淺析新媒體時代中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)形象的塑造

劉雨含

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，新媒體形式不斷拓展和延伸，其中以智能移動設(shè)備作為載體，包括手機(jī)APP中微信、微博以及微電影、微小說等工具為代表的新媒體逐漸興起和普及，可以說新媒體時代已經(jīng)正式到來。中學(xué)生作為時代的新生力量是新媒體使用的重要人群之一，基本上覆蓋了新媒體傳播的所有媒介。這與中學(xué)生思維活躍、易于接受新鮮事物的個性有直接關(guān)系，而且這也符合年輕人渴望表達(dá)、釋放和分享的心理狀態(tài)。從深層次角度分析，新媒體時代的來臨正逐漸影響著我們中學(xué)生的思想意識和行為方式，以及人生觀、價值觀和社會觀的形成。但在此背景趨勢下，中學(xué)生要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)形象的塑造和構(gòu)建，要有正確的思想意識的方向，才能最大限度的降低不良輿論的傳播和影響。作為一名中學(xué)生，結(jié)合自己及身邊同學(xué)的感受，試淺析新媒體時代中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)形象的塑造。

1新媒體時代的概念及認(rèn)識

新媒體時代是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展促動下的必然產(chǎn)物，同時它以互聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)技術(shù)作為支撐和依托，并區(qū)別于傳統(tǒng)媒體模式的一種新型媒介。新媒體時代的產(chǎn)生和發(fā)展符合了信息全球化的需求；其次，新媒體時代的傳播途徑和范圍都十分廣泛，其中一些正能量內(nèi)容的確值得推崇和稱贊，另外還摻雜著一些負(fù)面信息，對于中學(xué)生的心理影響和思想引導(dǎo)也會產(chǎn)生不利的扭曲；新媒體時代的媒介離不開智能手機(jī)、平板和電腦的載體支撐，尤其以微信、微博、微電影、微閱讀為代表的社交即時通信工具更是對于新媒體時代的發(fā)展提供了有利的促進(jìn)和保障。

2中學(xué)生正確塑造網(wǎng)絡(luò)形象的意義

我們中學(xué)生都是青少年，正處于成長階段，也是家長、老師、社會所關(guān)注的焦點(diǎn)，其形象力量包括感召力、影響力、動員力和威信力等，都代表著祖國的未來。新媒體方便快捷的交流形式和極為豐富的表達(dá)手段，得到中學(xué)生的熱寵，也是新媒體在中學(xué)校園逐漸普及并持續(xù)應(yīng)用。隨著中學(xué)生權(quán)利意識和民主意識的逐漸上升，對于一些新鮮事物的理解、嘗試和企及日益提高，隨之而來就會在微信或微博中宣揚(yáng)、抒發(fā)或宣泄內(nèi)心的情緒及感悟。這就更需要教師、家長甚至整個社會幫助其努力塑造正確的網(wǎng)絡(luò)形象，通過在新媒體平臺與人們積極互動，進(jìn)而及時快捷地解決學(xué)習(xí)生活的問題或困惑。只有正確塑造網(wǎng)絡(luò)形象，才能樹立正確的人生觀和價值觀，并及時發(fā)現(xiàn)不良動機(jī)或動態(tài)，有效地制止非理性或受操控的網(wǎng)絡(luò)輿論。所以，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)形象的塑造非常重要，班主任、家長應(yīng)該引起重視，網(wǎng)絡(luò)形象的塑造應(yīng)該是學(xué)生工作的重要組成部分。

3中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)形象的特點(diǎn)

3.1虛擬性

中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)形象虛擬性和真實性體現(xiàn)在新媒體媒介工具的使用上。中學(xué)生具有真實明確的身份，但通過虛擬的空間可以實現(xiàn)師生之間的全面互動和有效交流。在溝通中，學(xué)生可以痛痛快快地暢所欲言，從而打破了以往面談對話式模式，使學(xué)生管理和思想教育的效率及質(zhì)量大幅提升。

3.2角色多變性

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)形象具有角色多變的特點(diǎn)。一方面，作為管理者和監(jiān)督者，老師和家長就要展示出其職責(zé)的主觀表現(xiàn)和作為，嚴(yán)格要求和規(guī)范中學(xué)生的行為，并且要以身作則給學(xué)生正面示范和影響。另一方面，老師和家長也要作為學(xué)生朋友的角度，即溝通者和旁聽者的角色，要尊重學(xué)生的言論和想法，并深入到學(xué)生的內(nèi)心去思考和解決相關(guān)問題。因此，面對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)形象的多變性，家長和教師也要有多變的角色，起到強(qiáng)化角色扮演的能力。

3.3主動性

中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)形象無處不在地體現(xiàn)著主動性特點(diǎn)。目前新媒體傳播十分快捷方便，且自由開放，在網(wǎng)絡(luò)中，無論作為參與者、接受者還是傳遞者，學(xué)生都很積極主動。例如：主動回復(fù)熱點(diǎn)事件或新聞，主動關(guān)注社會動態(tài)和變化。面對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)形象的主動性，教師和家長要多站在中立的角度主動表達(dá)自己的想法和立場，主動抵制不良信息和輿論等，只有做到及時回應(yīng)和發(fā)布權(quán)威信息，才會優(yōu)化提高學(xué)生們形成正確的思想意識。

4塑造中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)形象的對策和途徑

4.1構(gòu)建開放互融的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

首先，網(wǎng)絡(luò)形象的塑造離不開寬松、開放的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為保障，只有確保自由、民主的網(wǎng)絡(luò)氛圍，學(xué)生才能夠如魚得水，充分表達(dá)自己的想法和意見。因此，學(xué)校要積極建立官方微信或微博、微信公眾號，以此作為黨和國家相關(guān)政策宣傳和普及的工具，而且能夠及時發(fā)布學(xué)校的最新動態(tài)和新聞以及相關(guān)思政教育工作的滲透。這就需要學(xué)校信息發(fā)布中要確保實時性、開放性和創(chuàng)新性，盡量貼近我們學(xué)生的生活。

4.2實現(xiàn)多元化互動交流模式

教師們要充分把握新媒體時代的特點(diǎn)及規(guī)律，合理利用QQ、微信和微博能互動工具和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，并根據(jù)具體情況和實際問題采用不同的交流模式。一般來講，對于個別學(xué)生相對私密的思想教育工作可以采用一對一的方式交流，這有利于教育效果的針對性和實時性。不僅可以起到保護(hù)學(xué)生隱私的目的，而且學(xué)生也易于接受和采納。當(dāng)然老師工作十分繁忙，精力也很有限，對于校內(nèi)熱點(diǎn)事件或工作安排可以通過微信群或QQ群的方式展開思政教育。此種方式具有傳播面積廣，且互動討論效果好的優(yōu)勢，而且學(xué)生能夠在群內(nèi)自由發(fā)表想法和見解。因此，會受到學(xué)生的廣泛歡迎。當(dāng)然在群建設(shè)的把握上，老師要有大局觀，并能掌控局勢，對于一些理解誤區(qū)要及時糾正，并利用交流群實時開展思政教育疏導(dǎo)和指引。

4.3老師要引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)形象的塑造重中之重其實就是老師的引導(dǎo)，教師是網(wǎng)絡(luò)意見的指引者和辨別者。尤其在新媒體時代快速發(fā)展的背景下，對于教師的應(yīng)變能力和傳導(dǎo)能力都提出了各種考驗。基于此，教師就需要具備綜合性的知識儲備、超強(qiáng)明 辨是非的判斷能力和媒介素養(yǎng)，以及堅定的政治立場和信念，這樣才能確保教師在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)形象中的領(lǐng)袖氣質(zhì)和地位。借助自己的氣質(zhì)和地位，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，積極促動學(xué)生思想動態(tài)、行為規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)意識的提高。

總之，新媒體時代的來臨，既給中學(xué)生的學(xué)習(xí)教育工作帶來了便捷，同時又帶來了挑戰(zhàn)和壓力。正因為此，老師和家長也要引以重視，正確引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)、順勢而上，不斷完善和優(yōu)化中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)形象，讓新媒體成為學(xué)生正確健康成長的工具。

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