愛，有這樣一種表達

龔 燕

愛，有這樣一種表達

龔 燕

一、要原諒，不要懲罰

課上，拿起粉筆準備板書，剛一用力，粉筆居然碎了，在手中變成了松松的粉末，“這個質量也太差了吧！”我不滿地嘀咕著。轉身在粉筆盒里重新拿了一支，結果還沒寫上兩個筆畫，粉筆又碎成一堆粉末。我接連換了幾支粉筆，無一例外都是這個樣子。拍拍沾了一手的粉筆灰，我拿起整盒粉筆仔細端詳著，猛然間，發現這一盒粉筆有點與眾不同，每支粉筆都好像被水浸泡過一樣，帶點暗黃的潮濕感。肯定又是哪個淘氣小子干的，我舉起粉筆略帶怒氣地環顧教室：“誰把粉筆泡濕的？自己站起來。”孩子們都屏住呼吸，教室里的氣氛顯得緊張而凝滯。僵持了一會兒以后，小新怯怯地站了起來，他囁嚅著解釋：“老師，你咳嗽了，媽媽說粉筆灰嗆人會咳得更厲害。我想，把粉筆稍微浸一下水就不會有很多粉筆灰了，老師你的咳嗽就會好得快些。”看著他小臉急得通紅，又惶惶然補充：“我，我不知道粉筆會斷！”我剛剛還憤怒堅硬的心一下子柔軟了下來，我鄭重地向小新表示感謝：“怪不得今天我的咳嗽好了很多，小新的體貼與關心功不可沒啊！”孩子喜悅而輕松地坐下了，帶著崇拜和專注的眼神開始聽課，而我心底那絲歉意和羞慚卻久久不能散去。

曾幾何時，我們的心變得如此急躁易怒，我們狹隘地看待孩子的言行，卻常常忽略他們內心真實的想法和美好的初衷。其實，就算孩子無意間做錯了某件事，也并一定要去指責甚至懲罰。我們是為了孩子的成長，而不是為了讓他難堪，同樣一件事情，用不同的態度去對待，就會取得截然不同的效果。有時候，寬恕的力量勝過懲罰，柔軟的力量強過堅硬。

愛他，就選擇原諒，而不是懲罰。寬容之心，諒解之愛，是八月的桂香，一段段地漾開，和著教育的腳步，盡情地綻放。

二、愛，要學會多聆聽

小宇又和人打架了，近期他的脾氣變得很暴躁，經常用拳頭講話，過后還不認錯。今天，我讓學生給自己最想傾訴的人寫一封信，他信中所敘之事讓我震驚不已。

“……我正玩得開心時，小李走過來，不屑地對我說：‘神氣什么?勞改犯的兒子。’剎那間一股熱浪直沖我的腦門，但我竭力忍著，可他的聲音更大了：‘龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子只會打洞。’我感覺身體內有一種東西一下子膨脹起來。我爆炸了，我只想讓他閉嘴……”看到這里，我為以前簡單粗暴地處理孩子打架事件而深感慚愧，我忽視了他們的心靈和情感。我開誠布公地找他談話：“小宇，假如我是你，我可能也會像你一樣，因為我們是有血有肉、血氣方剛的人，我們都有自己的尊嚴。在這件事上，老師理解你。”小宇的眼圈紅了，看得出，他強忍著淚水。“但是，如果你把這次侮辱引起的不滿深深藏在心中，從此就用仇恨的眼光看待周圍的一切。一旦遇到不順心的事，就點燃那根導火索引爆一場戰爭，這就太愚蠢了，這會讓同學們因此遠離你、討厭你。假如我是你，事過以后我會告誡自己：‘惹是生非、不明事理的人是不討人喜歡的。’我要嚴格要求自己，不對別人造成不必要的傷害，做一個被別人尊重喜愛的學生。這才是吃一塹長一智啊！”小宇臉紅了，他一句話也不說，在我身邊坐了很久……但后來我發覺他變了，他學著去寬容、忍讓了。

愛，要學會多聆聽。“敗壞之先，人心驕傲；尊榮以前，必有謙卑”。蹲下身傾聽，與孩子面對面地談，設身處地地談，對等地談，讓信任與理解構筑成的愛像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散，讓孩子的心中，時時洋溢溫暖的陽光。

三、來吧孩子，親一個

清晨，校園門口，一個可愛的小男孩或是小女孩，沖向笑盈盈的微微彎著腰的我，動作嫻熟地勾住脖子，左親右親，然后心滿意足地走進學校。孩子們對我熟稔的親昵來源于我對孩子的習慣獎勵，我喜歡孩子，喜歡因為張張笑臉而生動明媚的校園，喜歡因為孩子的嘰嘰喳喳而生機勃勃的天地。我喜歡課間來到操場，看著一個個蹦蹦跳跳的小身影，情不自禁地摸摸他們柔軟的黑發，送上輕輕的擁抱或一吻。我會說：“來吧，孩子，親一個，親親臉頰，越長越漂亮；親親額頭，越變越聰明；親親耳朵，越來越聽話……”我的孩子們不但接受了，也無師自通地加倍送上他們的小甜蜜。

親子教育中有一種8秒鐘擁抱法，就是緊緊抱住孩子8秒鐘，在他耳邊輕輕地說：“媽媽好喜歡寶寶啊！”這8秒鐘，往往就能讓調皮好動或是不聽話、倔強的孩子，馬上變得溫和安靜。育兒的關鍵是父母向孩子傳達愛，教育也一樣，如果我們能意識到這種不帶任何條件的愛的擁抱的重要性，能夠把我們的愛正確地傳達給孩子，教育活動就會變得輕松愉快。

一個教師應該要善于尋找或精心創造特殊時刻，用一個眼神、一個動作來向孩子表示你對他的關注，你欣賞他的獨特，你喜歡和他在一起。課堂上，對待一個違紀的孩子，不妨先用眼神示意，或者走到他的旁邊，用近距離的一個動作來提醒。孩子有進步了，與他握握手或給他一個擁抱。一般來講，孩子們都會對教師的身體語言比較敏感，感受到媽媽一般的親昵溫馨。這種發自內心的溫情，不需要教師精心策劃，不需要占用很多時間與精力，但能很好地與孩子建立和諧的關系。

當愛流露了真，真浸潤了愛，教育就會顯露出原本的單純，原先的生動。愛，需要這樣的表達，用輕輕的擁抱、親吻、愛撫，走近孩子，用柔軟和溫存，把陽光悄悄地播進他們的心田。■

（作者單位：江蘇啟東市紫薇小學）