童聲合唱的第一步

黃雄

摘要：童聲合唱猶如天籟之音，聽之是一種美的感受。合唱和齊唱雖然一樣都是多人參加的集體演唱，但是卻存在有很大的區別。任何一件事的開始都是相當困難也是非常重要的，童聲合唱也是如此。在文中主要就童聲合唱的第一步進行討論，以期能夠為童聲合唱提供一個良好借鑒。

關鍵詞：童聲合唱 音樂 藝術

童聲合唱藝術是音樂、文學與演唱的結晶。演唱優秀的童聲合唱曲，對于孩子們道德的培養、性格情操的熏陶、形象思維的豐富都具有積極作用。在合唱技能的訓練、藝術形象的塑造表現中，會促使孩子們擴大視野、積極地思考，從而促進孩子們的智力發展。

目前，童聲合唱這種藝術形式受到了人們普遍的喜愛，越來越多地被許多國家用來作為進行美育、促進孩子們的智力發展、豐富兒童文化生活的一種活動。童聲合唱藝術不僅可以反映一個國家的國民教育水平，也可以顯示出一代少年兒童的精神素質與精神風貌。因此，童聲合唱藝術已經成為國際交往的一種常見形式。

一般說來，校內、外童聲合唱隊的主要目的和任務是：第一，進行審美教育；第二，學習基本的歌唱技巧、合唱技巧、增進樂感及學習有關的初步知識。第三，陶冶學生的情操。

一、合唱隊的招生

必須嚴格把好招生質量這一關，堅持合理的相對高標準。所謂“合理”，就是要看可能，并不是標準越高越好。應該說認真的招生工作是一項難度很大、工作量也很大的工作。能不能堅持好合理的相對高標準，關系到建立合唱隊以后能不能鞏固和發展的大問題。這與要蓋一座大廈，必先打好地基是同樣的道理。

招生考核、演唱成績的考查包括下列幾方面：

（一）音樂素質：指音準、節奏、音樂理解力等綜合的音樂感覺而言。

（二）歌唱方法：有無唱法上的毛病，如：硬、僵、喊、白、咧、散、鼻音，以及歌唱時臉紅脖子粗等壞習慣。對于考生的上述不良習慣應作出估計，看看在不太長的時期內（比如半年）有無改正的可能。另外，還要看在唱法方面有哪些優點，比如聲音自然、圓潤，有天然靠上的聲音位置等。

（三）條件：即先天嗓音條件如何，有無培養、發展的希望，

（四）音量：喊著唱歌的孩子音量能大不能小，用虛聲、氣聲成為習慣者，音量能小不能大，二者都是不好的，當然，更不好的還是前者――喊歌。好的聲音方法，應該是音量既能放大又能控制，既能用真聲唱，也會運用假聲唱較高的聲區。

（五）音色：是甜美還是粗糙，是纖細還是厚實，有沒有沙啞損傷的明顯痕跡是圓潤的等等。

（六）聽音：聽辨與模唱小二度音程，如：3-4，7-i，5-#5，7-b7，4-#4等。各種大跳音程，如：1-2，7-#1，4-7，3-2等，以及一些節奏變化，如x xx xx x 與xxx ox xx xxxx x等。

（七）識譜：能否識譜，可以作為錄取的參考，而不可作為必須具備的條件。

如果具備了下述三條，即：第一，音樂素質好；第二，嗓音無嚴重損傷；第三，錯誤的聲音方法未形成頑固習慣，那么參加合唱隊以后，經過培養與鍛煉是不難在較短的時間內學會識譜的，同時其他方面的不足之處，也會在合唱隊中逐步得到改善。

綜合上述各項考核，總的成績一般可按以下類別劃分：

二、聲部的劃分

在對考生的演唱審聽之后，有條件劃分聲部的應及時記錄下來，若在錄取之后再重新劃分聲部則會事倍功半浪費時間和精力。劃分標準：

（一）主要根據音色。音色纖細、柔美的為高聲部；音色豐滿、厚實的為低聲部。

（二）根據音域。唱高音較輕易達到e2以上的為高聲部。唱高音較困難，一般只能唱到be2以下的為低聲部。唱低音較困難，只能勉強唱到B或bB的為高聲部，唱低音較容易，能唱到A或G的為低聲部。

（三）在發聲方法上喊叫，聲音較硬的宜放在偏低的中低聲部。相反，較松弛、柔和的宜放在偏高的聲部。

（四）對于聲部特色不很明顯，年齡較小的（如三、四年級）孩子，宜放在中聲部或內聲部或偏低的聲部，以保護其嗓音，而年齡較大的則宜放在外聲部。

重要的是應向同學們講明，劃分聲部并不反映歌唱水平的高低，人的聲音有先天的差別，這是客觀存在，是不以人們的意志為轉移的，如果順應這個客觀存在去劃分聲部，并且進行合理訓練，那樣嗓音將越唱越圓潤動聽，能夠發展；如果堅持不合適的聲部，則將使嗓音損傷，事與愿違。

三、讓孩子們熱愛合唱隊關鍵

很顯然，如果合唱隊員的退出率低，出席率高，那未來隊齡長的同學就越來越多，合唱的演出水平以及隊員們的音樂素養也就會比較高。

孩子們從沒有參加合唱隊前的個人愛好歌唱，到參加合唱隊后變為既熱愛唱歌又熱愛集體歌唱——合唱，這其中是有原因的。 以不少隊齡較長的優秀合唱隊員為例，有不少同學一起堅持合唱練習七、八年之久（從小學三年級進入合唱隊到高中一年級離開合唱隊），是什么原因使孩子們長期堅持參加合唱隊的活動？分析一下，可能主要有下述各項：

（一）孩子們被比之個人歌唱表現力強大得多的合唱表現力所吸引，也就是被合唱的藝術魅力所吸引。

（二）孩子們在合唱隊里受到了集體主義思想的熏陶，體會到有嚴密組織的集體歌唱活動中各方面的學習更為有效、更為快樂。

（三）在各種演出或一些錄音、錄相的活動中，孩子們感受到自己的歌聲，能給別人帶來歡樂，就更熱愛合唱隊了。

下面列舉六條搞好課余童聲合唱隊的條件：

第一條，堅持招生的合理高標準。

第二條，重視曲目的選擇、創作與改編，不但要有合唱曲目，也要有適當精彩的小型聲樂曲目，比如獨唱、重唱、小合唱、歌舞伴唱等。

第三條，加強科學的童聲訓練，保持童聲特點，愛護嗓音，重視基礎技能、知識的學習訓練。

第四條，開展演出、錄音、錄相等豐富多彩的活動，開展適量的旅行演出、參加學習活動。

第五條，重視學生的思想品德教育，培養高尚的情操。

第六條，合唱隊的組織事務工作，由隊員們集體分擔，實行科學管理，重視合唱隊員的自治性組織，發揮大家的智慧與力量。

總之，合唱藝術能夠啟迪心智。對于孩子來說，尤其培養其集體主義觀念，提升合作意識。通過長期訓練和活動，凈化學生的心靈，讓學生通過歌唱去體驗真、善、美。讓孩子們積極參加合唱訓練，在價值導向、智力發展、心理保健、審美陶冶、專長培養、提高綜合素質等方面無疑會起著潛移默化的積極作用。