初中思想品德教育的重要性探析

劉春梅

摘要：素質(zhì)教育要求實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，社會的發(fā)展也需要具有較強綜合素質(zhì)的人才。只有培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。本文就開展初中思想品德教育的重要性及有效方法展開論述，希望能夠提升初中思想品德教育的有效性。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；重要性；有效方法

初中學(xué)生具有極強的可塑性，因此正是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操與提升學(xué)生的知識水平的關(guān)鍵時期，教師在對學(xué)生進行知識點教學(xué)的過程中，還要注重對學(xué)生進行思想品德教育。素質(zhì)教育要求實現(xiàn)學(xué)生的全滿發(fā)展，社會的發(fā)展也需要具有較強綜合素質(zhì)的人才，只有培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。本文就開展初中思想品德教育的重要性及有效方法展開論述，希望能夠更好的提升初中思想品德教育的有效性。

一、對初中學(xué)生進行思想品德教育的重要性

思想品德作為一門能夠有效提升學(xué)生思想品質(zhì)的學(xué)科，對學(xué)生的成長產(chǎn)生重要影響，在初中階段對學(xué)生進行思想品德教學(xué)，具有重要意義。本人作為一名初中思想品德教師，從以下幾個方面分析對學(xué)生進行思想品德教育的重要性。

1、有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。初中學(xué)生處于三觀形成的關(guān)鍵時期，教師在教學(xué)中如何對學(xué)生的三觀進行引導(dǎo)，直接影響到學(xué)生是否能夠形成正確的三觀。初中階段的學(xué)生具有很強的可塑性，通過思想品德教育可以對學(xué)生進行思想指導(dǎo)，使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀與價值觀。隨著社會的不斷發(fā)展，人們的價值觀念出現(xiàn)多元化的現(xiàn)象，有些價值觀念與主流價值觀念相背離，對人們的發(fā)展形成的不良影響。因此教師在初中階段對學(xué)生進行思想品德教育能夠幫助學(xué)生形成正確的價值理念，使學(xué)生更好的成長成才。

2、通過思想品德教育促進學(xué)生健康成長。成長的道路不可能一帆風(fēng)順，在成長的道路上會遇到各種各樣的問題，只有具備了健康的心理品質(zhì)，才能更好地克服成長道路上遇到的各種問題。初中階段是學(xué)生認(rèn)識世界的關(guān)鍵時期，學(xué)生既對生活學(xué)習(xí)中的很多現(xiàn)象感興趣，又會積極主動的去認(rèn)識，同時也是學(xué)生出現(xiàn)心理沖突比較多的時期，如果學(xué)生沒有良好的心理品質(zhì)，很可能會受到一些不良現(xiàn)象的影響，阻礙學(xué)生的發(fā)展。教師通過思想品德課對學(xué)生進行思想指導(dǎo)，有助于學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，進而更好的去認(rèn)識世界，更好的促進學(xué)生的成長。

3、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬诺男枰ｋS著社會的不斷發(fā)展，對人才的思想品質(zhì)提出了更高的要求，社會真正需要的人才，不僅要有過硬的知識水平，而且要有較高的思想道德情操，為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛蛯W(xué)校教育提出了新的要求。思想品德課是對學(xué)生進行思想教育的重要途徑，教師要把握好這一重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生的思想情操上升到一個新的高度，使學(xué)生更好的成長、更好地服務(wù)于社會。

二、有效對初中學(xué)生開展思想品德教育的途徑

通過上文的分析我們不難看出，對初中學(xué)生進行思想品德教育意義重大，教師在教學(xué)的過程中不僅要對思想品德教育引起重視，同時還要將有效的方法與措施運用于思想品德教育課堂之中，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，更好的提升學(xué)生的思想道德情操。本人作為一名初中思想品德教師，在此將幾種能夠有效提升初中思想品德課堂教學(xué)有效性的方法與大家分享。

1、理論知識的教學(xué)與實際例子結(jié)合起來。思想品德課雖然是一門理論性很強的學(xué)科，然而卻與實際生活有著密切的聯(lián)系，如果教師在教學(xué)的過程中單純的對學(xué)生進行理論知識的教學(xué)，勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也無助于學(xué)生對知識點的理解。本人在實際的教學(xué)中以生活中與學(xué)生聯(lián)系十分密切的例子為依托對學(xué)生進行知識點的講解，這樣能夠使學(xué)生更好的接受知識點，也更能夠引發(fā)學(xué)生進行反思，進而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更多的感悟，做到心領(lǐng)神會，這樣不僅能夠指導(dǎo)學(xué)生的思想，還能夠達到指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動的目的。

2、思想品德課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新課改對教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中的角色進行了重新定位，學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，要求教師在教學(xué)的過程中發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，進而更好的調(diào)動學(xué)生獲取知識的積極性與主動性，在對學(xué)生進行思想品德教育的過程中，教師發(fā)揮學(xué)生的主體地位更加重要。進行思想品德學(xué)科教學(xué)的目的不僅僅是要求學(xué)生掌握知識，更重要的是要對學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的影響，而學(xué)生只有在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮主觀能動性并積極的進行思考，才能在思考的過程中有更多的感悟，進而對學(xué)生的思想產(chǎn)生更大的影響，才能切實達到提升學(xué)生的精神境界的目的。在實際的教學(xué)中，為了發(fā)揮學(xué)生在思想品德課堂教學(xué)中的主體地位，要求教師將課堂還給學(xué)生，教師不能再一味的對學(xué)生進行知識點的講解，而要將更多的課堂教學(xué)時間留給學(xué)生，讓學(xué)生進行思考、感悟，進而受到更多的啟發(fā)。

3、通過小組討論的方式提高思想品德課堂教學(xué)的有效性。在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，小組討論法是有效開展思想品德教育的一種有效方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中遇到的很多問題，都可以運用思想品德學(xué)科的知識點加以分析，并對學(xué)生進行正確的指導(dǎo)。然而想要發(fā)揮對學(xué)生的指導(dǎo)作用，就需要提升學(xué)生對知識點的實際應(yīng)用能力，教師組織學(xué)生開展小組討論，就是訓(xùn)練學(xué)生實際應(yīng)用思想品德知識的一個重要途徑。例如針對目前的熱門話題“老人跌倒要不要扶”這一問題，教師可以組織學(xué)生展開小組討論，使學(xué)生一方面應(yīng)用學(xué)習(xí)過的知識點去分析問題，另一方面也使學(xué)生更好的認(rèn)識這一社會現(xiàn)象。

為了更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，本文先就對學(xué)生進行思想品德教育的重要性進行了分析，進而從不同的方面提出了提高思想品德課堂教學(xué)有效性的方法，希望對教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)并能夠更好的提高課堂教學(xué)的有效性。培養(yǎng)人才首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)，這樣才能使學(xué)生對國家、社會、他人做出更大的貢獻，也才能更好地促進人才的發(fā)展。endprint