健康教育模式在消化內(nèi)科住院患者護(hù)理中應(yīng)用的可行性分析

張曉華，于 雯，趙偉青，朱 雪*

（青島市海慈醫(yī)療集團(tuán)消化內(nèi)科，山東 青島 266011）

健康教育模式在消化內(nèi)科住院患者護(hù)理中應(yīng)用的可行性分析

張曉華，于 雯，趙偉青，朱 雪*

（青島市海慈醫(yī)療集團(tuán)消化內(nèi)科，山東 青島 266011）

目的 探討對(duì)消化內(nèi)科住院患者行健康教育指導(dǎo)的臨床效果。方法 選取2015年11月～2016年11月我院收治的84例消化內(nèi)科住院患者為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為健康教育組和常規(guī)組，各42例。健康教育組行健康教育指導(dǎo)，常規(guī)組行常規(guī)護(hù)理，觀察并比較兩組患者心理狀態(tài)的改善情況和護(hù)理滿意度。結(jié)果 護(hù)理前，兩組患者焦慮和抑郁評(píng)分比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；護(hù)理干預(yù)后，健康教育組抑郁和焦慮評(píng)分均優(yōu)于常規(guī)組，健康教育組的護(hù)理滿意度（100.00%）顯著高于常規(guī)組（85.71%），差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 對(duì)消化內(nèi)科患者行健康教育指導(dǎo)，能夠達(dá)到較為理想的護(hù)理效果，對(duì)于改善患者的不良心理狀態(tài)十分有效。

健康教育模式；消化內(nèi)科；住院患者；護(hù)理滿意度；心理狀況

消化內(nèi)科疾病包括：胰膽疾病、肝病以及胃腸道疾病，由于消化道疾病的類(lèi)型較為復(fù)雜和多元，因此，在治療的過(guò)程中將會(huì)涉及多方面的醫(yī)療知識(shí)和操作處理，這在一定程度上提高了在此期間的護(hù)理要求[1]。與此同時(shí)，伴隨人們生活質(zhì)量和水平的逐漸提高，人們對(duì)于護(hù)理服務(wù)的需求也提出了全新的要求，因此，除了提供常規(guī)護(hù)理干預(yù)外，還需要提供更為全面的健康教育指導(dǎo)，進(jìn)而提高患者的配合度和依從性，使得患者能夠更加配合護(hù)理和治療過(guò)程[2]。本研究通過(guò)對(duì)消化內(nèi)科住院患者行健康教育指導(dǎo)，護(hù)理效果十分理想。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年11月～2016年11月我院收治的84例消化內(nèi)科住院患者為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為健康教育組和常規(guī)組，各42例。所有患者均簽署知情書(shū)，自愿參與本組研究。健康教育組男22例，女20例，年齡22～70歲，平均年齡（42.8±2.2）歲；病程1～4.5年，平均病程（2.2±0.3）年。常規(guī)組男24例，女18例，年齡24～74歲，平均年齡（43.4±2.7）歲；病程1.5～5.5年，平均病程（2.7±0.8）年。兩組患者一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 護(hù)理方法

健康教育組行健康教育指導(dǎo)。護(hù)理人員在進(jìn)行健康教育指導(dǎo)的過(guò)程中，需要根據(jù)患者的認(rèn)知能力和患病程度，采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行健康教育的指導(dǎo)和宣傳，詳細(xì)介紹有關(guān)該類(lèi)疾病所應(yīng)用的各種藥物、臨床癥狀等，指導(dǎo)患者嚴(yán)格按照醫(yī)囑進(jìn)行用藥治療，告知患者有關(guān)用藥治療的重要性。同時(shí)，加強(qiáng)患者有關(guān)日常飲食護(hù)理，確保患者每天營(yíng)養(yǎng)的攝入量，幫助患者形成良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而有效避免并發(fā)癥的發(fā)生。同時(shí)，指導(dǎo)患者學(xué)習(xí)有關(guān)自我檢測(cè)和護(hù)理的方法，做好有關(guān)突發(fā)事件的處理，強(qiáng)調(diào)定期復(fù)查的重要意義。與此同時(shí)，耐心回答患者所提出的問(wèn)題，及時(shí)糾正患者的錯(cuò)誤認(rèn)知，告知有關(guān)該類(lèi)疾病的成功案例，進(jìn)而提高患者的依從性和配合度，緩解患者的不良心理情緒。

常規(guī)組行常規(guī)護(hù)理。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察并比較兩組心理狀態(tài)的改善情況和護(hù)理滿意度。采取我院所制定的滿意度調(diào)查表格評(píng)估患者的滿意度，總分為100分，分為①滿意：＞85分；②一般滿意：65～85分；③不滿意：＜65分。護(hù)理滿意度=滿意度＋一般滿意度。采用焦慮量表和抑郁量表評(píng)估患者心理狀態(tài)的變化情況，總分為100分，分?jǐn)?shù)越高則表示患者的心理狀態(tài)越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

所有數(shù)據(jù)采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 心理狀況改善情況

護(hù)理前，兩組患者焦慮和抑郁評(píng)分比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；護(hù)理干預(yù)后，健康教育組抑郁和焦慮評(píng)分均優(yōu)于常規(guī)組（P＜0.05）。見(jiàn)表1。

表1 兩組患者心理狀態(tài)變化情況對(duì)比（±s，分）

表1 兩組患者心理狀態(tài)變化情況對(duì)比（±s，分）

分組 n 焦慮 抑郁干預(yù)前 干預(yù)后 干預(yù)前 干預(yù)后健康教育組 42 58.3±8.39 42.6±6.04 56.3±8.47 44.3±7.04常規(guī)組 42 57.5±8.53 52.9±8.25 55.9±8.59 52.6±8.16 t -0.433 6.528 0.215 4.991 P -0.666 0.000 0.830 0.000

2.2 護(hù)理滿意度

健康教育組的護(hù)理滿意度（100.00%）顯著高于常規(guī)組（85.71%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2＝6.462，P＝0.011）。

3 討 論

伴隨人們經(jīng)濟(jì)水平和生活質(zhì)量的不斷提高，人們對(duì)于護(hù)理服務(wù)的需求不斷增加，健康教育已經(jīng)成為護(hù)理服務(wù)的重要構(gòu)成部分，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于臨床護(hù)理的過(guò)程中[3]。消化內(nèi)科患者的發(fā)病原因較為復(fù)雜，可能與患者的生活習(xí)慣、工作環(huán)境等原因存在一定關(guān)聯(lián)，臨床表現(xiàn)為：嘔吐、腹瀉及腹痛等。因此，需要及時(shí)提供健康教育指導(dǎo)，積極提高患者對(duì)于健康常識(shí)的認(rèn)知率[4]。

研究結(jié)果顯示，干預(yù)后，健康教育組抑郁和焦慮評(píng)分均優(yōu)于常規(guī)組，且護(hù)理滿意度（100.00%）顯著高于常規(guī)組（85.71%），差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。通過(guò)在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上給予加強(qiáng)健康教育指導(dǎo)和宣傳，能夠提高患者對(duì)于該類(lèi)疾病的認(rèn)知程度，做好自我檢測(cè)和護(hù)理的同時(shí)，為自己獲取更加寶貴的治療時(shí)機(jī)。與此同時(shí)，護(hù)理人員提供健康教育指導(dǎo)的過(guò)程中，需要加強(qiáng)護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，使得護(hù)理人員嚴(yán)格遵循職業(yè)道德和操守，做好充足的健康教育準(zhǔn)備，進(jìn)而提高患者的認(rèn)知程度，緩解內(nèi)心的不良情緒。

言而總之，通過(guò)行健康教育指導(dǎo)，能夠提高消化內(nèi)科患者對(duì)于護(hù)理工作的滿意度，同時(shí)，還能夠減輕患者焦慮等不良心理情緒。

[1] 賈鈴鈴,郭麗霞,張小麗.健康教育模式在消化內(nèi)科住院患者護(hù)理中應(yīng)用的可行性分析[J].中國(guó)民康醫(yī)學(xué),2015,27(11):102-103.

[2] 梅寶麗,孫 華,劉漢青.健康教育模式在消化內(nèi)科住院患者護(hù)理中應(yīng)用的可行性分析[J].生物技術(shù)世界,2015,11(11):156.

[3] 潘蘇平,張衛(wèi)群.分析干預(yù)式健康教育模式在糖尿病住院患者護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值[J].中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用,2016,10(15):238-239.

[4] 姜 艷,王秀梅,于文麗,等.健康教育模式在消化內(nèi)科住院患者護(hù)理中的應(yīng)用[J].黑龍江醫(yī)藥科學(xué),2016,39(05):26-27.

本文編輯：張 鈺

R473.5

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ISSN.2096-2479.2017.23.54.02

朱 雪 作者簡(jiǎn)介：張曉華（1982-），女，山東煙臺(tái)人，護(hù)師，研究方面：消化內(nèi)科護(hù)理