淺談美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升

葛輝

【摘 要】

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生的要求也越來越高。自從素質(zhì)教育的概念被提出以來，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，成為了教育教學(xué)的主要目標(biāo)。評(píng)價(jià)機(jī)制也變得越來越多樣化。

【關(guān)鍵詞】

美術(shù) 效率 提升 創(chuàng)新

美術(shù)是泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門類：雕塑、繪畫、設(shè)計(jì)、建筑。

美術(shù)這一名詞始見于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯，五四運(yùn)動(dòng)前后傳入中國(guó)，開始普遍應(yīng)用。其作為素質(zhì)教育中重要的科目之一，對(duì)于學(xué)生審美觀和審美能力等方面的培養(yǎng)至關(guān)重要。

但是由于評(píng)價(jià)機(jī)制單一的影響，不論是學(xué)校還是學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)于美術(shù)這門學(xué)科一直沒有得到正確的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的交流中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校對(duì)于美術(shù)的學(xué)校無關(guān)緊要，只要主科成績(jī)好，像美術(shù)這樣的學(xué)科學(xué)不學(xué)無關(guān)緊要。這就造成了美術(shù)的課時(shí)量被大大縮減，而且占課現(xiàn)象頻發(fā)，另外一些美術(shù)老師的教學(xué)手段也循規(guī)蹈矩，缺乏新意，甚至有些任課教師在課堂上干脆讓學(xué)生們上自習(xí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，這種情況嚴(yán)重影響到了促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的要求。下面筆者便借本篇文章，結(jié)合自身平時(shí)的教育工作經(jīng)驗(yàn)，談一下關(guān)于提升課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法。

一、明確教學(xué)地位

由于美術(shù)不屬于考試科目，所以不少學(xué)生和家長(zhǎng)都不重視美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，再加上學(xué)校對(duì)于美術(shù)課時(shí)量安排較少，造成不少的美術(shù)任課教師都開始認(rèn)為自己所教的學(xué)科不重要。其實(shí)不然，雖然美術(shù)學(xué)科不考試，但是其培養(yǎng)的是學(xué)生的軟實(shí)力，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要渠道，從某種意義上說，美術(shù)要比其他的所謂“主科”重要的多。所以作為任課教師來說，首先我們要樹立好教學(xué)觀念，明確教學(xué)地位，充分的認(rèn)識(shí)到美術(shù)的教學(xué)作用和教學(xué)意義，只有這樣才能充分發(fā)揮美術(shù)的教學(xué)魅力，幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

二、明確教學(xué)目的

美術(shù)會(huì)教給學(xué)生們什么的呢？是單純的繪畫技能嗎？顯然也不是。從表面來看，美術(shù)教學(xué)只是教給了學(xué)生們繪畫技能，但是我認(rèn)為這僅僅是一種手段，并非是教學(xué)的最終目的。我們當(dāng)今的美術(shù)教育，不是為了培養(yǎng)美術(shù)家，也不是為了讓學(xué)生們單純的去學(xué)習(xí)一種技能，而是為了讓學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)課堂上，通過對(duì)繪畫的學(xué)習(xí)，學(xué)到一些更深層次的東西。

比如，通過對(duì)明暗、線條的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，通過對(duì)于一些名畫和著名畫家的了解，增加自身的文化底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)。我認(rèn)為這些才是美術(shù)教學(xué)的最終目的，而有些老師過分的強(qiáng)調(diào)繪畫技法的學(xué)習(xí)，則是舍本逐末，失去了美術(shù)教學(xué)的真正意義。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體教學(xué)

相比于數(shù)學(xué)、語文這樣的主科，美術(shù)這一學(xué)科的趣味性也更強(qiáng)，但是正由于美術(shù)學(xué)科的趣味性，許多學(xué)生在上課的時(shí)候，都把美術(shù)課作為一種放松，而不是學(xué)習(xí)，這就讓教學(xué)效果大打折扣，再加上授課方式單一，基本上都是老師口頭講授，這就自然不能把學(xué)生的注意力集中到課堂之中。所以，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，必須要革新教學(xué)手段，從而吸引學(xué)生們的注意力，提升課堂教育效率。

傳統(tǒng)的口頭講授，再加上黑板講解，無法吸引學(xué)生的注意力，造成了注意力的分散，所以要豐富教學(xué)方式，將多媒體引入到課堂之中。相比于口頭講授，多媒體教學(xué)顯得更直觀，更生動(dòng)，一些關(guān)于作家的生平，美術(shù)流派的紀(jì)錄片，都可以用多媒體在課堂上展示，讓學(xué)生們更全面的感受到、認(rèn)識(shí)到美術(shù)的魅力，從而提升課堂效率，積淀學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)。

四、 提高教師自身素質(zhì)

由于美術(shù)教師工作的特殊性、復(fù)雜性，要做好一個(gè)美術(shù)教師，必須樹立好終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷的更新自身的知識(shí)能力，同時(shí)還要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，為人師表，為學(xué)生做好表率作用。在學(xué)習(xí)上，唯有老師重視了，學(xué)生才能重視，特別是對(duì)于美術(shù)這樣的學(xué)科，更是如此。無論是學(xué)校，還是學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)于美術(shù)教育的作用和意義都存在偏頗，導(dǎo)致美術(shù)教育地位的不平等。在這種情況下，我們作為老師，更加不能自暴自棄，如果我們不能認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)待教育，那么美術(shù)也就真的失去了教育意義。認(rèn)真的備課，認(rèn)真的授課，唯有這樣才能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生們做出榜樣。

美術(shù)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展當(dāng)中重要的一環(huán)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有重要的作用。但是由于我國(guó)美術(shù)課堂開設(shè)的時(shí)間較晚，教學(xué)模式不夠系統(tǒng)不夠科學(xué)科學(xué)，再加上對(duì)于美術(shù)學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠全面，造成了當(dāng)今我國(guó)的美術(shù)教育事業(yè)的諸多弊端和缺點(diǎn)。這就說明，我們的美術(shù)教育，還需要很長(zhǎng)的路要走還有很多的問題需要完善，更需要我們廣大的美術(shù)教育工作者的共同努力。

綜上所述的幾個(gè)方面是筆者在平時(shí)的教育工作當(dāng)中，所總結(jié)出來的一些工作經(jīng)驗(yàn)，希望可以為各位同行的教育工作提供一定的幫助，也希望可以為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。endprint