高職學生體育消費與運動特點分析

王宏

【摘要】本文通過文獻資料法、訪談法、問卷調查法、邏輯分析法、數理統計法，對高職學生體育消費與運動特點進行了研究。結果表明高職學生男生體育消費支出明顯高于女生；有服務消費和價值消費的學生體育活動頻次較高；男女不同的體育消費動機引領男女生參與不同的體育項目；學生運動參與度越高、越喜歡體育運動，體育消費支出就越多。體育運動促進體育消費，體育消費引領體育運動，兩者相互依存、互相促進。

【關鍵詞】高職學生體育消費運動特點分析

基金項目：陜西鐵路工程職業技術學院科學研究基金項目（2014-61）。

引言

我國經濟持續、快速發展，為大眾體育消費奠定了堅實的基礎，隨著人們閑暇時間增多和健身意識不斷增強，以及對體育活動需求的日益增長，使得體育消費市場不斷擴大。目前，高職學生已占據我國高等教育的半壁江山，作為社會中有較高文化素養和主體意識的當代大學生，他們成為了體育消費市場不容忽視的重要群體。高職學生的體育消費和學生身體素質的提高及發展有著密切的關系。因此，研究和探討高職學生的體育消費結構、體育消費動機、體育消費影響因素與運動特點的關系，是貫徹執行“健康第一”的教學指導思想，高度深化高職院校教育教學改革，培養高職學生良好的體育消費行為，積極引導高職學生樹立科學的體育消費觀，提高學生體育文化素養，實現學校教育整體目標的奠定堅實基礎。同時，又能響應“國務院關于加快發展體育產業、促進體育消費的若干意見”的號召。

研究對象與方法

1.研究對象

抽取陜西省5所高職學院學生1500人作為樣本，其中男生800人、女生700人。

2.研究方法

根據研究需要，選取文獻資料法、訪談法、問卷調查法、邏輯分析法、數理統計法。根據研究目的和調查內容的要求，科學合理設計問卷，進行問卷調查，共發放問卷1500份，收回1437份，回收率95.8%。其中，有效問卷1384份，占收回問卷的96.3%。問卷采用重測法進行信度檢驗，R=0.86；對所獲得的問卷進行數理統計分析；與調查學校的部分教授和學生進行訪談和交流，并實地考察了解情況；在研究過程中查閱相關體育報刊、網絡資料等。

研究結果與分析

1.生活費與體育消費

高職學生作為純消費的群體，所有的經濟支出基本都來自父母給的生活費，高職學生的體育消費也都是從生活費里支出。調查顯示，64%的男生每月生活費集中在500～1000元，有24%的男生生活費在1001～1200元，還有12%的男生生活費超過1200元；94%的女生生活費在500～1000元，只有4%的女生生活費超過1000元。

在調查平均每月體育消費時得知，男生平均月消費100元以內占75%，100元以上占25%，其中平均月消費500元以上的有3%；女生平均月消費100元以內的占86%，平均月消費100元以上的占14%。由此可以看出男生的生活費明顯多于女生，男生體育消費支出也多于女生。整體來看，男生女生體育消費支出多的人都有自己喜歡的運動項目。

2.體育消費場所、消費結構和體育活動的頻次

大學生思想活躍，接受新鮮事物能力強，大學生群體的消費方式也是最體現時代特點的人群。調查顯示，近一學期88%的男生、82%的女生通過網絡進行體育消費，由此可見，高職學生通過網絡和新媒體進行體育消費已經很普遍。體育消費分實物消費、服務消費、價值消費。

由調查得知，高職學院男生女生都以實物消費為主，近一學期有95%的男生、97%的女生進行過實物消費；有33%的男生、31%的女生進行過服務消費；有30%的男生、14%的女生進行過價值消費。其中，74%的服務消費和價值消費的學生每周運動3次以上，41%的實物消費學生每周運動3次以上，有10%的人每周運動次數是0次?！?014年全民健身活動狀況調查公報》顯示在體育消費人群中，購買運動服裝的人數百分比最高，為93.9%，其他依次為38.8%的人購買體育器材、9.7%的人訂閱體育書刊、8.6%的人支付鍛煉的場租和聘請教練，以及6.6%的人觀看體育比賽；6～19歲的兒童青少年中有42.2%的人通過互聯網觀看比賽[1]。高職學生的消費構成和上述公報情況大致一樣，主要是服裝、器材等實物消費，較高層次的消費較少，這和學生對體育運動喜歡程度及運動的需求有很大關系，只有學生認識到運動的重要性才會積極參與體育活動、體育消費。學生通過網絡購買體育器材、運動服，通過網絡觀看體育比賽、體育新聞，通過網絡社交平臺交流體育知識和信息，通過網絡學習體育知識等，網絡是高職學生體育消費的重要途徑。

3.體育消費動機與經常參與的運動項目

動機即推動人們行動的力量，它是人們的愿望、興趣、理想表現出來的激勵人們生活的主觀因素。體育消費動機即推動人們進行體育消費的力量。如表1所示，高職學生體育消費動機最強的是強身健體，下來依次是豐富生活、緩解疲勞、社交活動、提高技術、展示體育才能，男生的比例是：100%、72%、62%、32%、26%、18%，女生的比例是：83%、68%、68%、19%、14%、9%、，男女生的體育消費動機基本一致。

調查（表2）顯示高職學生參與最高的6個運動項目，男生是籃球、長跑、乒乓球、足球、羽毛球、武術，分別占54%、52%、44%、43%、34%、26%。女生是長跑、羽毛球、乒乓球、舞蹈（健身操）、武術、戶外活動，分別占69%、24%、22%、17%、14%、12%。按照馬斯洛的需求理論，人的需求由低到高依次為生理需要、安全需要、愛和歸屬需要、尊重的需要、自我實現的需要[2]。學生的體育消費動機是符合馬斯洛需求理論的，學生參與的運動符合學生體育消費的動機。男女生參與度最高的前六項體育活動都能強身健體、豐富生活?；@球、乒乓球、足球、羽毛球都是技術性強且需要兩人以上參與的運動項目，是社交、展示體育才能的絕好項目。同時，男女生經常參與運動項目的差異主要是由于性別不同造成的，不同性別喜歡的運動項目不同，不同項目促進不同的體育消費。endprint

4.體育消費的制約因素

大學生的生活主要集中在校園，學校的體育氛圍對學生體育消費有很大影響，同時學生的體育消費支出也受家庭影響，大學生做為社會中的一分子，體育消費還受社會影響。研究顯示（表3），制約高職學校男生體育消費的因素比例由高到低依次是經濟原因、沒有同伴、商品價格、沒有場地器材、沒有時間、沒有喜歡的項目，分別占68%、50%、49%、41%、26%、13%。制約高職學校女生體育消費的因素比例由高到低依次沒有時間、沒有場地器材、經濟原因、商品價格、沒有同伴、沒有喜歡的項目，分別占47%、42%、38%、37%、35%、26%。通過比較，不難看出男女生的體育消費制約因素差距很大，男生受經濟原因影響最高，而女生受時間影響最高，這與大學生在大學期間生活習慣、對自身的重視側重點等有關。

結論與建議

1.高職學生的體育消費受家庭、經濟的制約，但是更受學生自身是否有喜歡的運動項目影響。有喜歡的運動項目，學生會投入較多的時間、精力、財力。因此，學校要響應國家號召，使學生在校期間掌握基本的運動技術，培養學生運動興趣，使學生養成運動習慣，他們自然會進行合理的體育消費。

2.在網絡時代，學生使用網絡的能力強、熱情高，學校體育教學可以大力使用網絡資源。如體育運動微信平臺提供體育知識、學習比賽、場地器材、經驗分享等內容供學生學習交流，使學生通過便捷和熟悉的方法就能獲取需要的體育知識和信息，為體育消費意識的培養提供良好平臺。

3.男女生在體育消費上的差別與其掌握的體育知識和運動技能、周圍的運動氛圍有很大關系，學校應該努力創造一個讓女生能多參與體育運動的校園體育氛圍。

4.學生的體育活動時間基本全在課外，活動時間相對集中，活動場所以校內場地為主。在學校人均場地較小、活動時間集中的情況下，應整合學校的場地、器材，將其高效有序使用，充分發揮學校場地資源優勢，利用晚上、周末時間安排學生進行體育活動，引導學生進行體育活動，培養學生健康的體育消費理念。

參考文獻：

[1]國家體育總局：《2014年全民健身活動狀況調查公報》，http：//www.sport.gov.cn/n16/n1077/n1422/7300210.html，2015年11月16日。

[2]許金聲等譯：《動機與人格》，中國人民大學出版社，2012。

[3]王云冰：《西部地區高校研究生體育消費現狀研究》，《西安交通大學學報》（社會科學版）2010年第9期，第95-100頁。

[4]李偉平、權德慶、蔡軍：《西安市城鎮居民體育消費結構及其特征研究》，《體育科學》2013年第3期，第22-28頁。

[5]趙勝國、王凱珍、邰崇禧：《全民健身國家戰略下體育消費觀的時代意蘊及其實現路徑》，《武漢體育學院學報》2016年第5期，第5-11頁。

[6]田虹、楊洋、劉英：《5大社會階層體育消費意愿和行為的比較研究》，《北京體育大學學報》2014年第10期，第51-55頁。

[7]邵君：《上海大學生體育意識與體育消費結構的研究》，《廣州體育學院學報》2010年第11期，第47-50頁。

作者單位：陜西鐵路工程職業技術學院陜西渭南endprint