“舊瓶裝新酒”，破解新形勢下的材料作文

陳小前

切中材料作文，看清“任務驅動”

常帶高三，我經常會碰到學生問這樣的問題：“老師，這篇作文究竟應該寫成材料作文還是任務驅動型作文？”

材料作文又叫命意作文，即出題者把作文的基本中心提供給考生，讓考生根據所給的材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點要求考生依據材料來立意、構思，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。一般來說，材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發揮自己的作文水平，考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇自己擅長的文體進行寫作。

“任務驅動”這個概念來自教育部考試中心張開老師的一篇文章《注重題型設計，強化教育功能——2015年高考作文的特點及相關問題的解讀》，在文章里，作者通過分析2015年高考作文尤其是全國新課標卷作文的命題特點，正式提出在材料作文的基礎上增加任務驅動指令的概念：在材料引發考生思考、激發考生寫作欲望的基礎上，通過增加任務型指令，著力發揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。于是我們許多一線的老師，包括一些作文輔導資料的編寫者，就簡單地把這類作文稱為任務驅動型作文。那么問題來了，材料作文有沒有任務？其實，我們通過分析歷年的部分高考題，再結合張開老師的文章，就會發現高考命題呈現了一定的變化。

1.真實的情境加強。什么是真實的情境？一是事件的真實，材料直接呈現現實，甚至是現實中發生的一些典型的事件，這些現實的材料更能為考生所熟悉；二是寫作的真實，材料有代入感，便于考生抒寫自己真實的情感。我們且把2012年的高考作文題和2015年的高考作文題進行比較，先看2012年的高考作文題。

周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

點評：這則材料通過“我”挑秧的故事來告訴考生這個故事中蘊含的哲理，哲理真實，但故事虛假，斧鑿的痕跡明顯。

再看2015年全國卷Ⅰ的作文題。

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親，警方核實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在官方微博上，此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄密個人信息。

點評：這則材料就是現實生活中發生的事情，曾有網友在微博轉發過這條社會新聞，高考作文就直接照搬生活中的情境，讓考生思考親情與法理的關系。

2.寫作的針對性加強。材料作文由材料和要求組成，寫作的針對性加強主要是指出題者在要求上給定了思考的范圍和方向，防止考生宿構和押題，我們也可以謂之限制性加強。我們不妨把2011年高考全國卷Ⅱ的作文題與2017年高考全國卷Ⅲ的作文題進行比較，先看2011年的高考作文題。

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票，第二天，他得知這張彩票中了533萬元大獎，于是在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主，他就此成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。

有人據此在互聯網上設計了一項調查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9%的人選擇“通過協商協議兩家對半分”；有28.1%的人選擇“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

再看2017年高考全國卷Ⅲ的作文題。

今年是我國恢復高考40年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠與汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐角；看今天，你正在與全國千萬考生一起，奮戰在2017的高考考場上……

請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

點評：這兩則作文題都給定了真實情境，但后者在要求中明確了添加了“請以‘我看高考或‘我的高考為副標題”來限定寫作的范圍，任務指令進一步加強。

由此我們可以看到，所謂的任務驅動型作文和材料作文呈現的一種新形式，即今后的高考作文的真實性和針對性一定會進一步加強，考查的是考生運用所學知識認識現實問題、解決現實問題的實際能力。

巧析類別，最值得模仿的高分秘笈

那么，我們該如何寫好新形勢下的材料作文呢？我們不妨對高考作文進行重新分類，就會找到切實可行的辦法來解決困惑。endprint

我認為材料作文的呈現都會涉及一個比較大的話題，我們姑且稱之為母題，對材料作文中提供的材料我們姑且稱之為事件，事件中蘊含的關鍵概念我們稱之為子題。那么一個材料作文就包含了三個方面的內容，即事件+子題+母題。隨著出題者意圖的顯隱與否，材料作文會有四種呈現的形式。

1.事件+子題+母題

例如2016年全國卷Ⅱ的作文題。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

語文學習關系到一個人的終身發展，社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養的提升主要有三條途徑：課堂有效教學，課外大量閱讀，社會生活實踐。

請根據材料，從自己語文學習的體會出發，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

【技法小結】在這則作文題中給定了事件——中學生的語文學習；給定了三個子題——課堂有效教學，課外大量閱讀，社會生活實踐；給定了母題——如何提升語文素養。三者都很顯豁，那么對于這類作文，考生就要思考三個子題之間的辯證關系，既可切入一個子題，又可談三個子題所起到的不同作用，但是所論述的范圍仍不能脫離母題：如何提高語文素養。也就是我們通常所講的就事論事型的作文。

2.事件+母題

例如2017年全國卷Ⅰ的作文題。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：“一帶一路”、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【技法小結】在這則作文材料中，給定了事件——來華留學生關注中國的關鍵詞；給定了母題——如何認識中國。但子題比較隱性，需要根據“中國關鍵詞”進行歸類分析。

立意角度一：“一帶一路”﹢高鐵

高鐵是中國近年來基礎建設的偉大成就，“一帶一路”將帶動以高鐵為代表的中國制造、技術、產業走向世界。考生可從高鐵成就、影響結合“一帶一路”的重要意義向外國青年介紹中國制造的輝煌成果及美好前景。

立意角度二：中華美食﹢移動支付

移動互聯時代顛覆了桌面互聯網時代的生活方式，創造了新的信息傳播模式和商業模式，以前想都不敢想的事情——不帶錢就能買東西，現在卻變成了現實，這是中國技術發展的結果。考生可從文化交流的角度，介紹中華美食派系及當前美食行業的移動支付情況。

立意角度三：高鐵﹢移動支付

當前，移動支付已經遍及中國的各個角落，大到企業合作，小到衣食住行。隨著“時尚、便捷、安全”的高鐵移動支付服務的推行，我們的旅途將會更加地方便、快捷，更加地舒心和歡心，高鐵移動支付也成為時代的新寵兒。

立意角度四：廣場舞﹢京劇

京劇是國粹，是高雅藝術，擁有廣泛的受眾。廣場舞是近年來中國百姓參與度最廣的健身項目和娛樂活動。你可以向外國青年說明中國人娛樂活動的多樣化，雅俗共存，這些都代表了中國人對生活的熱愛和美的追求。

立意角度五：廣場舞﹢美麗鄉村

美麗鄉村不僅指自然環境，也指人文環境。近年來，我國農村的精神文明建設和生態環境建設一樣，都取得了長足的進步。遍布農村各類文化廣場的廣場舞，就是群眾喜聞樂見的娛樂方式。除了廣場舞，今日農村還有很多富于創新性的娛樂活動在為美麗鄉村添彩。向外國青年介紹中國美麗鄉村建設情況時，考生可從美麗鄉村是建設社會主義新農村的重大歷史任務出發，提出“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”等具體要求。

立意角度六：共享單車﹢空氣污染

共享單車代表的是綠色出行，對減少城市的機動車使用具有重要的意義。近年來，中國的空氣污染讓外國人“談霾色變”，改變這種狀況需要每一位國人的努力，綠色出行是每個人力所能及的事，而且每一位中國人也愿意為減少污染做出貢獻。誠心希望能與外國青年共享單車，為中國之行助力。

總之，母題的顯豁，使得考生容易迅速上手作文，比如寫創新中國、發展中國、文化中國、美食中國等，任何一個子題都可以切入，也可以抓住母題“正眼看中國”，通過以小見大的方式來介紹中國在各方面所做的努力和取得的成就。

3.事件+子題

例如2016年全國卷Ⅲ的作文題。

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

歷經幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業這么快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府有關部門發布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【技法小結】在這則作文材料中給定了事件：小羽創業取得成功。在事件的敘述中子題也很顯性：在積累的基礎上，從傳統中推陳出新，實現創新獲得成功；創新需要思想的“火花”，但保護 “火種”需要建立規范；“舍棄”不一定代表著利益的損失，從長遠來看也許會得到更多。但母題比較隱性，那就是如何創業才能真正走向成功（創業成功需要具備的條件）。

4.事件

例如2016年全國卷Ⅰ的作文題。endprint

閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

立意角度一：“一帶一路”﹢高鐵

高鐵是中國近年來基礎建設的偉大成就，“一帶一路”將帶動以高鐵為代表的中國制造、技術、產業走向世界。考生可從高鐵成就、影響結合“一帶一路”的重要意義向外國青年介紹中國制造的輝煌成果及美好前景。

立意角度二：中華美食﹢移動支付

移動互聯時代顛覆了桌面互聯網時代的生活方式，創造了新的信息傳播模式和商業模式，以前想都不敢想的事情——不帶錢就能買東西，現在卻變成了現實，這是中國技術發展的結果。考生可從文化交流的角度，介紹中華美食派系及當前美食行業的移動支付情況。

立意角度三：高鐵﹢移動支付

當前，移動支付已經遍及中國的各個角落，大到企業合作，小到衣食住行。隨著“時尚、便捷、安全”的高鐵移動支付服務的推行，我們的旅途將會更加地方便、快捷，更加地舒心和歡心，高鐵移動支付也成為時代的新寵兒。

立意角度四：廣場舞﹢京劇

京劇是國粹，是高雅藝術，擁有廣泛的受眾。廣場舞是近年來中國百姓參與度最廣的健身項目和娛樂活動。你可以向外國青年說明中國人娛樂活動的多樣化，雅俗共存，這些都代表了中國人對生活的熱愛和美的追求。

立意角度五：廣場舞﹢美麗鄉村

美麗鄉村不僅指自然環境，也指人文環境。近年來，我國農村的精神文明建設和生態環境建設一樣，都取得了長足的進步。遍布農村各類文化廣場的廣場舞，就是群眾喜聞樂見的娛樂方式。除了廣場舞，今日農村還有很多富于創新性的娛樂活動在為美麗鄉村添彩。向外國青年介紹中國美麗鄉村建設情況時，考生可從美麗鄉村是建設社會主義新農村的重大歷史任務出發，提出“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”等具體要求。

立意角度六：共享單車﹢空氣污染

共享單車代表的是綠色出行，對減少城市的機動車使用具有重要的意義。近年來，中國的空氣污染讓外國人“談霾色變”，改變這種狀況需要每一位國人的努力，綠色出行是每個人力所能及的事，而且每一位中國人也愿意為減少污染做出貢獻。誠心希望能與外國青年共享單車，為中國之行助力。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。

【技法小結】在這則作文材料中，出題者給定事件：家長對孩子分數的態度。子題和母題都比較隱性。子題：巴掌代表懲罰教育，親吻代表獎賞教育，分數代表家長對教育目的的終極追求。那么這類作文可以寫成就事論事的作文，如談賞識教育、談懲罰教育、賞識教育與懲罰教育的關系，也可以找到更大的母題教育的目的（批駁唯分數論）、衡量人才的標準等。

綜上所述，當材料和要求中限定了母題，那么作文的立意只能在母題下立意，也就是我們所說的就事論事，即可以有一個子題切入，也可以由子題之間的辯證關系立意。如果材料作文中母題不顯豁，那么我們可以找到母題來確定文章的立意，我個人以為立足母題立論，文章立意更高，境界更開闊。

試題訓練

材料一

在一些旅游團特別青睞的大學，每到旅游旺季，校園就成了“動物園”“人民公園”，學生成了“被參觀”的對象。眾多游客進入，給校園安全造成隱患，于是校方出臺限制一切外來人員進入的規定，引發網民熱議。

材料二

故宮博物院院長單霽翔說，為最大限度地開放文化資源，故宮除了采用分散參觀人流、開放更多區域等措施，目前正在用新技術讓國寶《清明上河圖》動起來，這樣觀眾走進模擬空間， 就可穿越時光穿梭于北宋市井。

上面的材料引發了你關于“公共資源的開放方式”的什么聯想與思考？請表明你的態度，闡述你的看法。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作， 不得抄襲。

【方法釋疑】這篇材料作文給定了事件：公共資源的開放方式；給定了子題：限制和最大限度開放；也給定了母題：如何應用好公共資源。因此寫作的話題必須圍繞如何利用好公共資源展開，那么這類作文就屬于就事論事型的作文。文章可以圍繞公共資源承擔的功能是什么及面對公共資源，政府有關職能部門、公眾應該怎么做來寫作。

材料作文二（事件+母題）

2017新年伊始，電視評論人梁某在節目中抹黑草原英雄小姐妹龍梅、玉榮，暗嘲人民公仆焦裕祿，質疑抗美援朝的志愿軍英雄，并詆毀雷鋒，說雷鋒“愛顯擺，好自我表現”“干好事，本身有他的動機”“寫日記是想給大伙兒看”。這引起了廣大觀眾的憤慨，各電視臺隨即取消了與梁某有關的節目安排。

對此，你有怎樣的看法？

要求：綜合材料的內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。

【方法釋疑】這篇作文材料給定了事件：梁某抹黑英雄引起憤慨；給定了母題：如何對待英雄。從母題的角度立意：時代呼喚英雄，英雄不容抹黑，榜樣的力量是無窮的。從子題的角度立意：媒體人要有社會擔當，要傳播正能量。

材料作文三（事件+子題）

“陳志成”這個名字以紅色漆料涂鴉的方式出現在北京市房山區怪石山景區的十余處景觀石上，網友齊聲譴責這種不文明的行為。景區管理人員表示已派人對涂鴉進行洗刷，但很難徹底清洗，目前正全力找尋該人。過了幾天，陳志成終于自己站出來了，他致電管理部門承認錯誤，表示會將這些字跡清理干凈。陳志成連續清洗三天涂鴉，景區則放棄經濟索賠。記者從有關部門了解到，北京市正在制定《旅游不文明行為管理暫行辦法》，未來此類游客不文明行為將被列入信用記錄，并對外公示。

要求：結合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【方法釋疑】此則材料給定事件：景區涂鴉引發一系列反應。子題：從陳志成的角度，知錯能改，善莫大焉；從網友的角度，匯聚正能量，能改變社會某些不良積習，或文明離不開輿論監督；從管理者的角度，法律法規是社會進步的基石。從母題的角度寫成文明需要社會齊抓共管，社會進步離不開相向而行。

材料作文四（事件）

明星小劉為了與兒子多進行溝通交流，應邀參加了某親子真人秀節目的錄制。隨著節目的播出，孩子的人氣迅速飆升，小劉決定讓兒子退出：“大家慢慢忘了他吧，真的。”

明星小向的女兒參加親子真人秀節目后一舉成名，其微博粉絲有數百萬，她和爸爸、媽媽組成明星家庭，經常在各類節目和活動中露面。

明星小同出身演藝世家，從小就開始出演電視劇、電影，成為著名童星。2016年，她參加高考期間，其參演的幾部電視劇在不同的衛視頻道播出，其高考專業成績和文化成績在報考某著名藝術院校的考生中名列第一。

要求：結合材料的內容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【方法釋疑】這則材料作文給定事件：明星對待子女成名。當然，材料的子題比較隱性，同時也可以概括三個子題：讓孩子遠離名利圈（給孩子一片成長的藍天），成名要趁早，多讓孩子參加實踐。那么母題則涉及如何讓孩子面對成名、應該給孩子什么樣的教育等。

號外

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