中學生的創新能力培養

摘 要：知識創新、科技創新對于一個國家的經濟發展、綜合國力的提升有著舉足輕重的作用，因此創新型人才的培養成為國家教育的重點，而中學階段是培養創新能力的最佳階段。

關鍵詞：中學生；創新能力；培養

一、 創設情境，激發學生學習興趣，加強學生創新意識的培養

興趣是最好的老師，興趣是學生學習的內在動力。因此，在教學過程中，教師要做好教學設計工作，充分了解學生的興趣愛好，在授課過程中，結合學生的興趣，為學生創設學習情境，同時，教師可通過語言和肢體動作，引入寓言、故事、名人事例等多種途徑活躍課堂氣氛，以此激發學生的政治學習興趣，加強對學生創新意識的培養。

二、 為學生營造良好的創新環境

就教師而言，他不僅要在教學的手段上加以創新，還要為學生營造良好的創新環境，使整個政治課堂都處在一種銳意創新的模式下。第一，良好的學習環境不僅要教師去構建，更要得到學生的配合。教師可以在不影響教學進度的前提下為學生設置一些情境模式，引導學生不斷地去思考，而不是停滯不前，只等待教師來告訴我們答案。例如：在學習到“愛國主義共同理想”的這個話題時，教師可以讓學生們針對此話題談談自己的看法。在這之前，教師可以為學生講解一些政治領袖所認為的愛國理想是什么，使學生們先有一個具體的思路，在此理解的基礎上發表自己的意見。有的同學可能會認為愛國主義就是為國家做出犧牲，也有的同學說對社會所付出的點滴小事都算是愛國的行為。學生在探討愛國理想的同時，也是創新思維，開拓進展的時刻。他們能夠從思考中認真審視自己的行為，從而確定自己前進的目標，激發創新能力的提高知識的高效理解。

三、 轉變教師角色，建立民主平等的師生關系

初中思想政治課本中強調師生之間的關系要建立在民主平等的基礎上，師生之間要做到人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。學生對待教師要做到與教師主動溝通、虛心接受教師的批評、對老師要有禮貌等等。然而，這些都是從學生的角度來說，那么教師又該怎樣做呢？作為一名政治教師，自身必須擁有先進的政治理念和平等博愛的思想。所以，教師要學會轉變自身的角色，建立民主平等的師生關系，要學會在教學過程中愛護學生、關心學生。比如說，當學生在學習上遇到困難向教師尋求幫助時，教師要用耐心的語氣幫助學生，令學生感受到自己的關愛之心。

四、 加強時政熱點教育，培養學生的綜合能力

政治永遠都與時政熱點相掛鉤，也是教師教學過程中最鮮明的例子。教師如果單純利用教材進行授課講解難免會令學生感到枯燥、無聊，所以需要加強時政熱點教育，培養學生的綜合能力。比如說，教師在講解師生之間關系這一內容的時候，教材中指出：“權威—遵從”的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。這個時候教師可以列舉社會中教師鞭打學生、教師與學生互掐等熱點對這一觀點進行佐證，令學生認識到傳統師生關系之間蘊藏著巨大的隱患。這樣一來，學生會通過時政熱點的實例對政治知識點認識更加深刻、分析更加透徹，也能夠鍛煉學生理論與實際相聯系的能力，達到一舉兩得的效果。

總而言之，作為傳道授業解惑的人，教師需要正視自己在教學過程中的不足，并且及時彌補、與時俱進，將以前的守舊的觀念摒去，與學生共同成長。在新課改的挑戰中，教師要盡其所能開創新的教學方式和學習方式，與學生共同進步、共同提高，迎接更為璀璨的太陽！

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作者簡介：

郭茹婭，中學一級，陜西省咸陽市，陜西省武功縣普集鎮北營初級中學。