在小學高年級培育校本體育特色項目的探索

王林

【摘要】在小學高年級培育并探索校本體育特色項目的開展，可以從三方面的途徑來入手：第一是立足學校發展定位與學生身體發展結合來進行探索；第二是融入地區的體育文化特色來培育與探索；第三是契合學生的健康發展與社會多元化特征來探索。通過這些方面的努力，培育并打造具有校本標記的體育特色項目來促進小學體育教學的發展。

【關鍵詞】小學高年級 校本項目 特色體育 探索

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）34-0200-01

在新一輪體育課程改革的要求下，開放、多元化與特色化發展道路成為了中小學體育學科發展的必然趨勢。小學高年級是學生身體發展最具有可塑性的階段，通過這一階段學生來培育校本體育特色項目，探索體育學科更科學合理的發展規律，是小學體育教師應當重視的課題之一。筆者結合自身經驗與研究，認為培育并探索校本體育特色項目要重視校情與學情、區域特色發展及學生成長發展等三方面，以此來調動學生參與積極性開展探索活動，才能使校體特色體育教學與科研進入良好發展局面。

一、立足校情與學生身體發展規律，積極探索校本體育特色項目的開展

無論什么樣的校本體育特色項目的探索，校情與學情都是最基本的兩個重要因素。前者決定了學校硬件條件與校園軟件建設對體育特色項目的支撐，后者是體育特色項目開展的前置性條件。因此，要積極培育并探索校本體育特色項目，就要重視對校情與學情的了解，才能使這一項目具備了可行性。校情包括學校的校園文化建設、體育硬件設施、學校體育傳統等，這些是校本體育特色項目培育的重要基礎。而學情既包括了學生的身體素質發展情況，也包括學生對校本體育項目的認可程度等潛在的主觀性因素。

以游泳項目為例，并不是所有學校都適合開展游泳課。首先考慮我國地大物博，各地區降水分布不均，對于西北缺水地區而言，游泳顯然不太合適作為校本特色項目進行培育。其次，游泳池的建設在很多學校也是沒有的，如廣大的農村中小學，即使有的學校有但游泳池的維護、水池管理及其成本都是需要一筆較大的經費支持，因此很多學校也不適宜培育。再次，盡管近年來溺水事件時有發生，但很多學校在游泳方面基本沒有什么校園文化建設可言。最后，學生是否有興趣也是一個很大的問題，小學五、六年級的學生開始出現青春期發育的特征，學生接受自身的變化尚需要時間與心理調整。因此，培育并探索校本體育項目的開展要充分考慮校情與學情。

二、結合地區的文化特色，貼近學生生活來探索校本體育特色項目

地區文化特色特別是體育文化特色，也是培育與探索校本體育特色項目的重要動力。這是因為一方面地區體育文化特色與學生的日常生活緊密聯系，學生從小耳濡目染非常熟悉，通過結合這類體育文化特色來培育校本體育特色項目，不僅學生們樂于接受，而且還有助于進一步挖掘校本體育特色項目的潛力。另一方面，地區體育文化特色所營造的良好氛圍，是培育校本體育特色項目的群眾基礎，不僅容易得到家長與社會的支持與理解，而且要硬件設施的條件上也相對顯得豐富。

以西南少數民族地區為例，隨著國家對民族文化的保護力度加大，少數民族的傳統體育特色項目也被挖掘出來，成為了當地富有盛名的旅游文化項目。而少數民族地區的學校，就可以結合這些傳統體育特色項目來培育并探索校本體育特色項目，如少數民族舞蹈與體育舞蹈的結合創新出校本體育特色項目。這樣一來，不僅把民族與地區元素融入到體育舞蹈中，而且還豐富了體育舞蹈的發展，甚至可能成為體育教育工作研究重要的課題。

三、契合學生未來成長發展需要，探索校本體育特色項目的多元化發展

小學高年級學生處于身體發展的特殊階段，不僅具備了可塑性強的特點，而且也是身體發展較快的一個階段。培育并探索校本體育特色既要契合學生未來成長發展的需要，為學生未來發展打下良好的身體素質基礎，又要以此來探究學生適合開展何種類型的體育運動。因此，探索校本體育特色項目的多元化發展，就成為了培育校本體育特色項目的重要功能與任務。

筆者以花式跳繩為例，作為技巧型體育運動特別適合小學高年級學生。從速度角度來看，挑戰每分鐘跳繩速率是每一個學生的夢想，但不一定適合每一個人；從技巧角度來看，無論是各種套繩如大繩套小繩等，還是各種單人與團隊配合技巧，其花樣繁多，總有適合學生發展的花樣訓練。不僅如此，從學生身體要素發展來看，心肺呼吸、全身運動等同步進行，也契合了學生未來身體發展需要，且有助于校本體育特色項目的多元化發展探索。

總之，對于小學高年級體育教學而言，立足學生身體發展特點來培育并探索校本體育特色項目，既體現了科學訓練、勇于創新的體育發展需要，又能把地區體育文化與學校體育教學的融合，更是對“健康第一”體育鍛煉理念的落實。

參考文獻：

[1]楊洋.“高參小”快樂足球項目的分析及對策研究——以海淀區第三實驗小學二年級為例[J].青少年體育，2017，（01）：44-46.

[2]孫健，郭超.中小學校開設“中國式摔跤”特色課程的可行性研究[J].中華武術（研究），2017，（04）：75-78.

[3]鄧熙浩，陳凌櫻.“一校一品牌”創建體育特色學校的研究——以回龍觀第二小學網球特色開展模式為例[J].運動，2016，（06）：58-59.endprint