基于云平臺的室內設計專業教學資源庫設計與實現

丁亮

（上海濟光職業技術學院 上海201901）

基于云平臺的室內設計專業教學資源庫設計與實現

丁亮

（上海濟光職業技術學院 上海201901）

文中針對當前國內信息化建設水平的不斷提高，但室內設計專業教學服務平臺的建設相對較為薄弱，室內教學資源不足，以及室內設計專業教學資源庫信息化建設水平比較落后的問題，提出了一種新的方法來設計室內設計專業的教學資源庫。該方法基于Eucalyptus云平臺，在該系統下完成教學資源庫的開發、設計與實現。最后給出了在該系統下的教學資源庫的測試結果，該測試結果表明，云平臺技術將在教育教學方面有著廣泛的應用前景。

云平臺；室內設計；資源庫建設

Abstract:In this paper with the construction of information increasing，the construction of professional interior design service platform is relatively weak， indoor teaching resources，and teaching resources for professional interior design information management level is relatively backward，a new method is proposed to design teaching resource library design professional interior design.The method is based on the Eucalyptus cloud platform， and the development， design and implementation of the teaching resource database are completed in this system.Finally，it gives the test results of the teaching resource database under the system.The test results show that the cloud platform technology will have an immeasurable application prospects in the field of education and teaching.

Key words:cloud platform；interior design；resource database construction

隨著計算機軟硬件技術的迅速發展，室內多媒體技術也趨向更簡單化和智能化，尤其體現在室內設計專業的教學使用上，近年來得到了大力的開展。但雖然其發展迅速，卻仍無法滿足室內設計專業在教學資源庫上的應用。對于室內設計專業的教學是一個對多媒體[1]綜合利用的體現，因此對于教學資源庫的應用需要有充分的規劃以及完整性的資源整合，但傳統的教學資源庫尚且不能完成對多媒體的優化配置[2]，且傳統的授課方式導致師資力量的重復浪費以及知識傳播受到地域或時空的嚴重限制。

目前的室內設計專業教學資源庫大多為圖片、影視資源較多，雖可吸引學生的注意力，但并未考慮到師生之間的互動以及開發學生的智力等因素，且開放式網絡媒體容易造成安全隱患問題。正是綜合了現有室內設計專業教學資源庫的不足，本文提出了基于云平臺的系統，該系統完全以用戶的需求為中心，將信息庫傳到“云海”[3]中，使用戶在使用時無需考慮時間地點的限制。該系統的搭建對于整合規范數字化教學資源有著重要意義。

1 云平臺環境

1.1 云平臺的概述

云計算[4]的興起并非一朝一夕，多年來互聯網技術的發展為云計算的開發做了充分的知識基礎和應用需求，其發展在集群計算和網絡計算之后。云計算的出現代表著一種全新的商業服務模式的到來，其不僅包含了互聯網應用，資源服務，還包含了能夠為大量數據提供服務的硬件以及系統的平臺。

1.2 云平臺的基本層次結構

如圖1所示為云平臺服務層次圖，該層次圖分為了5個部分，從下到上依次為虛擬化層[5]、基礎設施層、平臺層和應用層[6]。云平臺數據的獲取通過網絡提供的服務得到，如圖1中的右側所示，該層次的每一部分均是以服務為核心。在云計算服務中，將基礎架構中的資源虛擬化，隱藏復雜的物理資源的功能稱為資源層。當用戶自身需要搭建應用時，就需要云平臺提供對外資源層的封裝[7]，該封裝被稱為平臺層。面向使用者的軟件圖形化界面稱為應用層，應用層能直觀的為使用者提供服務。在對每個層次進行訪問時，均需要使用訪問接口，用戶訪問層就是為用戶提供各種層次服務的支撐。

圖1 云平臺服務層次圖

1.3 云技術框架

如圖2所示為云計算技術架構圖，云計算的基礎來源于虛擬化技術，虛擬化技術就是為了提高服務器的使用效率，將現有的一臺服務器虛擬化成多臺，云計算在本質上是一種計算技術，只是該技術融合了互聯網，數據遠程管理以及IT資源[8]。云計算在底層技術上類似于分布式計算，但在上層思想上兩者卻有著明顯的區別，以往的分布式計算是將大任務細化成諸多的小塊，將這些小塊在各個資源庫中得到實現，最后由用戶獲取數據。云計算則相反，其將眾多資源集中，形成一整塊資源統一反饋給任務來使用，因此其的資源獲取均是整塊進行的。

2 室內設計專業教學資源庫設計

2.1 資源庫的體系結構設計

文中采用基于B/S架構的系統設計，如圖3所示。對于系統架構的設計要求就是要具有靈活可擴展性，使得用戶能夠在該系統架構的基礎上實現應用程序。本文采用B/S架構的原因是其能將WWW瀏覽器[9]、極少部分事務邏輯和主要事務邏輯分層實現，形成一個三層體系結構。該劃分的優勢在于降低了系統維護的工作量，從而達到了減少維護系統成本的目的。在校園網下建立B/S結構[10]的教學資源平臺，該資源的使用通過互聯網數據庫來進行操作，該種方式的訪問不受時間[11]、地點和環境的約束，從而為室內設計專業資源的獲取提供了安全有效的方法。

圖2 云技術架構圖

圖3 B/S模式的系統結構圖

2.2 資源庫的內容設計

如圖4所示為室內設計專業教學資源庫內容的設計，該設計內容以某高校室內設計專業教學資源庫為例，該服務平臺分為了3個方面，分別為室內設計專業應用平臺[12]、室內設計專業資源平臺以及室內設計專業資源網[13-15]。下面對這3部分做具體的介紹：1）室內設計專業基本信息數據，該信息數據的數據庫包含了擁有該專業的地域，以及教授該專業的學校和教師信息；2）學生信息庫，主要包括的內容為學生的學習經歷及學生上課和就業實習情況；3）統計分析數據，該功能主要為了統計該地區的室內設計專業網絡教學情況，并統計該地區的教育發展現狀。

3 資源庫的測試

圖5為室內設計專業教學資源庫設計的主頁面，在該應用程序的主頁面模塊中有學習課程、課件、素材和答疑等功能，使該專業的學生能夠不受時間和地點的限制進行專業課的學習。

圖7和圖8為隨意點擊主目錄中精品課程的室內效果圖制作教程的案例學習，當點擊精品課程后，會出現如圖6所示的所有室內設計專業資源庫，學生可根據自身需求選擇要學習的項目，老師在教學中也省去了諸多不必要的麻煩。圖7和圖8為資源庫中室內設計教程的學習入口，由該設計測試結果表明，云平臺系統設計的可實現性。

圖4 資源庫內容設計

圖5 資源庫主頁面

4 結束語

文中在總結了現有室內設計專業局限性的基礎上，應用現階段迅速發展的云技術，設計了基于B/S系統架構的室內設計專業的資源庫。該資源庫的建立解決了傳統消耗大量人力、物力和財力的教學方法，使學習者能不因上課時間沖突，上課地點等問題影響自身的學習。此外，教師在授課過程中，利用互聯網技術也能夠將授課過程中難以表達的抽象事物在圖像化界面中展現出來，從而使學生能更輕易的接受。經測試結果表明，該系統的開發具有廣闊的應用前景。

圖6 精品課程頁面

圖7 課程目錄界面

圖8 課程視頻播放頁面

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Design and implementation of the teaching resource database of interior design specialty based on cloud platform

DING Liang
（Shanghai Jiguang Vocational and Technical College of Architecture，Shanghai201901，China）

TN99

A

1674－6236（2017）19-0075-04

2016-10-18稿件編號201610091

丁 亮（1975—），男，安徽安慶人，碩士，副教授。研究方向：室內設計、藝術設計。