如何做好幼小銜接工作

摘 要：幼小銜接是幼兒園與小學的一個過渡階段。這個時期雖然時間不長，但對于兒童的發展來說，卻非常重要。如果幼小銜接出現問題，就會造成兒童的自信心不足、學習興趣下降、心理壓力加大、情緒低落、睡眠不足、身體疲勞等消極現象。

關鍵詞：銜接工作；兒童發展；措施

一、 做好幼小銜接工作的重要性

幼小銜接是幼兒園與小學的一個過渡階段。這個時期雖然時間不長，但對于兒童的發展來說，卻非常重要。如果幼小銜接出現問題，就會造成兒童的自信心不足、學習興趣下降、心理壓力加大、情緒低落、睡眠不足、身體疲勞等消極現象。嚴重的甚至對孩子以后的發展造成長期的負面作用，影響孩子的健康成長。因此，做好幼小銜接工作的十分重要，家長、幼兒園、小學，都應該重視起來，一起做好幼小銜接工作，讓孩子順利地從幼兒園生活過渡到愉快的小學生活中來。

二、 幼小銜接問題出現的原因

要做好幼小銜接工作，首先要分析出現幼小銜接出現問題的原因，才能做到有的放矢，對癥下藥。那么，幼小銜接出現問題的原因在那些地方呢？

（一） 活動方式不同，造成孩子不適應小學生活

孩子在幼兒園時期，以游戲活動為主，每天戶外活動的時間較多，沒有嚴格的書本學習任務；而上小學后，書本學習任務繁重，課堂學習成了最主要的活動方式，戶外活動時間大大減少。孩子玩游戲時，情緒體驗非常愉悅，手腦結合，而且沒有書面作業；上小學后，孩子會覺得學習比較枯燥，而且要寫作業，有任務，有壓力。

（二） 管理方式不同，造成孩子不適應小學生活

孩子在幼兒園時期，實行保教結合的原則，幼兒的生活節奏比較寬松，出勤沒有強制性，老師很多時間要對孩子的生活進行管理，從孩子的吃喝拉撒睡到孩子的學習，對孩子的照顧無微不至；上小學后，老師更多的時間和精力放在了孩子的學習上，對孩子的學習要求比較嚴格，而對孩子的生活方面照顧較少。所以，有的孩子可能認為，幼兒園的老師會好些，甚至要求重回幼兒園。

（三） 師生關系不同，造成孩子不適應小學生活

幼兒園時期，老師與幼兒的關系是親密的，溫馨的，溫柔的，和藹的，老師對孩子而言，就像媽媽一樣，老師每天和幼兒的接觸都是很多的；而上小學后，老師和學生之間的接觸主要在課堂上，對學生而言，老師的形象發生了變化，老師變得嚴肅了，嚴厲了，嚴格了，老師對學生的關注點也發生了變化。這樣，有的孩子就會產生失落感，產生老師不喜歡我了的感覺。

另外，幼兒園與小學的環境不一樣，作息制度不一樣，課堂學習的方式不一樣，等等。由于幼兒園與小學有這樣許多方面的不同之處，孩子在進入小學后出現幼小銜接的不適應問題就是正常現象，是必然現象。

三、 解決幼小銜接問題的策略與措施

（一） 家園合作，共同培養幼兒對小學生活的熱愛和向往之情

幼兒對小學生活的認識、看法、態度、情緒情感體驗等因素，對進入小學后的適應性有很大關系。因此，幼兒園應該和家庭協調一致，共同培養幼兒對小學生活的熱愛和向往之情。通過多種活動，讓孩子逐步了解小學生活，渴望小學生活，并能自信地跨進小學，喜歡小學生活。

（二） 家園合作，共同培養幼兒對小學生活的適應能力

小學生活與幼兒園生活在很大程度上都不一樣，孩子必須有較強的適應性，才能在較短的時間內適應小學生活。為此，幼兒園應該和家庭協調一致，共同培養幼兒對小學生活的適應能力。

1. 培養幼兒的獨立性。進入小學生活后，對孩子獨立性的要求大大提高。無論是幼兒園還是家庭，都應該培養孩子的較強獨立性。比如，培養孩子能管理自己的學習用具能力，培養孩子獨自穿脫衣服的能力，培養孩子獨自上廁所的能力，培養孩子能獨自與人交往的能力。

2. 培養孩子良好的習慣。幼兒園要為孩子進入小學打下基礎。這個基礎不是孩子能算幾道題，不是孩子能寫幾個字，而是培養孩子良好的習慣。為了更好更快地適應小學生活，孩子應該養成許多好的習慣。比如，集中注意力聽老師講課的習慣，看書學習的習慣，遵守課堂紀律的習慣，上課不隨意講話的習慣，定時如廁的習慣，遵守規則的習慣，遵守時間的習慣。

（三） 家園合作，家校合作，為孩子進入小學做好充分的準備

1. 為孩子進入小學學習做好心理準備。告訴孩子，幼兒園生活結束了，假期過后，就要到新學校學習了，小學生活是孩子的一個嶄新的學習環境。在這個環境里，孩子會認識更多的新老師，新同學，會學習更多的新知識，會學到更多的新本領。

在進入小學學習之前，帶領孩子參觀小學校，認識小學校的環境，熟悉小學生的學習生活。

在進入小學學習之后，家長要和孩子多交流，談論他們的小學生活，幫助他們解決遇到的一些問題。家長也要和小學老師進行溝通，了解孩子在學校的情況，幫助孩子盡快適應小學生活。

2. 為孩子進入小學學習做好物質準備。進入小學之前，家長應該給孩子準備好各種物質基礎，如衣服、書包、鉛筆、文具。

3. 幼兒園、小學校可舉辦一些宣傳欄、短期的知識講座，向家長宣傳幼小銜接的一些知識，家長也應主動學習一些孩子幼小銜接的知識，對孩子出現的幼小銜接的問題，掌握正確的態度與方法，正確處理。

（四） 對幼小銜接中出現的一些問題，家長應堅持正面引導原則

孩子進入小學后，出現不適應性小學生活問題，具有其是必然性。對于孩子出現的這些問題，家長應該有一個心理準備，正確對待，不能夠盲目提前讓幼兒采取小學化的學習方式，也不能夠盲目指責孩子、斥責孩子，加大他的心理壓力，而必須從正面引導，分析孩子出現不適應的原因，有針對性地解決問題，以表揚、鼓勵、引導為主，同時，也可以和老師多聯系，對孩子采取行之有效的方法，讓孩子輕裝上陣，愉快地步入小學生活。

總之，幼兒從幼兒園生活步入小學生活，是其人生中一個重要的轉折點，幼兒園、小學、家長，應該形成一個共同的合力，為孩子更好更快地適應小學生活做好各種準備。

作者簡介：

銀鴻梁，四川省宜賓市，筠連縣職業技術學校。