劉希
“寶貝,你應該再把頭低一點,再低一點,這樣你的姿勢才會對,嘴巴還可以舔到本子,多好啊。”看著女兒寫字姿勢不對,我這樣調侃道。她馬上意識到自己坐姿不正確,笑了笑,挺直身子,把本子挪了挪,端端正正地坐好。看她改正過來,我又打趣道:“怎么啦?不是很想戴眼鏡的嗎?戴眼鏡,又漂亮,又方便。”
這下女兒生氣了,認真地回我:“我才不想戴眼鏡呀,戴上眼鏡麻煩死了,我們班幾個戴眼鏡的同學,每次跑步都是蝸牛似的速度。”看到“正話反說”收效奇佳,我偷偷地轉過身,笑起來。
午睡起床后我發現,女兒脫了外套,光著腳丫子坐在地板上。我見了,笑著對她說:“呀,這樣真好,等下就可以感冒了,感冒多好呀,又可以打吊水,還可以吃藥,全身上下都很舒服。”話音剛落,女兒馬上起身,把衣穿好,把鞋和襪找出來,趕緊麻利地穿起來了。
以前,每每遇到這樣的事,我便和她苦口婆心地講大道理。遇到她寫字姿勢不對,我必定會說:“手指離筆尖的距離是一寸,腹部距桌子的距離是一拳,眼睛距書本的距離是一尺,你不坐好會近視,戴上眼鏡又不好看又麻煩。”結果是,我說了好幾遍,一次比一次大聲,她這才極不情愿地坐正身子,還朝我撇撇嘴。每每看到她玩水,或是脫了衣服光著腳板坐在地板上,我就立馬和她說:“這樣很容易感冒的,地板多涼呀,你還光著個腳跑來跑去,感冒了又要打吊水又要吃藥,花錢不多,人又受累。”可是我說了無數遍,她才極不情愿地穿上鞋子,嘴上還嘟囔個不停:“啰唆死了,就你話多。”
有時候,她還頂嘴,說我管她太多,我們關系一度緊張。有一次,她上學忘了帶語文書,被老師罰抄課文,我本來想就此事好好教育教育她,發現她臉色不好,還怨老師太狠心。
我這才想到用“正話反說”的方法試一下,對她說:“這樣也好,沒帶語文書,罰抄課文,多好啊,加深了記憶,又練了字,以后你每天都不帶語文書吧,這樣那些課文,到時候都能全部默寫出來,考試時那不是小菜一碟呀,拿第一名都勝拳在握呀。”聽我這么說,她破涕一笑,不再對老師耿耿于懷,還自我反省:說自己這個馬大哈的習慣真不好,決心改掉,以后上學前都要檢查一下書包。
我真沒想到,巧妙地用了一下“正話反說”,除了氣氛融洽外,而且效果很好。體會到“正話反說”的好處,這之后,每每遇到這類事情,我便和她“正話反說”,她接受得極快極好。
當然,我這樣的方法得適當并有節制,不然也會使得其反。