現行制度下如何創新農村初級中學管理模式

蘭一峰

隨著現代社會科學發展，農村初級中學教育管理也應當與時俱進。雖然近年來我國農村基礎教育條件有了長足的進步，但是在學校管理上依然比較落后，尤其是在農村初級中學的特殊環境下，給農村初級中學的教育管理帶來了諸多不便。然而，初中教育又是學生基礎教育中十分重要的一部分，在青少年學生成長過程中起著關鍵性作用，因此，在現階段教育制度的大環境下，農村中學的教育管理模式成為社會各界關注的焦點，就現階段農村初級中學創新教育制度管理模式進行研究討論。

農村初級中學創新教學管理模式新時代教育改革機制下農村初級中學也應當創新改革管理模式，適應社會發展，在現行的制度下創新農村初級中學管理模式。利用現代化管理的方法來實施保障科學的教學管理。在通常情況下，農村孩子入學比較晚，在認知能力與接受能力上與成立孩子多多少少會有一些差距，以及自我管理約束能力都比城市學生的要差，所以在農村初級中學管理模式中，應當適當做出創新教育模式調整，從人性化、科學化以及人文化方面進行管理，給農村中學生一個優良的學習環境。

一、農村初級中學管理模式現狀

1.農村初級中學當下教育管理的需求。在校園人才教育過程中，教師的任務就是培養學生德智體美全面發展。在管理中學校教育工作者以及管理后勤工作者從本質上講都是學校管理模式的一部分。學校管理模式的成功與否可以從被管理者的感受上直觀的判斷，被管理者在感受不到管理約束的情況下，無論教師還是學生做事都會得心應手。

2.教師的執教規范。在初級中學教學中教師具有舉足輕重的示范性與創造性。然而傳統的教學模式在發展、尊重以及成就感上很難讓教師得到滿足，這使得教師在教學工作中面臨著巨大的壓力，從而也影響了教師教學的質量和積極性。

二、農村中學教育管理模式中存在的問題

農村初級中學教育管理中還有一項不容忽視的問題，那就是中學生安全事故的管理。在農村中學安全事故有著一定的普遍性。由于農村中學的教學條件有限，在客觀上有一些不安全隱患的存在。其中包括人的行為以及物的不穩定狀態甚至是一些不可抗力之間的相互影響，造成一些不可避免的安全事故。針對農村初級中學存在的安全隱患問題，學相應做出相應的安全防患管理模式。

1.結合農村初級中學當地的教育特點，同時結合學校現實情況，對學生生活學習上各個方面進行定期檢查，從學生交通安全，消防安全以及食品安全等方面提高安全指數，定期落實校園安全防患教育講座，指導學生在遇到人生安全威脅的時候如何采取自救的方式。

2.在緊急情況下培養學生事故處理能力。農村中學不同于城市中學，存在著一定的不確定因素，校園安全事故也存在著一定的隨機性，而針對一些安全隱患的防患問題，農村初級中學在管理上還存在著缺陷，對于各宗突發事故的處理，學校也應當做出相應的應對管理模式。

三、現行制度下農村教育管理模式的創新

1.學校管理模式科學化。現行制度下的農村初級中學管理模式的更新是社會發展的客觀需求，是科技進步大環境下必然的發展趨勢。近年來，農村初級中學管理環境在不斷變化，學校的組織管理、以及方法手段等都要隨著做出相應的改變。農村初級中學的科學化管理是相對與講演而言的，他更側重于集體的智慧。憑借教師的個人素質的經驗管理帶有相對嚴重的客觀現實性，也具有比較大的主觀性。而科學管理利用的是現代化手段，在邏輯思維與理論上又有相對約束，針對農村初級中學管理范圍的多面性，現行制度下的創新管理模式必須要從多方面入手，確保管理模式的全面運行。

2.教學管理觀念管理。現行制度下農村中學要想進行科學化管理，必須要有一定的工作科學認識。事實上，人們一直以來都認為農村教育狀況就是些簡單的吃喝，落后不方便，即便沒有相關專長與能力也能夠勝任，這些都是錯誤的認識。農村中學的管理需要配合學校現有的人力物力，從機構設置到人員安排都需要有一套完整合理的計劃管理模式。

3.農村中學教學的辦公自動化管理。由于農村初級中學大多會出現辦公經費緊張的局面，難以實現教育辦學的自動高效，因此若想提高學校管理效率，降低運行管理的成本，在學校管理機構上必須下足功夫。

四、結束語

現行制度下，農村中學的教育管理模式同樣緊跟時代的步伐做出相應的調整，在管理工作上針對農村初級中學存在的各種問題，除了應用科學有效的管理模式，協調教師同學在學習事業中保持高度積極性的同時，在學校的管理制度下，還應當關注學校師生內心世界與情感變化的問題，不僅從科學化的方向改革農村中學管理模式，還應當從人文、民主各個方面考慮學校廣大師生員工的問題，創新制定合理的校園管理模式。

參考文獻：

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