那年夏天的燈籠路燈

文/山東省濱州市鄒平縣魏橋鎮(zhèn)魏橋?qū)嶒瀸W(xué)校六（9） 楊千尋

那年夏天的燈籠路燈

文/山東省濱州市鄒平縣魏橋鎮(zhèn)魏橋?qū)嶒瀸W(xué)校六（9） 楊千尋

上完補習(xí)班，我拎著沉甸甸的書包往回走。小升初補習(xí)班，晚上八點半下課，把我們的周末補得只剩那么一丁點兒休息的時間，偏偏我數(shù)學(xué)又老是學(xué)不好。我拖著書包，夏天的夜幕是一塊沉沉的黑布，空氣又悶又熱。回家的路我很熟，所以老媽老爸很放心地去加班了。

我走進了小區(qū)。路燈早就壞了，家里的窗戶也黑黑的。我嘆口氣，覺得這個夏末的色調(diào)也是灰灰的。

“黃色的月亮，

金色的星星，

涼涼的晚風(fēng)吹——

吹！”

一陣悅耳的歌聲傳了過來，奇跡般地，小區(qū)的路燈一盞一盞地亮了起來。一片淡黃色一下子把我給籠罩了——這是怎么回事？路燈不是壞了嗎？這片淡黃色，就像一股歡快的火焰在路燈里面跳動。我是近視眼，于是瞇起眼睛走近去看，卻砰的一聲撞上了一個女孩。

“哎喲！”我趕快扶住那個孩子。她的眼睛很明亮，披散著頭發(fā)，穿著灰棕色的裙子。

“我給你一盞燈籠照明，你送我什么呢？”她盯著我問。我呆住了——這個小女孩到底是做什么的呢？

我趕緊掏口袋，里面一分錢也沒有。我只能掏出今天做過的試卷：“喏，給你了。明天我還要用的。”

女孩聞了聞：“這上面還有你的壞情緒呢，一點兒也不好聞。晚上我把它變香了再還給你！”

我聽得莫名其妙，也沒多想就飛快地走了——我的晚飯還沒有著落呢！

夜深了，我在冷冷清清的家里一個人做數(shù)學(xué)題，想起老師說我“這么簡單的題也不會”，忍不住開始難過起來。我靜靜地趴在桌子上，咬著嘴唇，盯著題目發(fā)呆。

突然，一道淡黃色的光出現(xiàn)在我面前，那個女孩提著燈籠，拿著試卷來找我了。她趴在窗沿上，調(diào)皮地沖我笑：“姐姐不讓我淘氣，可是我還是很喜歡你的！讓別人看到希望——是我們的使命！”她點點頭，朝燈籠吹了三口氣，手指交叉，嘀嘀咕咕地念著什么。

我驚訝地接過試卷。未知數(shù)的位置、解法漸漸出現(xiàn)在我眼前，不過，這只是第一部分，我還需要繼續(xù)思考——

我真的不笨啊！解題思路已經(jīng)找到了！看著看著，我像在沙漠中突然尋找到水源的人似的，興奮得蹦了起來。那個女孩好像受了驚嚇，從窗戶上跳了下去。我往窗外看，已經(jīng)看不見她的身影了。我突然明白了——她是只螢火蟲啊！她是象征希望的精靈，路燈上掛著的是她的小燈籠吧？

從此，每天晚上放學(xué)回家的時候，我家門口的路燈上、窗臺上都掛著一盞淡黃色的小燈籠，風(fēng)也吹不掉，雨也淋不濕。它們搖晃著，跳躍著，仿佛在對我說：“加油哦！”我知道，這是螢火蟲在給我希望呢！

我以很高的分?jǐn)?shù)通過了數(shù)學(xué)考試。慢慢地，秋風(fēng)起了，天氣冷了起來。我又想起了螢火蟲。可是它在哪兒呢？路燈上的光好像越來越弱了！

有一天，路燈上的燈籠全部熄滅了。我想起看過的一本書——螢火蟲的壽命非常短暫，最長也不過一個夏天……我正站下路燈下難過，卻見燈籠上落下一張紙條，上面寫著“我還會來的，別失望！”

后來有一年夏天，我在海邊迷了路，幾乎要急哭了，是一片淡黃色的光芒指引著我走了出去。等找到路，我仔細一看，幫我引路的是一個穿著灰衣服的小孩。她很快就跑遠了——不知道，她還是不是那年夏天的螢火蟲呢？

以后再有困難的時候，我總會告訴自己：“別放棄，螢火蟲會給你希望的，它們在默默地看著你呢！”

指導(dǎo)教師：張玉葉

◎小作者創(chuàng)作談

這篇文章原來是寫在我的糾錯本上的，那時數(shù)學(xué)測驗剛結(jié)束，我得了99分，摘掉了偏科的帽子。我想起那段為數(shù)學(xué)奮斗的日子，心里產(chǎn)生了寫一寫的沖動，至于主角為什么是螢火蟲，也許因為我剛讀過作家付新華的《一只螢火蟲的旅行》吧。

我寫過很多關(guān)于燈籠的作文。在我看來，燈籠是幸福、光明、神秘的象征。我喜歡把燈籠與大自然、人類聯(lián)系起來。于是，在這篇文章里，我就用一盞小小的燈籠、一個小精靈演繹出了一篇美好的童話。

◎名家點評

☆王相理，中國散文學(xué)會會員，山東青年作家協(xié)會副秘書長。

我很喜歡這個童話，溫暖、美好。

小作者通過奇異的想象，把夜晚回家路上遇到的螢火蟲幻化為穿著灰棕色裙子、打著燈籠為作者照明的小女孩，螢火蟲成為美麗和智慧的化身，引導(dǎo)小作者一步步走向光明，走向成功。從螢火蟲身上得到人生的啟發(fā)，小作者真是善于思考啊！

此外，觸動我們的還有那些充滿愛意的小細節(jié)：朝燈籠吹氣的小女孩，路燈上、窗臺上掛起的淡黃色小燈籠，還有最后“我”迷路時幫忙引路的小孩兒……這些看似信手拈來的細節(jié)其實是作者精心構(gòu)思的，無不給文章營造出一種溫馨、奇幻的氣氛，也讓我們明白：愛在繼續(xù)，美好的故事像好歌曲一樣流傳。