有效學習高中歷史的方法

李興成

【摘 要】教師良好的教學需要有效的教學方法做保障，而學生很好的學習知識點自然也需要有效的學習方法做支撐。本文與大家分享幾種對高中階段的歷史學習十分有效的方法，希望對高中學生的歷史科目學習能夠產生促進與幫助。

【關鍵詞】高中歷史 歷史學習 學習方法 有效學習

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.029

學生如何才能更好地學習知識點，也是一個在長期的教學中各科教師不斷研究的話題。進入新時期，歷史再也不是人們所謂的死記硬背的學科，并且依靠死記硬背，也實難學好歷史學科，學生在新時期的歷史學習中，也要將視線轉移到相關的學習方法與技巧的應用上來。高中階段的歷史學習難度提升，本文在此就幾種對高中學生的歷史學習有很大幫助的方法與大家分享。

一、緊跟教師的教學思路

較為傳統的歷史學習方法是，上課教師為學生講解知識點，并勾畫重點知識，課余時間學生對課堂上教師圈畫的知識點進行機械的背誦，受傳統應試教育的影響，采用該種學習方法，也能夠使學生取得優異的成績。而在現代教學中，如果學生依然采用此種教學方法，那么，其結果勢必令人失望，很難取得理想的成績。因此，需要學生采用更加有效的學習方式。

在歷史課堂上，學生緊跟教師的教學思路就十分關鍵。教師在課堂上對知識點講解的過程中，并不是單純的對學生進行新的知識點的講解，在講解新知識點時，還會穿插一些對以往學習的知識點的復習環節，或者為了學生理解知識點的需要，教師對與之相關的一系列知識點都串聯起來。教師在現代歷史課堂上的授課特點，要求學生在學習時，能夠及時跟上教師的教學思路，并緊跟教師的教學思路進行思考，這樣在課堂上學生才能一邊十分高效的掌握新的知識點，一邊有效的復習以往學習的知識點，整個課堂教學下來，學生收獲滿滿的知識。

二、隨時做好記憶的準備

學習從來都是一項十分辛苦的腦力勞動，因此學生既想要學到大量的知識，又想要身心十分輕松，本人認為二者很難有效的協調。學生在學習的過程中只有抱著勤奮努力的態度，才能很好的掌握知識點。而對于高中階段的歷史學習，學生想要取得優異的歷史成績的條件之一，就是刻苦努力，學生要把握好每一個時機，及時的做好記憶知識點的準備，這樣學生才能有效的掌握原本就比較零碎的歷史知識點。

知識點比較零碎、知識點數量比較多，這是高中歷史的重要特點，而學生在掌握歷史知識點的過程中，就要與歷史學科的這一特點密切結合起來，要善于利用零碎的時間，隨時掌握出現的知識點，這樣積少成多，學生的歷史學習也變得輕松起來。有些學生平時不注意零碎知識點的積累，在考試前瘋狂的背誦與記憶，最終學生會發現，這種臨時抱佛教的方式根本就不適合高中階段的歷史學習，并且還會使學生變得十分疲勞。

三、善于思考知識點

現代的高中歷史知識點學習，再也不是學生不假思索的死記硬背，學生在記憶知識點之前，必須要做好的一項工作，就是深入、透徹的理解知識點，學生如果在還沒有理解知識點之前就死記硬背，那么，只會降低學生的記憶有效性，也會影響學生后續對知識點的應用。當然，我們談及高中學生對知識點的理解，實際上高中階段的很多知識點學生在理解的過程中也會障礙重重，尤其是一些事件的性質、歷史意義等。這就要求教師做好在課堂上對學生進行難點知識的講解，學生個人也要注意聽講，跟上教師的教學步驟，積極的理解知識點，而在這一過程中學生進行積極的思考就是不可或缺的。學生要在教師的引導下，一方面對知識點本身的含義進行深入的思考。在此基礎上，學生還要積極思考知識點之間的聯系，通過有效的思考，對知識點有更加透徹的把握，也能夠理清知識點之間的關系，那么，學生的歷史學習勢必就是十分有效的。

四、鼓勵學生之間展開討論

閉關自守會使一個國家落后，同理，在學習的過程中也是如此，如果學生不懂得與他人交流，只是一味地“閉門造車”，尤其在遇到一些想不通的問題時依然不懂得尋求外界的幫助，那么，將不利于學生的有效學習。因此，本人建議高中學生應該掌握的一種有效的歷史學習方法，就是鼓勵學生之間展開有效的討論。

歷史是一門十分有趣的課程，并且很多知識點學生在電視劇或者電影上都見到過，學生之間進行的討論，可以是針對學習中遇到的思維障礙，通過討論過程中大家群策群力使問題得到解決。也可以是針對一些大家感興趣的歷史話題展開討論，在討論的過程中積極地去使用已經學習過的知識點，使得這種討論既是學生復習已經學習的知識點的過程，同時又成為學生應用知識點的過程。一旦學生在討論的過程中應用了某些知識點，那么，就會使知識點在學生的腦海中留下更為深刻的印象，對學生更好地掌握知識點有很大幫助。

五、注重對知識點進行歸納與總結

面對知識容量較大的高中歷史教材，學生要很準確且系統的掌握知識點，確實并非一件簡單的事情，有時候學生掌握的知識點多了，如果欠缺對知識點的梳理與總結，那么，還會出現知識點混淆的情況，不管是對學生掌握知識點，還是對學生應用知識點，都帶來了較大的麻煩。

在這里，本人要強力推薦的一種能夠幫助高中學生有效學習歷史知識點的方法，就是學生對知識點進行歸納與總結，例如：學生需要記憶大量的時間點，那么，為了克服時間記憶過程中的困難，學生就可以對歷史事件發生的時間進行歸納總結，以便提升記憶的有效性與準確性。尤其學生對與某一歷史事件相關的時間、人物、歷史事件等加以歸納與總結，能過使知識點以“抱團”的形式出現，方便了學生的記憶?？傊?，對知識點的歸納與總結，在學生的歷史學習過程中十分必要，教師要引導學生養成歸納與總結知識點的好習慣。

六、多途徑強化對知識點的掌握

課堂自然對學生的歷史學習意義重大，但是我們常言處處留心皆學問，因此，高中學生在歷史學習的過程中，要注意能夠多途徑強化對知識點的掌握。本人在此推薦一個既輕松，又能夠給學生留下較為深刻印象的歷史學習方法，那就是借助于影視作品。很多歷史劇都十分形象的將一些歷史事件呈現出來，學生通過看影視作品，既能夠達到休閑娛樂的作用，又能夠更好地掌握教材上的知識點。

總之，雖然高中階段的歷史學習較之于低年級的歷史學習，各方面對學生都提出了更高的要求，但是，學生只要肯努力，又掌握有效的方法與技巧，那么，本人相信學生一定能夠學好歷史課程。endprint