎(chǔ)知識上，理論知識與實踐的結(jié)合才能迸發(fā)新的學(xué)習(xí)靈感，使得所學(xué)知識有用武之地。特別是在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的新時期，要不斷使用更新型的實驗設(shè)備，提高醫(yī)學(xué)實驗的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)更多的醫(yī)學(xué)人才。

參考文獻：

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