乒乓球運動在中學體育教學中的價值探析

單雨峰

一直以來，在全球的大型賽場上，我國一代又一代的乒乓健兒用中國式的神話，把乒乓球運動推向到一個巔峰的時代。在新時期里，乒乓球運動在中學體育教學中的教育價值是不可估量的，值得繼續深入的探索與研究。

乒乓球運動中學生價值乒乓球運動被譽為我國的“國球”，這既是對乒乓球作為我國一項體育運動應有價值的肯定，又彰顯了我國作為體育大國，在世界體育發展中獨特的地位。乒乓球運動除了具有其他項目體育運動所具備的價值和功能之外，還有著很大的經濟、政治、教育與社會價值。繼續挖掘乒乓球運動在中學體育教學中的教育價值，讓中學生重新認識乒乓球所蘊含的體育精神，關系到乒乓球運動未來在我國的整體發展。

1乒乓球運動的特點

1.1參與乒乓球運動人群的廣泛性

乒乓球運動作為我國的“國球”，這首先就說明了乒乓球運動在我國社會中有著極其廣泛的參與者。乒乓球運動獨特的運動技術結構構成，使它既可以被一般大眾快速掌握進行健身鍛煉，又可以使專業運動員通過復雜的技術訓練參加競技比賽。乒乓球運動按參與者的年齡層次來分，可簡單分為少兒、青年、成年、中年、老年；按參與者的受教育層次來分，可以分為小學、中學、大學。總之，在我國無論是青藏高原上偏遠的小學校里，還是在繁華的大都市里，你都可以看到人們打乒乓球的身影。

1.2乒乓球運動所需裝備與設施的簡易性

乒乓球運動在我國的廣泛普及與該項運動的參與條件有一定關系。一般來說，參與一項體育運動需要必備的裝備與設施，如進行籃球、排球、足球這樣的運動就需要一定面積的場地，很受場地因素的限制。但是參與乒乓球運動所需要的僅是一副十幾元的球拍或自制的球拍，以及一個面積差不多6張課桌大小的球臺，而球臺的桌面既可是專業材料做的，也可以是用水泥、磚墻、木板等搭建起來的，所需裝備與設施的簡易性使我國任何的地區都可以很方便的開展乒乓球運動。這就使乒乓球運動成為我國廣大的中小學校園中必不可少的體育科目，成為中學生極其喜愛的運動項目。

1.3乒乓球運動行為的文化性

乒乓球運動起源于英國的紳士運動——網球，是一種隔網對抗，相對于籃球、足球、橄欖球、曲棍球等項目，沒有直接的身體接觸和對抗，它內斂而含蓄，你看不到像足球、籃球等項目的運動員那樣會因比賽受傷倒在賽場上，但它的健身價值與運動吸引力卻絲毫不輸于那些身體對抗類體育項目。乒乓球運動那么受我國大眾的喜愛，這與它所蘊含的文化特質，正好契合了我國傳統文化中的“謙虛、禮讓、和諧”等有著相輔相成的關系，符合了我國廣大人民的文化取向，也有利于對中學生進行中國傳統文化的教育。

1.4參與乒乓球運動目的的多樣性

參與乒乓球運動的人群涉及到社會的各個群體，這也造成了人們參與目的各不相同。專業運動員參與乒乓球運動的目的是，挖掘與提高個人的運動潛力，贏得比賽，獲得獎牌。普通群眾參與乒乓球運動的目的大致可以分為鍛煉身體、愉悅心情、社會交往等。增強體質，身心健康，是大多數人們參與乒乓球運動的最基本初衷；愉悅心情則是人們為緩解生活與工作壓力，放松身心的精神需求；另外，乒乓球運動還可以直接增進乒乓球運動參與者之間的情感交流，促進參與者之間的信任與團結。在中學體育教學中，乒乓球運動對身高、性別沒有要求，更是廣大中學生的特別是女生首選的運動項目。

1.5乒乓球運動功能的多元性

乒乓球運動具有多元的功效和職能。這種功能分為宏觀功能，即社會發展功能，微觀功能，即個體發展功能。而乒乓球運動最首要的功能與最直接的功能是促進個體身體與心智的全面發展，這也是乒乓球運動個體發展功能的直接體現。而乒乓球最深遠的功能是推動和促進社會政治、經濟、文化的發展，間接推動社會整體的發展與進步，這也是乒乓球運動社會發展功能的體現。正是因為乒乓球運動功能的多元性的特點，使乒乓球運動相比其他體育運動，更適合于成為對中學生進行體育教育的項目。

2乒乓球運動之于教育

教育是一種人類為了進行自我生命的延續而進行的社會活動，是一種由人參與和主導的主體性活動。教育滿足社會需求，代表著教育自身社會價值的指向與實現。乒乓球運動也是一種由人參與和主導的主體性活動，并且由于其運動項目的特點，使其具有不同的教育價值取向。而這種教育價值取向也由于參與主體的千差萬別，即對乒乓球教育活動有著各自的期望和需求，使得乒乓球運動的教育價值具有十分多元的特點。使得在中學體育教學中，乒乓球運動的教育價值就更為突出。

2.1促使良好道德的養成

道德是不同時代背景下，統治階級為了社會的穩定發展，結合社會的法律法規與人們的主流思想，形成的精神層面上的規范。道德價值反映了社會主流精神層面的需求，道德價值的實現是人們實現自我發展與完善的形式之一。而乒乓球活動則是一個實現自我道德價值的有效載體。在乒乓球比賽中，運動員在比賽中打了桌邊球或擦網球后，都會用各種方式向對方表示歉意；比賽中若裁判出現了誤判，受益方會主動向裁判糾正，確保比賽公平、公正的進行；比賽結束后，無論輸贏，運動員都會向裁判表示感謝和向對方握手示意。這就是乒乓球運動所表現出來的公平、尊重、誠信、友誼的主體道德價值觀，這與我國一直所倡導的社會主義道德價值觀是緊緊相關的，有助于中學生形成良好的道德意識。

2.2促進身體健康

乒乓球是一項具有健身性、競技性和娛樂性等多元功能的運動項目。作為一項全身性運動項目，乒乓球所特有的速度快、變化多等特點，使其具有極強的鍛煉價值。參與乒乓球運動可以提高動作的速度還有助于上下肢協調配合，能有效地發展反應、靈敏、協調和思維能力，調節中樞神經系統的機能，能夠培養中學生勇敢向上、頑強拼搏等精神品質。乒乓球運動是中學體育教學中，增強體質、開發智力、提高學習效率、保持青春活力的極佳手段。

2.3有助于心理健康

乒乓球運動所具有的項目特點，有利于改善情緒，能夠有效宣泄煩悶的心情。通過參與乒乓球鍛煉，可改善人際關系，正確認識自我。中學生在參與乒乓球運動中能夠增強自信，提高自尊，使自我的社會價值被認可，促進和諧人際關系的發展，從而能夠保持積極向上的心態，有利于學業的發展。

3小結

乒乓球運動內斂而含蓄，所蘊含的文化特質，契合了我國傳統文化中的“謙虛、禮讓、和諧”的價值觀，深受我國各年齡階段的人群喜愛，參與者極其廣泛。乒乓球運動作為一項中學體育課程，對中學生在育德、育體、育智等方面的教育價值是不可替代的。

參考文獻：

[1]董杰.試論體育的學科特征與教育價值[J].體育與科學，2002，（02）.

[2]王江.論新中國乒乓球運動的社會學價值與功能——從教育、政治、經濟、文化的視角研究[D].江西師范大學.