心理咨詢在留守兒童教育中的應用價值

徐海云

留守兒童從小就與父母分開，沒有得到父母良好的照顧以及親情的給予，這使得他們存在著情感缺失，進而影響到留守兒童健全心理和人格的發展。不少留守兒童存在不同程度的心理問題，這嚴重制約和影響到了他們的發展和成長，必須通過有效的心理疏導來強化留守兒童的心理健康教育，使他們能夠健康成長。心理咨詢是其中有著重要意義的教育方法，同時也在留守兒童教育中有著顯著的應用價值。

一、心理咨詢有利于留守兒童宣泄消極情緒

在留守兒童教育環節實施心理咨詢是當前教育的一個重點內容，而在這一過程中，心理咨詢師首先需要扮演好聽眾的角色，耐心傾聽來訪者的情感傾訴，使得他們能夠讓自己的消極情緒和不良的心理問題找到一個宣泄口，這對于解決他們的心理問題是十分有益的。兒童缺乏與父母的溝通交流，從而加劇了他們心理上的適應不良問題，使他們的心理以及情感認知受到負面因素的侵擾十分嚴重，但是他們往往無法找到適合的訴說對象。心理咨詢師則可以充分擔當起這一角色，認真傾聽留守兒童的心聲以及留存已久的消極情緒，而相應的留守兒童也能夠感覺自身被尊重，有了十分安全的依靠，所以愿意主動地打開心扉來訴說煩惱。留守兒童將自己的生活體驗以及心理問題訴說出來后，他們的消極情緒可以得到有效的宣泄和釋放，此時再加上心理咨詢師對他們消極情緒的恰當疏導能夠有效地解決他們的心理困惑。

二、心理咨詢有利于留守兒童認清真實處境

在整個心理咨詢環節中，心理咨詢師除了要掌握傾聽技巧以外，還必須要善于站在旁觀者的視角，客觀合理地對來訪者的問題進行審視，從而抓住本質解決突出問題。在人的一生當中有著很多非持續性的事件只有做到了靈活有效的處理，這些事情才能夠讓人獲得成長，才可以看到真實自我。那么當前對于留守兒童的教育必須要把側重點放在引導其認清自己真實處境方面，使得留守兒童的本源道德意識能夠被充分調動起來，讓他們能夠擁有迎面一切挑戰的信心。就留守兒童而言，沒有父母關愛照顧的留守生活是他們生命發展過程當中的非連續性事件，而且這一事件給他們的幼小心靈留下了陰影和創傷，從一定程度上講留守生活，對他們的發展起到了消極作用，但是同時也為他們提供了新起點，這是因為這樣的境遇才促使留守兒童能夠不斷挖掘自身潛能，來有效地應對生活的挫折，真正發現自我勇敢前行。因此，心理咨詢有利于留守兒童認清真實處境，使得他們能夠逐步地消除錯誤認知，不斷地發掘自己的能量，創造性地解決多種問題，讓留守生活不再成為制約他們發展的因素，而是成為他們認清自我和堅強成長的動力。

三、心理咨詢有利于留守兒童自強自立成長

咨詢是指借助一種人際關系，同時巧妙地采用多元化的心理學策略，使得來訪者能夠更加自立自強。按照這樣的定義，心理咨詢必須要把握四個方面的內容：第一，人際關系是心理咨詢的一個重要要素，良好的人際關系是來訪者解決多種問題的有效保障。第二，在心理咨詢的實施當中，選用的是多元化的心理學理論和方法，具有強大的心理理論支持。第三，心理咨詢實際上是一個過程需要循序漸進的推進和解決問題。第四，通過心理咨詢的方式，能夠讓來訪者真正明確自強自立的意義，使得他們能夠在指導之下獨立解決多樣化的問題。將心理咨詢應用到留守兒童教育當中，心理咨詢師要對其表示真誠的信賴，并且注重挖掘留守兒童的閃光點以及潛能，讓他們能夠逐步地強化信心找到生活以及前進的希望之光，這樣才能夠用他們強大的精神力量來指引他們前進，真正養成自立自強的品質。心理咨詢師要善于挖掘和喚醒他們的潛能，增強留守兒童的自我認知，使他們能夠生出一種直面一切挑戰和困難的勇氣，讓生活磨難成為鍛煉他們的必經之路，從而進一步提高他們自立自強的能力，構建強大的精神世界。

心理咨詢對于留守兒童教育有著極大的促進作用和應用價值，也是構建留守兒童堅強心理防線和優秀心理品質的有力途徑，成為他們宣泄消極情緒認清真實處境以及自立自強成長的堅實平臺。對此，無論是學校、教師還是留守兒童自身都必須要增強對心理咨詢的正確認知，進而充分發揮心理咨詢的重要作用，最大限度地提高留守兒童的心理健康水平。

（作者單位：江蘇沭陽縣第二實驗小學）endprint