和孩子“正話反說”

劉希

“寶貝，你應該再把頭低一點，再低一點，這樣你的姿勢才會對，嘴巴還可以舔到本子，多好啊。”看著女兒寫字姿勢不對，我這樣調侃道。她馬上意識到自己坐姿不正確，笑了笑，挺直身子，把本子挪了挪，端端正正地坐好。看她改正過來，我又打趣道：“怎么啦？不是很想戴眼鏡的嗎？戴眼鏡，又漂亮，又方便。”

這下女兒生氣了，認真地回我：“我才不想戴眼鏡呀，戴上眼鏡麻煩死了，我們班幾個戴眼鏡的同學，每次跑步都是蝸牛似的速度。”看到“正話反說”收效奇佳，我偷偷地轉過身，笑起來。

午睡起床后我發現，女兒脫了外套，光著腳丫子坐在地板上。我見了，笑著對她說：“呀，這樣真好，等下就可以感冒了，感冒多好呀，又可以打吊水，還可以吃藥，全身上下都很舒服。”話音剛落，女兒馬上起身，把衣穿好，把鞋和襪找出來，趕緊麻利地穿起來了。

以前，每每遇到這樣的事，我便和她苦口婆心地講大道理。遇到她寫字姿勢不對，我必定會說：“手指離筆尖的距離是一寸，腹部距桌子的距離是一拳，眼睛距書本的距離是一尺，你不坐好會近視，戴上眼鏡又不好看又麻煩。”結果是，我說了好幾遍，一次比一次大聲，她這才極不情愿地坐正身子，還朝我撇撇嘴。每每看到她玩水，或是脫了衣服光著腳板坐在地板上，我就立馬和她說：“這樣很容易感冒的，地板多涼呀，你還光著個腳跑來跑去，感冒了又要打吊水又要吃藥，花錢不多，人又受累。”可是我說了無數遍，她才極不情愿地穿上鞋子，嘴上還嘟囔個不停：“啰唆死了，就你話多。”

有時候，她還頂嘴，說我管她太多，我們關系一度緊張。有一次，她上學忘了帶語文書，被老師罰抄課文，我本來想就此事好好教育教育她，發現她臉色不好，還怨老師太狠心。

我這才想到用“正話反說”的方法試一下，對她說：“這樣也好，沒帶語文書，罰抄課文，多好啊，加深了記憶，又練了字，以后你每天都不帶語文書吧，這樣那些課文，到時候都能全部默寫出來，考試時那不是小菜一碟呀，拿第一名都勝拳在握呀。”聽我這么說，她破涕一笑，不再對老師耿耿于懷，還自我反省：說自己這個馬大哈的習慣真不好，決心改掉，以后上學前都要檢查一下書包。

我真沒想到，巧妙地用了一下“正話反說”，除了氣氛融洽外，而且效果很好。體會到“正話反說”的好處，這之后，每每遇到這類事情，我便和她“正話反說”，她接受得極快極好。

當然，我這樣的方法得適當并有節制，不然也會使得其反。