淺談合唱藝術延展大學生素質培養的臂膀

侯麗娜

【摘要】21世紀的社會發展狀況要求大學生實現自己的全面發展，要德育、體育和美育貫穿于學生的日常生活中，形成良好的人生觀、價值觀和世界觀。合唱作為一種集體聲樂的表現形式，是美育教育教學中的一項重要內容。通過對音樂美的感受和鑒賞，來陶冶學生的情操，使其感受生活的美好，培養他們的創造力、審美能力和團隊協作精神。

【關鍵詞】合唱藝術 素質 價值功能

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）34-0188-02

我國的素質教育自實施以來就重視學生的審美能力的提高，美育是學生教育中一個重要的方面，它能提高學生對美的鑒賞能力、對美好事物的感受力和創造美好事物的能力，這些能力的培養都是潛移默化中不斷積累增長的過程，不是一蹴而就的，從幼兒園教育、小學教育初中教育這些九年義務教育和高中、大學教育、研究生教育等成人高等教育的實現，都始終圍繞著美學教育這一核心，音樂教育屬于藝術教育的范疇，具有較強的美育的特征，音樂家李斯特曾指出：音樂是不借任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰。這就很簡明扼要地指出了音樂的價值和作用，它是最真摯感情的自然流露，曾經有很多著名的歌唱家唱出動人心魄的歌曲，聽著的人不知不覺淚流滿面，這就是引起了聽眾的共鳴，觸動了聽眾心中的最真的情感那根弦，才會讓人有所觸動。音樂可以給人以美的享受。音樂家冼星海曾經說過這樣一段話：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐”。確實是這樣，我國流傳數千年的歷史長河中少不了音樂的影子，出現了許多音樂名人和樂曲。作家葉文玲說過“音樂永遠是我靈魂的伊甸園”。哲學家柏拉圖也曾認為“音樂教育也比其它教育重要得多”。合唱藝術是聲樂藝術的重要表現形式之一，它是一種古老的、高雅的、具有極高形式的美的藝術體裁，是音樂教育中的組成部分，是美學教育的重要載體；它不同于我們平時所交流的語言，合唱語言包括很多要素：旋律、節奏、節拍、速度、力度、音區、音色、和聲、復調、調式、調性等，一首合唱音樂作品的思想內容和藝術美，要通過多種要素才能表現出來，表達人們復雜細膩的思想感情；它的特點是參與人數眾多、表現的形式多種多樣、演唱的歌曲豐富多彩，借著集體共同創造的音響來進行作品內容的表達和藝術形象的塑造。合唱在大學校園里是一種學生喜聞樂見的音樂演唱方式，大學校園很多社團都舉行合唱，它的普及性強、參與面廣，所以吸引了一大批的青年學生的參與。合唱對大學生的審美能力的培養、情感表達、愛國熱情、團結互助的觀念都有所幫助。

一、合唱藝術能夠提升大學生的審美能力。

音樂可以陶冶人的情操，激發人的情感，引起人的情感共鳴。合唱的過程中，很多大學生都在一起唱，在唱的過程中感受歌聲帶來的旋律美、節奏美、聲音美、互動美、和諧美等等。審美能力是一個人對美的事物存在的感覺與敏感度，是對美好事物的感受能力，現實生活中每個人看一幅畫，不同的人有不同的感受，有的人看到善良美好的一面，有的人卻看到悲觀的一面。下雨了，有的人只是看出來下雨而已，而有的人卻能在下雨的過程中找到生活中存在的美好事物，比如雨后新鮮的空氣、美麗的彩虹，這就是對美的感受能力和鑒賞能力。學習音樂、美術可以提高我們的審美能力，這也就是為什么音體美在我們小學乃至高中大學一直存在的原因，它們對我們的審美能力的發展起著不容忽視的作用。合唱也是用歌聲表達對人生感悟的一種形式，大學生在集體唱得過程中可以提高自我的審美能力。

二、合唱藝術可以培養大學生的思想品格。

我國的音樂發展歷史悠久，流傳著許多體現了當時愛國者們的壯志悲歌。冼星海是中國近代著名音樂家，他創作了許多有價值的音樂作品，比如《黃河大合唱》，每當唱起這首歌，許多人的腦海里就會浮現出我國神州大地遼闊的畫面，還有對中華民族強烈的熱愛和對敵人無比的仇恨之情，激起人們誓死保家衛國的英雄氣概，這就是名曲帶給我們的震撼人心的力量。在混聲合唱的歌曲《天路》中，隨著歌詞“那是一條神奇的天路啊，把祖國的溫暖帶到邊疆”的悠遠歌聲，同學們腦海里馬上展現出西藏美麗又遼闊的畫面，感受到祖國各民族大團結，國家對西藏人民的友愛之情，感受對祖國的熱愛，這樣可以提高大學生的愛國熱情和思想品格。

三、合唱藝術可以培養大學生的團結合作精神。

合唱藝術要求人數眾多，這是它和單獨演唱的不同之處。在合唱中要求每個學生要具有團體精神，隊伍具有統一、協調一致性，跟著團體的節奏來演唱，在必要的時候要為了團體利益犧牲個人的利益。由于我國獨生子女的家庭越來越多，很多學生是家里的獨生子女，遇事不懂得忍讓與包容，只是一味地以自我為中心考慮問題，這樣不利于人際關系健康交往。所以合唱的過程中是不能以自我為中心的，要緊跟團體的節奏來，這樣的情況有利于培養學生與人相處能力，提高他們的處事能力，培養團結互助精神。

四、合唱藝術能夠提高大學生的聯想創造力。

合唱的歌曲是給人一畫面感的，有一項研究發現：學生在唱歌的過程中很容易投入情感，帶著情感老唱歌腦海中會出現相關的畫面，每個人出現的畫面是不一樣的，每個人在不同時間唱同一首歌呈現的畫面也是不同的，比如在唱《陽光總在風雨后》這首歌的時候，很多人就會聯想到自己受到的挫折和失敗，但是雨后最終還是有彩虹，頓時充滿了對生活的信心和對成功的向往。在指揮演唱女生合唱歌曲《在想你的365天》時，參加合唱的學生可以演唱過程中感受想念一個人的滋味，表達自己對思念之人的牽掛，并這種牽掛之情潤澤歌曲的血液。在合唱藝術的二創過程中，大大激發了學生的想象能力，擴張了學生的思維。

合唱藝術是大學生素質培養的一個重要形式，合唱本身所具有的旋律美、節奏美、復調美和聲美讓它的存在一直綿延至今，仍是人們喜歡唱歌的方式，它的功能和價值有很多，上文只是我自己的一些拙見，還有沒有寫出來的功能希望我們一起來探索，合唱藝術為大學生帶來好處的同時，也希望它的發展越來越好。

參考文獻：

[1]郭源.論音樂美學視角下的合唱藝術[J].北方音樂.2016（04）

[2]單宏健.中俄合唱藝術的發展比較與影響[J].科教導刊（上旬刊）.2016（01）endprint