出門前的抱抱

很多時候，由于我們對孩子的不相信，就有了包辦代替，出現了回避掩飾，無形中剝奪了孩子學習和發展的機會。

孩子的成長總是給人帶來驚喜，往往在不經意之間，發現他已經是一個逐漸形成自我意識、內心不斷強大的個體。

兒子達達2歲4個月了，和很多媽媽一樣，我在陪伴兒子長大的過程中經歷了很多的第一次，讓我感觸最深的是發生在我們母子之間的一個小故事。

達達每天早晨只要看到我背包開門，他便開始哭鬧。家里老人受不了孩子哭鬧，就想出一個對策，早飯后把達達抱到房間里玩一會兒，不讓他看到我的離開。對于這個方法，我有些糾結，一方面，如果不回避告別的場景，達達肯定要哭鬧一陣子，而且這個小家伙脾氣有些急躁，需要很長時間才能將情緒平復下來；另一方面，我這樣“不告而別”的做法是否可取，會不會對達達的安全感造成不良影響，是否不利于安全型依戀關系的建立。但最后我還是決定，早晨出門前先暫時回避正面告別，如果達達發現我不見了，姥姥就告訴他：“媽媽去上班啦，晚上（天黑了）就會回家陪達達玩。”按照這樣的做法，達達每天早晨還真不哭鬧了。我對兒子分離焦慮的擔憂也逐漸消散。

這種情況持續了大半年。有一天早晨，我背起提包準備去上班，姥姥正在廚房忙著，沒有及時把達達抱開，達達正巧看到了我整裝待發的樣子。“媽媽，媽媽，等……”達達一邊揮手示意，一邊著急地叫住了我。我轉過身，心想：這下完了，肯定要鬧上一陣子了！達達看到我停下來，跑到我的身邊，伸出雙手說：“媽媽抱，媽媽抱抱！”我順勢將他抱起，對他說：“寶貝，媽媽要去上班了，晚上就回來和寶貝一起玩，好不好？”達達聽了后，緊緊地摟了一下我的脖子，然后在我的臉上親了一下，很滿足地看了我一眼。接著，他掙脫開來，從我懷中躥下，說著：“媽媽上班，媽媽上班！”隨后自己拿起地上的一輛玩具汽車玩了起來。

兒子的表現讓我感到十分意外，從頭到尾沒有一聲哭鬧，而且還在出門前送給我一個擁抱和親吻，以這樣的方式和我分別。我的內心在那一刻也受到很深的觸動，以前達達看我離開總要哭鬧，是不是因為我欠他一個擁抱和親吻呢？是不是我低估了他的心理承受能力，認為他肯定是要哭的，所以就干脆回避了這個告別環節，這是不是我自己內心太脆弱了呢？兒子的索抱和親吻引發了我關于“如何看待分離焦慮和積極面對分離”的思考。其實，我應該正視孩子的分離焦慮，接納兒子在分離時的消極情緒，共情他的感受和體驗，并把他視為一個獨立的生命個體，真正地尊重他，相信他的能量，告訴他：“媽媽愛你！媽媽只是暫時離開，還是會回到寶寶身邊，寶寶不用擔心。”

從那以后，每天早晨出門前，我和達達之間形成了默契，我會主動地和他擁抱，然后在他的小臉蛋上親一下，或者他在我的臉上親一下。隨著他一天天長大，有時他會自言自語：“媽媽要去上班啦！天黑了，媽媽就回家啦！媽媽陪達達講故事，玩玩具……”出門前的幾分鐘不再是各種糾結的焦慮時刻，而是充滿了濃濃愛意的時刻。是兒子教會我如何用信任的力量積極地面對分離，相信他可以接受和媽媽的短暫分離，相信他有足夠的能量處理自己的情緒，相信他在與媽媽分開的時間里也玩得很好，相信他已經逐漸長大成小小男子漢。

新西蘭國家幼教課程大綱中提到兒童的形象，兒童從一出生就是有能力的、自信的學習者和溝通者，這一兒童觀讓作為成人的我們能夠更多地發現兒童的力量，驚喜感嘆于兒童成長過程中的“魔法時刻”。在經歷了“出門前的抱抱”這個事件之后，我對這一兒童觀有了更加切實深刻的領悟和體會，很多時候，由于我們對孩子的不相信，就有了包辦代替，出現了回避掩飾的情況，無形中剝奪了孩子學習和發展的機會。相信我們的孩子是一個能夠自主發展、主動學習和成長的生命主體，見證更多“魔法時刻”的發生吧。endprint