美麗善良的鹿

2017-09-30 02:14:34呂月琴江蘇省常熟市實驗小學

少兒美術 2017年4期

■圖、文/呂月琴江蘇省常熟市實驗小學

白鹿制作步驟

課程分析：

鹿是一種聰明、美麗、善良的動物。鹿的種類很多，四肢細長，尾巴短，一般雄的頭上有角，個別種類雌的也有角，聽覺和嗅覺都很靈敏。今天讓我們一起走進鹿的王國，感受鹿的習性，觀察鹿的特征，欣賞鹿的作品，品味鹿的寓意，以及用柔軟的黏土捏塑鹿的形象，從而提高造型與表現能力，激發科學意識和熱愛大自然與傳統文化之情。

教學目標：

1.引導學生觀察、分析鹿的體態特征、造型特點以及鹿靜臥、奔跑、跳躍時的動態特點。

2.抓住不同種類的鹿的外形特點、動態特征，用一定的泥塑方法捏塑鹿的形象。

3.簡單感受鹿的生活習性，欣賞鹿的藝術，了解鹿的寓意，從而激發科學意識和熱愛大自然之情。

教學準備：

教具：多媒體課件、教師范作、收集的鹿資料。

學具：紫砂泥、高白泥、泥漿、泥塑工具、陶瓷顏料等。

教學過程：

一、謎語導入

教師利用課件播放鹿的謎語，讓學生猜猜是什么動物。

謎語1：樹會動，枝會搖，身穿貂皮不吃肉，愛吃青草性善良。

謎語2：身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。

謎語3：頭戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纖纖細腿雖瘦小，翻山越嶺快如飛。

在學生猜出謎底的基礎上教師出示鹿的圖片，并板書“鹿”。然后讓學生說說鹿給自己的印象是怎樣的。再板書完整課題“美麗善良的鹿”，提出本課學習的要求與目標。

二、感知體驗

1.鹿的生活習性

鹿是人們喜愛的一種野生哺乳動物，偶蹄目，為有角的反芻類。世界上共有38種鹿，我國就有16種，是世界鹿類資源最豐富的國家，分布很廣，但分布最多的是新疆、內蒙古、東北等地。鹿體型大小不等，眼窩凹陷，有顏面腺、足腺，無膽囊；四肢細長，尾短；聽覺和嗅覺都很靈敏；毛多為棕褐色，有的有花斑或條紋。鹿是典型的草食性動物，吃草、樹皮、嫩枝和幼樹苗等，擅游泳，常常棲息于苔原、林區、荒漠、灌叢和沼澤，冬天多在少雪的陽坡活動，夏季一般有在林中、在水里浸泡的習性。美麗的茸角是公鹿的第二特征，一般僅有1對樹枝狀的、實心分叉的角，并以此吸引母鹿的傾慕。每當夕陽晚照，常常會看到公鹿對水中倒映的茸冠孤芳自賞呢! 茸角也是公鹿爭偶的武器，公鹿是以愛角聞名的，當野生的公鹿被獵人捕獲時，它寧肯在樹上或石崖上將茸角撞破，也不輕易予人。

2.鹿的藝術

作為美的象征，鹿與藝術有著不解之緣，歷代壁畫、繪畫、雕塑中都有鹿。如漢代的騎士射鹿圖，佛座上的臥鹿浮雕；內蒙古白岔河發現的商代巖畫中，千姿百態的鹿形象很多，使畫面充滿了濃濃的生活氣息；現代的街心廣場、庭院小區矗立著群鹿、獨鹿、母子鹿、小鹿、夫妻鹿等雕塑；一些商標、館驛、店鋪匾額也用鹿，這是人們向往美好、企盼財運興旺的心理反應。

鹿母子陸曉天 12歲

松鹿延年陸梓萌 9歲

鹿母子金熠恒 12歲

3.鹿的寓意

鹿在古代被視為神物，是古人常用的一個圖騰，人們賦予了鹿各種美好的寓意：①健康、長壽。道家壽星們都是騎鹿的，鹿是仙人的騏驥和成仙的腳力，就連西方的圣誕老人也是乘坐鹿車的。②金錢、俸祿。“鹿”不僅與“祿”諧音，與官一起寓意加官受祿，而且與“路”諧音，數鹿并馳、暢行無阻，寓意為一帆風順、四通八達、路路順利！③權利、地位。鹿是古時人們經常追逐捕獵的對象，鹿角就是武器。得到鹿群就得到武器，失去鹿群就等于失去武器來源，那么帝位、政權、統治地位也就難保。這樣，鹿就等同于帝位、政權了。所以在中國古代就有“逐鹿中原”之說。另外，將鹿頭掛在室內之行為，則風行于20世紀歐洲狩獵鼎盛時期。

灰鹿制作步驟

三、觀察分析

1.觀察一組鹿的圖片，看看鹿的種類有哪些？它們各有什么特點？

世界上有鹿科動物38種，我國有鹿科動物9屬16種，常見的有梅花鹿、麋鹿、水鹿、白唇鹿、馬鹿、馴鹿等。

梅花鹿是我國一級保護動物，圓圓的腦袋上長著一對樹杈形的鹿角，好像皇冠一般，鹿角下面藏著喇叭似的耳朵，鼻端裸露著，眼睛又大又圓，頸部與四肢都很細長，尾巴較短。毛茸茸的、黃褐色的背脊兩旁和體側下緣鑲嵌著許多排列有序的白色斑點，遠遠望去就像一朵朵盛開的梅花，這花斑一到冬季便漸漸地消失了。

麋鹿是中國特有的動物，也是世界珍稀動物，《封神演義》中是姜子牙的坐騎。潮濕、泥濘、蚊蟲滋生的沼澤是麋鹿生存的家園。麋鹿的臉又長又瘦，眼睛和嘴巴相距很遠，即便口鼻已浸入水中，眼睛依舊能觀察岸上的風吹草動。麋鹿具備一張似馬非馬的“大長臉”，一條像驢非驢的長尾巴，一對似牛非牛的大腳掌……被稱為“四不像”的麋鹿的這幾種“似是而非”的體貌特征很好地適應濕地的自然環境……

2.播放一組視頻，看看鹿靜臥、奔跑、跳躍時的動態特點是怎樣的？

鹿靜臥時安靜優雅；奔跑時速度敏捷；跳躍時四肢騰躍，特別勇敢與神速。

四、實踐操作

1.出示制作步驟圖，學習制作鹿的方法。

①《白鹿》制作步驟

圖1：取高白泥搓圓球并開孔。

圖2：在泥球里塞柔軟的舊報紙。

圖3：雙手配合慢慢收口復原泥球。

圖4：將復原的泥球一頭慢慢搓成鹿的頭。

圖5：用泥片與泥球貼出鹿的耳與鼻，并搓泥條做鹿的前肢。

圖6：搓一粗泥條放在鹿的前腿與身子間。

圖7：再搓泥條做后腿與尾巴，并貼于鹿身上。

圖8：陰干后上釉燒制。

②《灰鹿》制作步驟

圖1：用精陶泥搓一泥球，并在球體內塞餐巾紙。

圖2：在球體的兩側分別拉出鹿的頭與尾。

圖3：刻畫鹿的頭，貼出分叉鹿角。

圖4：用高白泥搓小泥球貼于頭部，做眼睛。

圖5：將泥條搓成鹿的前肢貼于鹿的身體上。

圖6：將泥條搓成鹿的后肢貼于鹿的身體上。

圖7：調整臥鹿的姿態。

圖8：陰干后上釉燒制。

2.學生作業。

作業要求：概括鹿身體各部分的特征，用泥球與粗細不同的泥條塑造出鹿的體態特征與姿態特點。

鹿母子徐嘉怡 9歲

鹿母子張云馨 10歲

肥美的鹿朱嘉琪 12歲

作業形式：可以單獨做，也可以兩人以上合作。

3.作業提示：

鹿的身體可以搓很粗的泥條中間戳空后塑造，背部的環紋與斑點可以用泥條、泥點粘貼，也可以彩繪，鹿的頭部和四肢刻畫要精細、生動。

五、展示交流

舉行“美麗的鹿”作品展。

1.說說自己表現的鹿有什么特點或它在干什么。

2.評評誰捏塑的鹿形象最美麗、姿態最生動。

3.將學生捏塑、彩繪、燒制好的鹿布置在一起，讓學生感受集體創作的鹿王國給自己帶來的快樂。

六、延伸拓展

一對對直立著的犄角，是那么的倔強和剛硬；光閃閃的褐色眼睛里，既有善良，也有憎惡，既有勇敢，也有智慧；細長的脖子，挺立著，不屈不撓；波浪形的身姿，披著褐黃色的茸毛，嵌著淡色的斑點，真是優美高貴；四條直立的纖腿，似乎聚集了全身的力量。這就是大自然賜予人類的美的精靈、吉祥的物種——善良的鹿。但由于鹿全身是寶，肉可食用，皮可制革，鹿茸、鹿胎、鹿鞭、鹿筋等無一不是珍貴的藥材，所以有些貪婪的人背信棄義，向美麗的鹿伸出了罪惡的魔爪。人類呀，九色鹿在召喚我們：不能見利忘義，而要信守諾言。讓我們善待鹿，與鹿和諧相處吧！