孕期開展母乳喂養健康教育效果研究

向潔

廣東省深圳市龍崗區第五人民醫院茗萃園社康中心 518111

孕期開展母乳喂養健康教育效果研究

向潔

廣東省深圳市龍崗區第五人民醫院茗萃園社康中心 518111

目的：探究孕期母乳喂養健康教育對母乳喂養成功率的影響。方法：隨機抽取40例孕期接受規范化母乳喂養健康教育的產婦為觀察組，隨機抽取40例未接受相應健康教育的初產婦為對照組，觀察兩組產婦產后7d及產后42d母乳喂養情況。結果：觀察組產后7d及產后42d的母乳喂養率分別為為98.54%和90.87%，對照組產后7d及產后42d母乳喂養率為75.48%和61.85%，兩組存在統計學差異（P＜0.05）。結論：依靠系統規范化的母乳喂養健康教育可以顯著提高母乳喂養率，該方法值得在臨床上推廣。

孕期；母乳喂養；健康教育；初產婦

前言

母乳中含有種營養物質、微量元素、免疫蛋白等，對于保障新生兒健康成長和發育具有重要重要的作用。近年來，越來越多的產婦開始意識到母乳喂養的重要性，并開始積極進行母乳喂養。但是受家庭、社會環境以及相關知識匱乏等因素的影響，我國母乳喂養普及率還不夠高。當前有關孕期健康教育在提高母乳喂養成功率方面研究屢見報端。為此，本研究在孕期對 40例孕婦進行母乳喂養健康教育并取得了顯著的成效，現報道如下。

1.資料與方法

1.1 研究對象

選取2014年1月至2017年1月在我院接受孕期檢查的80例初產婦為研究對象。納入標準：①初產婦；②初中以上文化程度；③無內科合并癥；④精神正常；⑤產后無并發癥可正常哺乳；⑥新生兒正常。按照隨機數字表將80例孕婦分為對照組和觀察組，每組各 40例。對照組平均年齡（25.9±2.8）歲；平均孕周（39.1±2.9）周；初中18人，高中及大專13人，本科及以上9人；干預組平均年齡（26.4±1.7）歲；平均孕周（38.7±1.5）周；初中16人，高中及大專17人，本科及以上7人。兩組孕婦在年齡、孕周、學歷方面并無顯著差異，具有可比性（P ＞0.05）。

1.2 研究方法

1.2.1 對照組 對照組孕婦在我院接受常規孕期檢查，但沒有接受規范化的母乳喂養健康教育。

1.2.2 觀察組 觀察組在我院接受常規孕期檢查并接受規范化母乳喂養健康教育。主要內容：①母乳喂養的相關注意事項、常識；母乳喂養的重要性；②母乳喂養的基本技巧、早期母嬰接觸方法、母乳喂養的要點及注意事項；③乳房護理、清潔及按摩；催乳方式、乳汁調節手法等；④開展按需哺乳健康教育、母乳喂養的正確姿勢、母乳喂養中嬰兒的體位等。

健康教育手段：利用各類宣傳手冊、講座、圖片以及視頻等對孕婦進行健康教育。要求觀察組中每位孕婦接受為期三個課時的母乳喂養健康教育，每課時約45min。在宣教過程中隨機提問孕婦了解孕婦的掌握程度和相關知識點遺漏處并制定針對性的宣傳改進措施來提高健康教育效果。

1.3 觀察指標

統計兩組孕婦在產后7d和產后42d的純母乳喂養率。

1.4 統計學分析

用Excel 2007 錄入數據，用SPSS19.0處理分析數據。計量資料以 來表示，進行 t檢驗；計數資料用頻數和百分比描述，定性資料進行卡方檢驗。認為P＜0.05具有統計學差異。

2 結果

產后7d和產后42d，觀察組的出母乳喂養率與對照組均存在顯著差異（P＜0.05）

表1 兩組孕婦在產后7d及產后42d純母乳喂養率的比較分析（n,%）

對照組 40 30（75.0） 21（52.5）觀察組 40 39（97.5） 35（87.5）χ2- 12.471 9.527 P - 0.005 0.017

3 討論

隨著社會和經濟的不斷發展進步，越來越多的產婦開始認可母乳喂養的重要性，并且在分娩后積極嘗試和堅持母乳喂養。但是母乳喂養的成功受諸多因素的影響，如職業、母親文化程度、分娩方式、家庭背景、經濟條件等，其中產婦對母乳喂養的認知程度是影響母乳喂養成功率的重要因素。目前臨床上一般在孕婦入院后方進行母乳喂養健康教育，而在此過程中孕婦由于因即將分娩或其他妊娠疾病因素的影響，經常會出現緊張、焦慮等不良情緒，很難集中注意力聽取責任護士有關母乳喂養的健康宣教。劉蓉等研究中發現，對入院孕婦進行母乳喂養健康教育的效果不佳，堅持母乳喂養的比例僅達到 53.4%[1]。為此，為了提高母乳喂養健康教育效果，可以在孕期檢查過程中加強宣教力度。在孕期檢查過程中，孕婦有足夠的時間和精力去學習有關母乳喂養的相關知識，并做好相關的心理準備[2]。本研究中制定了形式多樣的健康宣教手段和方法，如向孕婦發放健康教育手冊、利用圖片和視頻進行母乳喂養健康宣教，并隨機進行提問，有助于加深孕婦對母乳喂養健康教育內容的印象深度，便于孕婦能夠系統全面的掌握母乳喂養的相關知識和要點，進而在產后可以堅持進行母乳喂養。

本研究結果顯示，產后7d和產后42d觀察組的純母乳喂養成功率均顯著高于對照組，這表明在孕期開展母乳喂養健康教育有助于提高母乳喂養成功率，這對于保證母嬰健康有重要的作用。

4 結論

依靠系統規范化的母乳喂養健康教育可以顯著提高母乳喂養率，該方法值得在臨床上推廣。

[1]劉蓉,鄭雅寧,吳彤彤,等.孕期情景導入式健康教育對產婦母乳喂養能力影響的研究[J].護理研究,2013,27(2): 124-125.

[2]王秀宣,張曉菊.孕期系統化健康教育對孕婦選擇分娩方式及純母乳喂養的影響[J].海南醫學,2014,12(7):1060-1062.

[3]趙紅玲.孕期系統化健康教育對孕婦分娩方式及純母乳喂養的影響[J].中國婦幼保健,2014,29(36):5970-5972.

[4]王亞芳,鐘潔琦,周丹萍.孕期健康教育對分娩和母乳喂養的臨床價值[J].齊齊哈爾醫學院學報,2015,24(29): 4493-4494.

[5]張勝春.探討健康教育對母乳喂養的改善效果[J]. 湖南中醫藥大學學報,2016,36(S2):1111..

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1672-5018（2017）03-228-01