“狹路相逢”的青蔥歲月

冠一豸

一

張揚是我的初中校友，在我的隔壁班上學(xué)。

一開始，我并沒有留意過相貌平凡的他。

如果不是那天在操場上有個女生大聲喊：“章洋！”我們不約而同地一齊轉(zhuǎn)身，根本不會知道那個和我差不多身高站在我身旁的板寸頭男生，他的名字竟然跟我的名字是諧音。后來，他成了我初中三年里最強勁的競爭對手，第一名一直在我們之間輪換。

我叫“章洋”，一個挺女性化的名字，如果僅看字面，和那個叫“張揚”的男生實在沒有任何關(guān)聯(lián)。不過，名字更多時候都是嘴上叫的，這兩個相同的名字常常讓我們陷入尷尬。

我不知道，對此他是什么感覺，但對我而言，我覺得特別窘迫。以至于后來，當我離開教室，聽到別人叫“章洋”時，我都不敢輕易回頭，生怕別人叫的不是我。也正因為這樣，同學(xué)們誤以為我是個“傲氣十足”的人，慢慢地不再理睬我。

我覺得很委屈，也很惱火，心里甚至有些怨恨那個張揚。

二

我的同桌白瑩是一個性格溫婉、說話時細聲細語的女孩。

有一次，她突然不搭理我了，連我主動找她聊天都碰了一鼻子灰。我回憶自己做過的事、說過的話，想著是不是什么時候得罪了她，卻始終想不出個所以然來。

“你耳朵沒問題吧？”在我的追問之下，她漠然地反問了我一句。

“我耳朵好好的，什么問題都沒有！”我覺得太委屈了，我憤然地提高嗓門。“你還有理了，那天我叫你幾聲了，你都不應(yīng)我……”白瑩突然眼眶泛紅。

了解事情的始末之后，我告訴了白瑩關(guān)于隔壁班張揚的事，講了我常讓人誤會時的委屈。

白瑩不信，我便拉著她來到隔壁班的教室門前，大喊一聲：“張揚！”不出我意料，張揚就樂呵呵地跑了出來，問：“同學(xué)，找我呀！”我沒理睬他，把目光投向白瑩。

白瑩看著張揚，怯怯地問：“你們的名字聽起來一樣呀？”張揚點點頭，笑嘻嘻地說：“是呀，我叫張揚。你們找我有事嗎？”我瞥了他一眼，轉(zhuǎn)頭對白瑩說：“現(xiàn)在相信了吧？就因為他，我都不敢在別人叫我時輕易應(yīng)答，就怕叫的不是我。”白瑩聽完我這話，陷入了沉默。

這時，張揚熱情地對我說：“我們正式認識一下，畢竟名字是諧音，這是緣分呀！”說完，他伸出手，一臉期待地望著我。

“有什么好認識的？我一點都不稀罕。”我拉起白瑩的手，轉(zhuǎn)身就走。

“神氣什么呀？沒禮貌的丫頭。”他居然教訓(xùn)我？我憤怒地轉(zhuǎn)過頭去，瞪著他說：“你說什么？你有禮貌的話，麻煩去改個名字，真是惹人討厭。”

“我行不改名，坐不改姓，憑什么要改？我覺得張揚這名字挺好的。”他自信地說，還沖我眨了眨眼睛。

“拋什么媚眼？和你同名真倒霉。”我罵罵咧咧地走開，再和他爭下去，我不知他還會說什么話來。

“洋洋，那個張揚挺有意思的，你干嘛對他那么兇呀？”白瑩回到教室后，輕聲問我。

“他有什么意思？滿肚子壞水，沒感覺到嗎？”我憤憤地說。

白瑩不置可否地望著我，慢聲細語地說：“是嗎？”

三

“嗨！你好！”此后，張揚每次看見我，都會遠遠地跑過來跟我打招呼。真搞不懂他葫蘆里到底賣什么藥——我對他并不友好，他怎么還能面對我笑得那么自然？

“好什么好？我一點都不好。”我沒好氣地說。最近，就因為我們怕名字是諧音，居然有八卦傳言說我們“在一起了”，真是冤死我了。

期中考試結(jié)束后，學(xué)校公布了考試成績，我這才知道，張揚是尖子生，他的分數(shù)和我一樣高，我們名列榜首。然而，再度讓我郁悶的是，老師把他的名字寫在我的名字前面。班上的同學(xué)更是議論紛紛，居然還有人說：“這兩個人還真是默契，連分數(shù)都考得一樣！”

我氣鼓鼓地不吱聲，胸口卻堵得慌。這張揚，自從我們認識后就三天兩頭跑來找我，害我連解釋的勇氣都沒有，多說無異于越描越黑。

面對我不友善的態(tài)度，張揚倒也大度。我瞪眼時，他還是一臉笑容。白瑩已經(jīng)跟他熟識，他過來找我時，都是白瑩在跟他說話。我坐在旁邊，就像一個局外人。望著窗外的天空，我時常想：如果他不叫張揚，我是不是就不會這么討厭他？

他真是一個強勁的對手，每次考試，我們的分數(shù)要么一樣，要么緊挨著，第一名在我們之間輪換。我再也無法像過去一樣，一直獨占鰲頭。雖然，表面上我裝作不那么在乎名次，其實打從心眼里想每次贏過他。我于是在學(xué)習(xí)上更用功，天天早起晨讀，也放棄傍晚時散步這一休閑活動，把時間都用來解難題。初二新增物理課后，我學(xué)得有點吃力，每天加班加點，下定決心要征服物理。盡管維持著名列前茅的成績，我卻感覺自己快要累垮了。

四

“章洋，我想麻煩你一件事。”一天放學(xué)時，張揚在校門口等我。我懶懶地瞟了他一眼，不知他找我何事。

“可以嗎？”見我沒吭聲，他又問了一句，“這段時間，我老感覺英語學(xué)得吃力。我知道你英語很棒，想請你幫我。”他倒是慧眼識珠，我從上幼兒園起就開始學(xué)習(xí)英語，加上我那早教意識強、大學(xué)里又主修英語專業(yè)的老媽一直訓(xùn)練我的英語口語，因此，初中英語對我而言確實是小菜一碟。

“板寸頭，我?guī)椭悖惺裁春锰帲俊蔽覇査奈液退煜ず螅揖鸵恢苯兴鞍宕珙^”，怎么也不愿叫他“張揚”，因為那樣感覺怪怪的，像在叫自己。“你要什么？只要我能夠做到的，我答應(yīng)你。”他說得十分誠懇。不過，一時半會兒我還真是想不出要什么好處，于是說：“我暫時還沒想到，等我有需要時再說吧。”他笑逐顏開，露出白白的牙齒，眼睛瞇成了一條縫。

我轉(zhuǎn)念一想，這板寸頭，該不會有什么壞主意吧？看他樂得多開心呀！我突然就意識到一個多月后要進行期末考，原來他是想補上他的“短腿”，可是誰又來幫我補“短腿”呢？那要命的物理，我學(xué)得那么辛苦。在他轉(zhuǎn)身離開時，我趕緊叫住了他：“等等，板寸頭，我想好了，我?guī)湍阊a習(xí)英語，你幫我補習(xí)物理。”“OK！”他毫不猶豫就答應(yīng)了。

接下來，我們約好了補習(xí)的時間。在互相補習(xí)的過程中，每次我教他英語不到十分鐘，他就說要調(diào)節(jié)一下神經(jīng)，然后拿出物理書，給我講解那些讓我頭痛的習(xí)題。他的思路清晰，講得更是深入淺出，令我茅塞頓開。在他的幫助下，我對物理從恐懼變成了喜歡，就連物理老師都驚訝我的進步。我暗自高興，只要我能順利拿下物理，贏過他的機會就更大了。

那一天補習(xí)時，我無意中看見了他的英語作文，于是我好奇地瀏覽起來。真是不看不知道，一看嚇一跳，他的行文流暢，英文水平并不比我低。回想我們在一起互相補習(xí)的情形，我疑惑了，他是有意制造機會接近我嗎？他想和我套近乎？還是……這個“板寸頭”太狡猾了。

五

心里有事，我就藏不住。在一次補習(xí)時，我冷冷地盯著他問：“這么簡單的語法知識你也需要我來教？你到底有什么目的？”

其實我希望他說出他想接近我，但我沒想到，我在以絕交相逼下得到了另一個解釋。這個解釋嚇了我一跳，也讓我感動不已。原來，他有一次和白瑩聊天時，偶然聽到白瑩說我別的科目都學(xué)得很輕松，單單被一門物理搞得焦頭爛額。白瑩只是隨口一說，他卻記在心里了，于是便有了之后的故事。

張揚說：“洋洋，我了解你的個性，知道你一直把我當成最強勁的對手。當然，我也一樣。和你這樣的高手競爭，我充滿了斗志。當我知道你在為物理苦惱時，我唯一想的事就是幫你趕走這個‘攔路虎，讓我們的競爭更公平些……”看著一臉真誠的張揚，我感動得說不出話來。他想著怎么幫我，我卻把他想得那么壞……

初中三年里，我和張揚從來沒有停止過競爭。就像張揚說的：“有對手的青春才不會寂寞，有對手的青春才更加絢麗多彩，有對手存在，我們才能成為更好的自己。”

在青春的過道里，我們“狹路相逢”。相逢之后，我再也不害怕物理了，這是張揚的功勞。而張揚說，他習(xí)慣并且喜歡上了這種在競爭中不斷提高自身水平的學(xué)習(xí)方式，這讓他一直保有旺盛的精力。我們之間的良性競爭，讓青春的旗幟迎風飄揚。endprint