借助信息資源，提升道德與法治教育的有效性

徐宏

現代信息技術的高速發展，初中道德與法治教育也應與時俱進，為了滿足國家對初中生道德與法治的要求，符合初中道德與法治教育策略，借助信息資源，不僅有利于開拓學生們的視野，使學生們更加熱愛學習，還有利于提升道德與法治教育的有效性，也為學生們將來能夠更好地步入社會打下良好的基礎。

一、剪輯影視視頻，豐富案例

教材中有些內容過于死板，它的知識設計之間銜接不夠緊密。因此，教師在對教材進行深刻解讀的時候，還要進行深度揣摩，梳理出課文的脈絡，并且在影視資源中找出可以體現文章脈絡的內容進行剪輯，從而對教材中的案例進行補充，也提高了學生們的學習積極性。

初中生對我國古代民族文化的發展不夠了解，教師要搜集影視劇中的與融入民族文化有關的片段，這些片段便是一個一個生動的案例，然后把這些片段進行剪輯，制作成一個有關融入民族文化的比較全面的視頻。教師先利用多媒體打開事先準備好的與融入民族文化有關的視頻，學生們立刻變得興奮起來，看得非常入迷，學生們一邊看，我一邊為學生們講述我國民族文化的歷史，簡要為學生們概括了我國從古代戰國到清代的歷史發展，由此，學生們懂得了我國民族文化的博大精深，從而從古代的紛爭中，也意識到了和平的重要性。為了加強學生們對此的理解，并懂得民族文化的重要性，我還為學生們播放了中華人民共和國的開國大典的視頻，天安門廣場上升起的國旗是最莊嚴的儀式，學生們看著視頻中朝霞輝映中鮮艷的五星紅旗，心中滿是激昂與感動。

通過播放影視視頻，可以整合其他的內容，使教學內容更加飽滿、生動。在教學的過程中，也可以使學生們邊觀察邊思考，激發學生的聯想力和求知欲。

二、搭建虛擬平臺，多元互動

教師在教學中不能僅僅局限于課本與課堂，課本的內容與課堂的交流固然很重要，但這些是遠遠不夠的，教師應積極利用新的平臺與學生進行交流與互動。這樣，才能使教學更具有新意和亮點，也會提高學生們學習的積極性。

許多學生懂得人生會有很多不如意的地方，我們在遇到困難時，不應當自暴自棄。為了使學生們有更近一步的提升，學會遇到困難時如何解決困難，我在班級的微信群里發起了“遇到挫折該怎么辦”的交流探討活動。學生們的反響非常熱烈，有的學生說：首先我們在心理要正確地認識挫折，要從兩個方面來，一方面挫折確實可以在當時為我們解決問題帶來一些麻煩，帶給我們打擊或者是一些損失，但是從另外一方面來看，挫折也是生活中的一個臺階，只要我們可以邁過去，那么挫折不僅沒有帶給我們損失還會使我們更加堅強。還有的學生說，我以前遇到挫折只看到了它不好的一面，以至于影響了自己解決問題的能力。如今，我明白了，在挫折面前，我們要有積極樂觀的態度，我再也不悲觀地看挫折了。也有學生說，面對挫折不僅要有積極樂觀的態度，我們還應當在平時就了解戰勝挫折的正確方法，例如：在日常的生活中就應當確立明確的奮斗目標，這樣就會走很少的彎路，還有我們可以培養自己換個角度看問題的習慣……

通過班級微信群這個虛擬的平臺，更加激發了學生的表達欲望，增加了師生間的互動，也提高了學生的學習興趣。

三、走進網絡世界，強化思辨

教師應聯系現實生活，借助校園網絡信息平臺，引導學生進入網絡世界，使理論與實踐相結合，真正理解與掌握課文中蘊含的道理。

首先，我以“知禮儀，廣交友”為主題，在課堂上運用多媒體登錄校園網絡信息平臺，在網絡上找一些與朋友之間關系有關的資料，然后采用放視頻的方式，來進行教學。視頻內容為：對待朋友友善和對朋友粗魯的舉動的對比，通過這個，學生們深刻體會到了朋友的重要性。接下來，為了使學生們將禮儀貫徹到自己的意識中，我又以“習禮儀”為主題，安排學生們親身編排小品來表現對禮儀的理解。這樣，學生們更加懂得了朋友間禮儀的重要性，最終，我以“曉禮儀”為主題，再次結合課本為學生們普及禮儀知識，使學生們在此基礎上進行深度的思考，以使其真正地滲透到行為中去。

通過對校園網絡信息平臺的利用，使學生們有了一個更加深刻的思考，使學生們接受新知識的同時，思路也更加清晰，形成自己價值體系。

在信息技術高速發展的大背景下，初中道德與法治教育要與時俱進，對學生有更加多維的、立體的教育效果，更有助于學生們健康成長。

（作者單位：江蘇連云港市灌云縣初級中學）endprint