高職藝術設計基礎課程教學模式的實踐研究

張滔

摘 要：隨著高職教學改革的不斷深化，藝術設計基礎課程教學模式也進行了改革和更新，藝術設計基礎課程是一門獨立的藝術學科，內容涉及的范圍廣，綜合性較強，此門課程的相關人才不多，不能滿足社會對藝術設計人才的需求。所以，本文結合高職藝術設計基礎課程的特點，分析此課程現在使用的教學模式存在的問題，并提出高職藝術設計基礎課程教學模式的實踐措施。

關鍵詞：高職藝術設計；基礎課程；教學模式

高職教育改革一直在探索全新的教學模式，以提高教學質量，培養出更優秀的人才，適應現代化生產發展的要求，促進社會經濟的發展。目前，我國高職教學模式還比較落后，受各種因素的影響，教學質量和專業設置都不夠精準，對于藝術設計基礎課程教學模式主要采用傳統教學或多媒體教學手段。在實際的改革過程中，更傾向于對高職藝術設計基礎課程實踐教學方法的改革與創新，力求提高實踐教學效果和教學質量，但是改革力度不夠，遠遠達不到教改的要求。所以，加強對高職藝術設計基礎課程教學模式的實踐研究，是當前我國高職教育改革的重要內容。

一、高職院藝術設計專業教學模式中存在的問題

（一）教學實踐應用性不強

高職藝術設計基礎課程的教學中，理論內容與實踐應用聯系不大，導致藝術設計的畢業生不能完全適應社會工作當中，理論應用能力較差。主要原因是校內教學硬件比較落后，教學方式一直沿用傳統的說教理論，在教學過程中無法將理論知識聯系到實際工作中，嚴重降低了教學質量，學生的學習效率也很低，阻礙了學生的發展。

（二）教學內容較為的落后

藝術設計專業實操性較強，而隨著社會應用范圍的不斷擴大，教學內容顯得比較落后，不能符合實踐應用的要求，導致學生的實操能力比較落后。另外，藝術設計教學內容缺乏實際性，教學大綱或者高于實際應用，或者過于簡單，學生不能夠將學到的知識融會貫通到工作中。

（三）學生的綜合素質差異較大

每一個學生的天賦和喜好不同，導致了學生在藝術設計教學課程的學習中產生了很大的差異。有的同學由于過早的接觸到此專業的內容，實踐應用能力較高，對理論的理解和接受能力也相對優越，相反，還存在著很多初入門的學生。學生之間的能力大小是藝術設計教學模式改革的重要參考依據。

（四）師資力量較為薄弱

教師在教學中起著引導的作用，在藝術設計基礎課程方面的師資力量相對薄弱，并缺乏專業化的人才，很多有經驗的教師教學理念落后，所教授的內容往往與實際應用不符，有的年輕教師沒有教學經驗，不能科學合理的安排教學任務，很多教學流于形式，嚴重制約了藝術設計教學課程的發展。所以，師資力量就成為了實踐教學中的一個關鍵性因素。

二、高職藝術設計基礎課程教學模式的改革

（一）創新校企合作的教學模式

校企合作的教學模式，增加了藝術設計課程的實踐內容，是學校與企業建立的一種合作模式。高職院校要突出辦校的特點，強化實踐教學方面的內容，采取與企業合作的方式，根據企業生產需求制定人才培養計劃，尋求更新的培養模式，通過實現學校與企業資源、信息的共享，強化在校學習與企業實踐兩方面的內容，校企合作應保持與市場接軌，堅持實踐與理論相結合的教學理念，為藝術設計課程的教學開辟更廣泛的發展方向。如學校為了培養更專業的師資團隊，赴國外校企考察學習，加強和國外企業及高職院校的合作。很多高職院校提前與藝術設計相關的企業簽訂了校企合作協議，形成了“校企合作、工學結合”的辦學特色，堅持以職業崗位或行業需求為教學目標，形成了以藝術設計專業為特色的課程教學建設。

（二）探索藝術設計專業“工學結合”的創新實踐

工學結合教育模式主要堅持切合實際的理念，以職業為導向，以提高學生就業競爭能力為目的，以市場需求為運作平臺。學校充分利用學校內、外不同的教育環境和資源，主要包括課堂教學為主的學校教育和校外實習兩方面的內容，并貫穿于學生的整個教學過程之中。一是校內教學模式，此教學模式對教學質量提出了較高的要求，學校要加強教學設施的建設，創新教學模式，提高學生的學習水平，如采用多媒體教學、校辦工廠的現場教學、加強課堂作品臨摹或效果圖的作品設計等等，學校還要聘請有名的專業人才進行教學內容的講座，樹立學生較高的價值觀和職業理想，增強學生的學習信心，以提高教學質量。二是企業實習，高職藝術設計專業的學員先進行一定時期的理論教學培訓，教學理論達標的學生，被安排到相關企業實習，在企業的時間里，也派老師到企業給學生上課輔導。這種教學模式提高了學生對此專業的深刻認識。校外實訓環節主要是生產性實訓和專業頂崗實習、畢業實習。校外實習要堅持以市場和社會需求為導向，培養學生基本素質，提高綜合能力和就業競爭力。校外實訓主要是在本專業的校外基地進行，并在學生完成一定的教學任務后，需要完成企業實習的任務，包括課程綜合實訓、生產性實訓、畢業頂崗實習。

三、結語

綜上所述，高職藝術設計基礎課程教學改革還有很長的路要走，所以，我們要秉承辦校宗旨，服務于生產實踐，緊密的與實際生產需求相結合，改革創新教學模式，提高藝術設計課程的實踐應用性。

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