培養幼兒良好習慣的具體策略

摘要：幼兒時期是行為培養的關鍵時期。幼兒教師應抓住這個關鍵時期，培養幼兒的良好習慣。在這一過程中，幼兒教師需要掌握一定的方法和策略。本文正是基于這一背景，立足于本人幼兒教學實踐，簡要談談如何培養幼兒的良好習慣。

關鍵詞：幼兒；良好習慣；培養

行為習慣是指人們在長期的生活、學習、實踐和環境中，逐漸形成的一種穩定的行為方式或行為傾向。每個人都有多方面的行為習慣，如道德習慣、生活習慣、學習習慣、文明習慣、勞動習慣等。良好的行為習慣是形成良好的品格、秉性的基礎。而良好習慣的培養就像播種一樣，是有一個最佳期的。研究認為，幼兒階段是培養好習慣的最佳時期。幼兒教師應擔負起自己的責任，在教學實際中運用靈活的策略和方法，來培養幼兒的良好習慣。因此，我在下文中簡要介紹幾種培養幼兒良好習慣的策略。

一、 發揮教師的引導作用，促進幼兒良好習慣的養成

幼兒處于懵懂無知的階段，他們所獲得的知識大部分是通過模仿獲得的。在家里，幼兒模仿家長；在學校里，教師就是他們的模仿對象。因此，教師于生活實際中踐行好的習慣是比語言教授更好的習慣培養教學方法。教師要在生活中時刻以身作則，將良好的習慣展示給幼兒。例如，在早上見到幼兒時，教師要親切地向幼兒說“早上好”；在需要幼兒幫助時，要禮貌地請求并且在事后對幼兒說“謝謝”。在這種文明禮貌的氛圍下，幼兒也自然而然地學會了尊重他人。此外，教師還要注意同同事之間和諧相處，以此讓幼兒養成友愛待人的習慣。在日常生活中，教師還可以給幼兒示范正確的洗手方式或者帶著幼兒洗手。教師還要在生活中幫助幼兒養成飯前洗手的好習慣。教師不斷地向幼兒示范正確的做法，從而引導幼兒形成良好的習慣。

教師在幼兒培養的過程中還應當制定適當的行為規范來幫助幼兒保持住好習慣。良好習慣的培養不是一朝一夕可以完成的。教師在示范給幼兒正確的習慣過后，應幫助幼兒將這種習慣滲透到生活中去。例如，我在教學的過程中就制定了幼兒園每日園規。每日園規里規定了幼兒在幼兒園每日的生活中需要遵守文明禮貌：站立時應自然挺直，不可彎腰駝背；吃飯的時候不許大聲喧嘩；吃完飯之后要幫助教師收拾餐具；做完游戲之后要幫助教師收拾游戲用具等。通過這種方式的長期培養，幼兒自然而然地養成了良好習慣。

二、 創建良好的環境氛圍，促使幼兒良好習慣的養成

環境可以塑造人，對幼兒來說更是如此。因此，教師一定要為幼兒創造一個自然、輕松的環境，使幼兒在潛移默化中接受良好環境的熏陶。

例如，教師在進行室內裝飾時可以圍繞“我有好習慣”的主題進行設計。在設計的時候，教師可以在走廊里、教室里懸掛一些正確習慣的做法的版畫。版畫的內容可以和幼兒喜愛的卡通形象和動漫形象結合起來。我在布置班級的時候，就將好習慣的培養與深受幼兒喜愛的小豬佩奇結合了起來，設計了“小豬佩奇教你這樣做”的板塊。在這個板塊中，幼兒可以看到小豬佩奇在為他們示范如何正確洗手、吃飯的時候細嚼慢咽等禮儀知識。幼兒對這個板塊特別感興趣，有一些幼兒甚至可以完整地背出小豬佩奇的臺詞。

教師還可以在教室中設置一面嘉獎榜。當幼兒表現特別好的時候，就獎勵幼兒一朵小紅花。在學期末，教師給表現最好的幼兒頒發一些小禮品。教師還可以為幼兒朗誦一些關于好習慣養成的書籍，借助書籍來培養幼兒對于好習慣養成的意識。此外，教師還應注意對幼兒的愛心的培養。在班里有幼兒生病時，應組織幼兒慰問生病的同學。在這一過程中，教師可以培養幼兒與人為善的品格。

三、 及時與家長進行溝通，共同培養幼兒的良好習慣

幼兒園與家庭的培養和教育都對幼兒良好習慣的養成起到很重要的作用。因此，幼兒教師在進行幼兒習慣培養的過程中一定要注重與家長的溝通與合作。

幼兒教師可以建立家園聯系表，及時地與家長進行溝通。通過家園聯系表，教師可以告知家長幼兒在學校中學習的良好習慣都有哪些，提醒家長要在生活中以身作則。此外，教師還可以與家長合作，讓家長記錄幼兒在家中的行為習慣，在一段時間過后集中整理，對進步大的幼兒提出集中表揚。這種方式可以激發幼兒積極向上的愿望，效果是十分顯著的。教師在教學過程中還要善于開展形式多樣的家長會。通過這種方式，教師可以了解家長在幼兒習慣養成中所遇到的問題，也可以聆聽家長對于教師教學方式的意見和看法。不同家長之間也可以分享各自的育兒經驗，從而解決各自的困惑。在這一過程中，學校和家長緊密合作，從學校和家庭兩個角度全面地培養幼兒的良好習慣。

我國著名青少年教育家孫曉云先生曾說過：“好習慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調?！币虼?，幼兒教師應在日常教學中靈活運用以上方法來培養幼兒的良好習慣，從而促使幼兒全面健康的發展。

參考文獻：

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[2]徐瑤.論影響幼兒良好習慣形成的因素[J].大慶師范學院學報，2015，35（06）：145-146.

作者簡介：

郭興平，陜西省榆林市，陜西省定邊縣第三幼兒園。