高校安全管理工作中學生黨員先鋒模范作用的發揮

李艷霞+張正義+梁珍巧

【摘要】高校黨組織是校園安全穩定組織保障，高校安全管理工作是構建高校安全穩定校園的重要內容。發揮學生黨員先鋒模范作用，使其成為安全管理工作中重要執行者、維護者和引領者，為做好學校安全管理工作，維護校園安全穩定作出重要的貢獻。

【關鍵詞】學生黨員 先鋒模范作用 安全管理工作

【基金項目】本文系廣西高校黨建立項研究課題《醫學高職高專院校學生黨員隊伍建設的研究與實踐》（10DJB19）階段成果。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）34-0001-02

高校黨組織是校園安全穩定組織保障，高校安全管理工作是構建高校安全穩定校園的重要內容，學生黨員隊伍是校園安全穩定工作的重要保證。本文在廣西高校黨建立項研究課題《醫學高職高專院校學生黨員隊伍建設的研究與實踐》（10DJB19）的研究中，對學生黨員在高校安全管理工作中發揮的作用進行研究。旨在加強高校學生黨員隊伍建設，發揮學生黨員先鋒模范作用，使其成為高校安全管理工作中重要執行者、維護者和引領者，為維護校園安全穩定作出積極的貢獻。

一、高校學生安全管理工作現狀調查

基于廣西科技大學醫學院護理系學生安全管理工作現狀調查：

護理系目前學生4256人，經調查發現，目前學生基本能有序、順利地完成大學階段的學習和生活。但學生安全管理工作也日益凸顯出不夠到位、不夠深入、不夠細致的現象，存在以下安全隱患：

（一）學生思想情緒存在波動明顯且頻繁

護理系學生70%來自于農村，學生容易出現因經濟壓力、學習壓力、生涯規劃困惑、就業壓力、情感問題、實習選拔及分配等問題引起的情緒波動。護理系95%為女生，由于身體及心理的特殊性，女大學生情感豐富細膩，情緒體驗敏感強烈，多次出現因宿舍內摩擦和矛盾日積月累后引發的打架事件以及因不能理性、正確對待戀愛問題，產生感情糾葛，戀愛糾紛傷害事件。并在不同階段時常感到迷茫、困惑、苦悶、壓抑、煩躁、焦慮，少部分學生還表現出消極、叛逆、對社會現象過于狹隘批判等不良表現，存在一定的思想波動，容易導致安全隱患的積累。

（二）學生安全習慣有待養成及鞏固

護理系輔導員及班主任充分利用周日晚上班會課、日常主題活動、假期前后安全檢查等常規工作，注重培養學生養成人身安全、學業安全、財物安全、信息安全和心理安全的行為，學生逐漸形成規范的行為。但當前護理系學生的安全行為習慣仍未養成，大部分時間仍需輔導員、班主任頻繁督促才會產生，常因學生麻痹大意而造成安全事故，如在宿舍使用大功率電器電路跳閘、麻痹大意而發生物品丟失、被盜被騙、外出乘坐非法運營車輛受傷、網絡交友被騙等不良事件。

（三）學生安全監管有待加強及健全

調查中發現，護理系95%以上的學生能明確說明在學習、生活中須注意的各類安全事項，安全意識較強。但學生的自控能力顯現出明顯不足，對小問題的安全意識仍較淡薄，如認為被盜、交通、衛生安全等事故發生的概率較小，不會發生在自己身上。另一方面，學生思想比較單純，容易上當受騙，如兼職被騙、消費被騙、求職被騙時有發生，被騙后求助或上報意識不強。由此也反應出護理系學生工作在安全監管上還有待加強及健全。

（四）學生心理輔導工作有待細化及深入

大部分學生能進行正常的學習、生活，有較強的獨立性和自我經營、學習、發展的能力，能較好地協調與控制情緒，保持良好心境，呈現出積極、健康的發展趨勢。但心理健康教育中心也反映，每年護理系新生心理健康測查結果中，有16%的學生（250人左右）存在嚴重心理問題，32%的學生（500人左右）存在輕微心理問題，學生心理健康問題逐漸成為學生安全管理工作的重點和難點。調查發現，當前護理系心理輔導工作仍有待細化及深入，主要表現在不同階段學生的輔導內容不夠細致，輔導的時間及深度不夠等方面，每個學期均有幾名因心理問題住院或休學的案例發生，影響到學生的安全教育和管理。

（五）學生網絡安全有待進一步監控及引導

目前學生是網絡的主要使用群體，學生因思想不夠成熟，辨別能力較弱，極易受到不良思想和價值觀的影響，易被邪教組織，反動分子誘導利用，學生網絡安全有待進一步監控及引導。

二、學生黨員在學校安全管理工作中可發揮的作用

（一）學生黨員在高校安全管理工作中能發揮執行者、維護者和引領者的作用

學生黨員是學校黨組織戰斗力和凝聚力的直接踐行者，在學校安全穩定工作中扮演著重要的角色，承擔堅決執行學校關于安全工作的各項防范措施，將黨組織關于校園安全穩定的相關政策文件落到實處，并在工作中發揮先鋒模范帶頭作用，維護校園安全穩定的任務，理應成為高校安全管理工作中的執行者，學校安全穩定工作的維護者和引領者。

（二）學生黨員在學校安全管理工作中能發揮宣傳發動和榜樣示范的作用

學生黨員思想政治素養高，對維持思想穩定和政治安定團結的重要意義有更深刻的理解和認識，因此，黨員利用自身的思想素質優勢，對身邊同學進行切合學生實際，易于學生接受的各種有效途徑進行安全工作宣傳和宣講，更能直達人心，切實有效。黨員學生干部通過嚴于律己，勤奮刻苦，在日常生活、學習中為學生做實事，積極主動為學生服務，贏得學生的信任，在安全管理工作中榜樣示范，從而幫助身邊同學提高思想覺悟，保持思想穩定和安定團結，自覺遵守安全規章制度，感染和影響同學們積極參與學校安全穩定工作的維護中來。

（三）學生黨員在學校安全管理工作中能發揮民主監督和信息反饋的作用

基層是維護安全穩定最關鍵的地方，學生黨員與群眾聯系密切，對基層情況最為了解，能夠傾聽學生的聲音，及時掌握學生的思想動態和及時解決他們的實際問題，確保安全隱患信息得以反饋，突發事件得以及時預防和處置，在學校安全管理工作中充分發揮民主監督和信息反饋的作用。endprint

三、如何在學校安全管理工作中充分發揮學生黨員先鋒模范作用

（一）加強學生黨員理論學習，為促進校園安全管理工作打下思想基礎

黨和國家的維穩思想為校園安全穩定建設提供科學的指導原則，組織學生黨員堅持學習和領會我黨關于安全穩定的重要精神，認真學習我黨關于安全穩定的理論，牢固“穩定壓倒一切”的意識，使其更好的參與到校園安全穩定建設的活動中。開展形式多樣的學習活動：黨的知識競賽、“傾聽黨的聲音，響應黨的號召”演講比賽；“兩學一做”微課大賽，黨課學習筆記，手抄報比賽等活動，豐富學生的理論知識，使其自覺用黨的先進理論知識武裝頭腦，強化黨員意識、黨性觀念，安全穩定意識，為促進校園安全管理工作打下思想基礎。

（二）加強學生黨員培養力度，為促進校園安全管理的工作做出有力保障

1.加強新生入黨啟蒙教育，提升新生對黨的認識。新生入黨啟蒙教育要從新生入校第一天開始，高年級黨員在新生入學工作中起到第一啟蒙小老師的作用。如，在新生入學接待處設立黨員“有問必答”新生服務崗；開展黨員帶您大學一日游、黨員與您聊大學、黨員和您規劃大學生活、“學霸黨員”學習秘籍分享會等活動；并在新生入學當天進行黨員進班級、黨員進宿舍、黨員與新生一對一幫扶活動，對于新生進行生活、學習的全方位服務，確保新生班級、宿舍、人人有幫帶，人人有導師，切實做好新生入黨啟蒙教育。

2.強化積極分子教育，增強積極分子黨員意識。定期對入黨積極分子進行量化考核，在給積極分子中開展“爭先創優”表彰活動，開展“尋找我與黨員的差距”懇談會，積極分子“志愿服務成果展”等，增強學生黨員積極分子黨員意識，服務意識，鍛煉工作能力，從而更好發揮其校園建設作用。

3.突出發展對象教育，樹立先鋒模范意識。開展“尋找最美黨員”，“ 尋找最美護士”活動，傳遞黨員正能量，醫護人員正能量；舉辦學習生活中攝影大賽，黨員先進事跡校園巡講等活動，加強學生黨員黨性修養，樹立黨員先鋒模范意識。

4.落實黨員繼續教育，強化黨員服務意識。依托學生黨組織建立各類特色團隊，對同學們的安全、學習、實習、就業、心理、資助工作等等進行全方位的服務，將學生黨員的模范帶頭作用在學生各項工作中全面發揮，使其不斷強化黨員服務意識，以實際行動服務學校發展。

5.設立黨員示范崗，加強黨員責任意識。建立“護理系微笑天使學生事務服務”學生黨員示范崗，學生黨員示范宿舍，建立學生黨員之家“正能量傳播基地”學生黨支部示范基地等，使其接受廣大師生的監督，充分發揮學生黨員的示范引領和主力軍作用，從而樹立責任意識，強化責任意識，努力擔當起維護高校安全穩定的使命，以主人翁的姿態更好的投身校園安全穩定工作建設中來。

（三）建立特色安全宣教隊伍，發揮黨員在安全管理工作中的典型示范作用

發揮黨員先鋒模范作用，組建護理系“安小宣”安全宣教隊。宣教隊由學生黨員、入黨積極分子和優秀學生共同組成，分別擔任網絡安全、心理安全、社交安全，交通安全、防盜防騙、食品安全等安全宣傳大使，并利用升旗儀式，新生入學教育，主題班會課、安全微課堂等對學生進行有效的安全宣傳教育。并創建護理系“安小宣”微信公眾號、微博號開展線上形式多樣的安全教育活動，讓學生主動參與安全教育，維護自身安全，提高安全防范意識旨在推動學生從被動接受安全教育變成學生黨組織引領下的主動安全教育，同時，加強學生黨組織的自主思想引導，及時發現安全風險，全手段解決思想障礙，有效預防安全事故。

（四）創新安全教育活動，確保安全教育工作易于接受并入心入腦

安全教育是順應時代發展變化、適應社會安全新形勢下的高校學生黨建工作新內容。為實現高校學生黨建內容的針對性和實效性，為創新高校學生安全教育手段和途徑，切實有效做好學生安全教育活動，護理系“安小宣”安全宣教隊組織下，舉辦各類安全教育活動：定期開展“高校安全事件案例分析會”，校園網貸案件分析；“談談可怕的校園網貸”“如果在事件中你會怎么辦”“那些隱患威脅了我們的生命安全”“聊聊大學里愛情應有的樣子——戀愛擇友交流會”等讓學生在交流活動自動自覺接受安全教育；舉辦安全知識競賽、急救模擬大賽、學生事件案例分析比賽，安全微課比賽等形式多樣的安全知識競賽讓學生在參賽過程中主動學習安全知識，提高自我防護能力；舉辦“小宣防狼術”、醫患糾紛處理情景劇表演、生命至上演講比賽、我在崗位上不得不說的安全故事，安全警示標語征集大賽等內容極具特色的系列品牌活動強化學生安全防范意識，確保安全教育工作易于接受并入心入腦，切實有效。endprint