關(guān)于預(yù)防獸醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式的改革研究

李月梅

預(yù)防獸醫(yī)學(xué)實(shí)踐教育教學(xué)要進(jìn)行全方面的改革，不僅僅是對(duì)教學(xué)課程內(nèi)容上進(jìn)行改進(jìn)，還要在教學(xué)方法和和整體專業(yè)理論教學(xué)模式上從本質(zhì)上進(jìn)行變化，其中包括合理教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教育觀念的更新、教育內(nèi)容上的優(yōu)化、專業(yè)實(shí)踐基地的建立，這些內(nèi)容的變革變化都是基于對(duì)于優(yōu)秀獸醫(yī)學(xué)方面人才的培養(yǎng)。有了系統(tǒng)優(yōu)化的實(shí)踐教學(xué)體系流程，能夠更好地提高預(yù)防獸醫(yī)學(xué)人才實(shí)踐技能，使他們的實(shí)際操作能力更具有全面性、專業(yè)性以及應(yīng)用性。基于這一目標(biāo)，通過(guò)對(duì)目前我國(guó)預(yù)防獸醫(yī)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出一些改革思路，最后提出一些具體實(shí)踐教學(xué)模式改革的具體內(nèi)容，望對(duì)以后人們?cè)谶@一方面的教學(xué)研究做出一些見(jiàn)解性的意見(jiàn)和建議。

預(yù)防獸醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)踐模式改革研究一、我國(guó)預(yù)防獸醫(yī)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.獸醫(yī)學(xué)教學(xué)觀念落后

我國(guó)在預(yù)防獸醫(yī)學(xué)教學(xué)這塊知識(shí)的儲(chǔ)備力量還是相對(duì)欠缺的，而且，由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育這一全國(guó)性的教學(xué)教育理念的影響，不止學(xué)生包括教師教學(xué)都是偏重于理論知識(shí)并非實(shí)踐教學(xué)，長(zhǎng)期以往，就造成了一種學(xué)生學(xué)習(xí)單單為了應(yīng)付考試，對(duì)一些內(nèi)容單純的死記硬背，目光也就只停留在書(shū)本里的一些內(nèi)容，學(xué)生對(duì)了讀書(shū)而讀書(shū)。同樣，老師教育教學(xué)也往往書(shū)本照搬，缺乏實(shí)際實(shí)踐性教學(xué)方式的引進(jìn)，可見(jiàn)這種影響了中國(guó)幾十年的應(yīng)試教育根深蒂固。然而，如果獸醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)單單只是學(xué)習(xí)一些片面的課本知識(shí)而沒(méi)有進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的應(yīng)用實(shí)踐性教學(xué)或者是臨床實(shí)踐，會(huì)極大限制學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和教育的。

2.獸醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容繁瑣

獸醫(yī)學(xué)雖然直接服務(wù)對(duì)象并非人，但是俗話說(shuō)：麻雀雖小，五臟俱全。獸醫(yī)學(xué)需要學(xué)習(xí)的東西仍然很多，就本人了解程度所知，獸醫(yī)學(xué)分為中獸醫(yī)學(xué)和西獸醫(yī)學(xué)等，由于中西獸醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)系但是也有一定的區(qū)別，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多且復(fù)雜，而且有些內(nèi)容生澀難懂，較為抽象。這會(huì)極大的影響和阻礙學(xué)生的認(rèn)知和理解能力的培養(yǎng)。而且，由于教師課程安排時(shí)間緊張，故會(huì)在課堂上需要給同學(xué)講解的內(nèi)容太多，這樣填鴨式的知識(shí)一次性灌輸，學(xué)生不僅難以一次性消化接受，而且也會(huì)使老師的教學(xué)實(shí)際效果大打折扣。

3.獸醫(yī)學(xué)教學(xué)設(shè)備和方式的落后

目前來(lái)說(shuō)，雖然全國(guó)大多數(shù)的中職院校普遍采用多媒體教學(xué)，但是由于預(yù)防獸醫(yī)學(xué)這門(mén)課程設(shè)計(jì)的特殊性，相關(guān)的獸醫(yī)學(xué)教學(xué)視頻還是相對(duì)較少的，而其視頻內(nèi)容還不夠完善，一些具體的比如臨床手術(shù)細(xì)節(jié)類(lèi)的知識(shí)不是單靠視頻觀看和老師書(shū)本講解就能夠讓同學(xué)理解和明白的，這往往更多的是需要進(jìn)行課外實(shí)踐。

除此之外，中職院校的獸醫(yī)學(xué)課程很難真正去接觸一些動(dòng)物標(biāo)本，這也是一大教學(xué)弊端，文字表達(dá)效果往往難以和實(shí)物教學(xué)效果相匹配。況且，滿堂灌式的教育教學(xué)死板，學(xué)生上課積極性不高，難以啟發(fā)學(xué)生上課的熱情和興致。

二、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)教育模式改革思路

1.從思想觀念上的更新

預(yù)防獸醫(yī)學(xué)教育模式思想觀念方面上的變化主要是教育觀念的更新，現(xiàn)如今早已不是單純依靠長(zhǎng)年累月的經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)人才的，更多的獸醫(yī)學(xué)方面的人才需要醫(yī)術(shù)、能力、知識(shí)、素質(zhì)等多方面融為一體的綜合發(fā)展式培養(yǎng)，這就是說(shuō)不僅要注重理論知識(shí)的教育教學(xué)而且還要進(jìn)行實(shí)踐能力和醫(yī)德素質(zhì)等各方面的能力培養(yǎng)。預(yù)防獸醫(yī)學(xué)教育教學(xué)首先就要在教育觀念上進(jìn)行改變，要深刻認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)和實(shí)踐技能同樣重要，二者是不可分離開(kāi)來(lái)的。其實(shí)這樣做的目的不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意思。

2.教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化改變

由于獸醫(yī)學(xué)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容多而其細(xì)節(jié)東西過(guò)于復(fù)雜。所以為了保證教師教育教學(xué)的良好效果，這就需要老師要學(xué)會(huì)對(duì)一些課程內(nèi)容進(jìn)行資源合并和內(nèi)容的刪減。教師要學(xué)會(huì)精簡(jiǎn)教材，學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理取舍，在規(guī)定的教學(xué)課時(shí)和教學(xué)時(shí)間范圍內(nèi)最大化的做到精益求精，同時(shí)，要改變以前填鴨式教育教學(xué)的模式，開(kāi)創(chuàng)師生互動(dòng)的新的交流探討式教學(xué)模式。這樣既提高老師教學(xué)效果而且又容易使學(xué)生得到對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的高度理解，達(dá)到雙贏的互動(dòng)式學(xué)習(xí)效果。

三、具體實(shí)踐模式教學(xué)內(nèi)容

1.明確教學(xué)目標(biāo)，制定合理的教學(xué)內(nèi)容

其實(shí)，對(duì)于這些實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，能夠最后使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，才算是真正的教學(xué)成功，作為獸醫(yī)學(xué)專業(yè)，他們以后工作需要服務(wù)的直接對(duì)象便是寵物動(dòng)物，面對(duì)的一些寵物或者經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的疾病，這些都是需要極強(qiáng)的專業(yè)實(shí)操能力的。因此，當(dāng)前的教師教育教育目的顯而易見(jiàn)，就是以培養(yǎng)出一批理論和實(shí)踐能力相結(jié)合的高水平的預(yù)防獸醫(yī)學(xué)人才為主要工作，在教學(xué)內(nèi)容上，要將傳統(tǒng)獸醫(yī)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代研究熱點(diǎn)教學(xué)相結(jié)合，增加一些對(duì)藥理藥效研究開(kāi)發(fā)，新工藝提取，和臨床實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的具有創(chuàng)新意義的新課程，由于學(xué)生對(duì)于新東西掌握能力較強(qiáng)，加之實(shí)際的動(dòng)手操作，便于理解利益，容易引起他們的上課熱情和學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

誰(shuí)也不能否認(rèn)多媒體教學(xué)式的應(yīng)用對(duì)于我國(guó)教學(xué)事業(yè)的巨大作用，社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)如今，人們?cè)缫巡辉趩螁沃灰揽慷嗝襟w設(shè)備來(lái)教學(xué)，如今，計(jì)算機(jī)的多維動(dòng)圖設(shè)計(jì)、聲音圖片等新型的科技輔助教學(xué)手段，越來(lái)越多地應(yīng)用在教育實(shí)踐中，大大提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和教育的效率。教師完全可以根據(jù)自己上課需要來(lái)應(yīng)用這些教學(xué)工具，把學(xué)生從抽象思維引導(dǎo)到感性思維上來(lái)，深入淺出的為學(xué)生進(jìn)行講解，善于誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的提出問(wèn)題思考問(wèn)題的能力。

3.建設(shè)專業(yè)的實(shí)習(xí)基地

除了在課堂上學(xué)習(xí)預(yù)防獸醫(yī)學(xué)的理論知識(shí)外，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)踐基地的建立也是培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才必備的條件。（1）要加大對(duì)院校基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支出和政策鼓勵(lì)，完善基本實(shí)習(xí)基地的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化設(shè)施；（2）要想辦法提高科研能力和水平。加大對(duì)科研性人才的引入，吸引專家教授進(jìn)駐基地搞科研，提高校內(nèi)校外基地的實(shí)操性科技水平；（3）當(dāng)然，校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)也同樣至關(guān)重要，學(xué)校可以和外面企業(yè)簽訂產(chǎn)學(xué)合作的合同協(xié)議，那么這樣就可以使本中職院校學(xué)生能夠有個(gè)對(duì)口的專業(yè)實(shí)習(xí)基地，當(dāng)然，對(duì)于企業(yè)的選擇也要嚴(yán)格把關(guān)，比如企業(yè)規(guī)模，企業(yè)技術(shù)，企業(yè)管理，企業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)等也是要擇優(yōu)選擇綜合考慮選取的。

四、總結(jié)

由上可見(jiàn)，獸醫(yī)學(xué)在我國(guó)的發(fā)展雖然存在一些顯而易見(jiàn)的問(wèn)題，但同時(shí)由于我國(guó)社會(huì)實(shí)踐的深入發(fā)展，預(yù)防獸醫(yī)學(xué)方面的人才層出不窮，相對(duì)性的會(huì)提出一些有學(xué)習(xí)意義的改革思路和教學(xué)的新意見(jiàn)。但這些新改革思路的提出或者是改革模式的具體實(shí)踐，都是要給予對(duì)傳統(tǒng)思想的改變之上的，只有勇于打破傳統(tǒng)的獸醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具和科學(xué)技術(shù)，并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和具體實(shí)踐對(duì)獸醫(yī)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行新的調(diào)整和補(bǔ)充，才能研討出適合新時(shí)代預(yù)防獸醫(yī)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的新教學(xué)理論和實(shí)踐方案，才能夠在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)際操作能力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和上課積極性，才能為培養(yǎng)我國(guó)高水平的獸醫(yī)學(xué)人才做出巨大的貢獻(xiàn)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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