基于移動平臺的高校教學評價系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

陳苗+馬燕

摘要隨著時代的發(fā)展，大學、中學生的移動手機持有率得到了大大的提高，本文通過設計和實現(xiàn)基于Android平臺的教學評價系統(tǒng)，實現(xiàn)學生通過移動設備進行教學質(zhì)量評價，為廣大學生提供極大的便利。

關(guān)鍵詞移動平臺；Android；教學評價系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫

教學評價是高校檢驗教學質(zhì)量的方式之一，傳統(tǒng)的評價方式包括發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問卷、座談會，通過自己的電腦登錄網(wǎng)頁或組織學生統(tǒng)一到機房的方式進行教學評價。這些評價方式都存在著各種問題，如紙質(zhì)調(diào)查問卷存在著發(fā)放和收集問卷困難，收集的問卷需人工進行計算，花費大量的人力物力。統(tǒng)一評價方式對組織者帶來一定的困難，給學生帶來了不便。總體而言，這些評價方式都存在著一定的局限性，從一定程度上給學生、組織者帶來了不便，對評價結(jié)果的客觀性和公正性有一定影響。

本文通過設計和實現(xiàn)一套基于移動平臺的教學評價系統(tǒng)，為廣大師生提供極大的便利的同時，也能提高學生的參評率、評價結(jié)果的公正性與客觀性。本文開發(fā)的系統(tǒng)由服務端和Android客戶端組成，主要功能包括教學質(zhì)量評價、學生密碼修改以及教學評價結(jié)果查詢。本系統(tǒng)實現(xiàn)了傳統(tǒng)的使用電腦登錄網(wǎng)頁進行評教外，也實現(xiàn)了通過Android移動設備進行網(wǎng)上評教，更方便于高校的學生參與到教學評價中，為教學評價負責人提高了工作效率，也為提高高校教學質(zhì)量提供了有力的幫助。

1需求分析

1.1可行性分析

從操作可行性、技術(shù)可行性和經(jīng)濟可行性三方面進行分析。近年來，移動計算技術(shù)得到了飛躍性的發(fā)展，隨著4G網(wǎng)絡的普及，人們對智能手機、平板等移動設備產(chǎn)生了依賴，大部分活動都依靠著手機或是平臺開展，這為開發(fā)一個移動平臺的教學評價系統(tǒng)提供了硬件上的支持，師生們在有網(wǎng)絡的情況下可隨時進行網(wǎng)上評教，這為師生們提供了極大的便利。

基于移動平臺的教學評價系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)采用C/S結(jié)構(gòu)設計而成，客戶端基于Android平臺開發(fā)，安裝在用戶的Android手機上，評教結(jié)果將發(fā)送到服務端MySql數(shù)據(jù)庫中。

Android是目前主流的移動終端操作系統(tǒng)，并且Android是當前開源和免費軟件，這為教學評價系統(tǒng)開發(fā)節(jié)省了大量的成本。

1.2功能需求分析

教學評價系統(tǒng)分為Android客戶端和服務器端兩部分。服務器端主要包含登錄、教學質(zhì)量評價和評價結(jié)果查詢3個部分。Android客戶端包含登錄、學生信息修改和教學質(zhì)量評價3個功能。功能模塊圖如圖1所示。

1.3系統(tǒng)用例分析

1）系統(tǒng)用例圖。本系統(tǒng)的重點在于系統(tǒng)的實現(xiàn)部分，系統(tǒng)用例分析是最終實現(xiàn)的第一步，能簡單的描述如何使用系統(tǒng)，為用戶提供了什么樣的服務以及各個元素的用途。其中本系統(tǒng)的用例圖如圖2所示。

2）系統(tǒng)用例描述。用戶前臺用例分析如表1～表3所示。

2數(shù)據(jù)庫設計

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫開發(fā)采用MySq15.5版本，MySql是一款開源的小型關(guān)系式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，具有體積小、速度快、總體擁有成本低、支持多處理器等特點。根據(jù)本系統(tǒng)的實際情況，共設計了9張表，包含一對多，多對一及一對一的關(guān)系，將各個實體間的關(guān)系用實體圖表示如圖3所示。

3基于移動平臺的教學評價系統(tǒng)實現(xiàn)

3.1服務器端設計與實現(xiàn)

本系統(tǒng)采用的是MVC模式，服務器端所用到的開發(fā)工具是MyEclipse 8.6.java開發(fā)環(huán)境是JDK。

1）用戶登錄界面。登錄界面如圖4所示，用戶輸入用戶名、密碼和驗證碼，點擊登錄后，服務器端分辨出該請求為PC端還是Android客戶端，假如是PC端，則需分辨所輸入的用戶信息是學生還是系統(tǒng)管理員，用戶名、密碼、驗證碼是否正確。登錄成功后，學生登錄后可選擇密碼修改功能和教學質(zhì)量評價功能進行操作，系統(tǒng)管理員可選擇密碼修改、教學質(zhì)量評價和評價結(jié)果查詢功能。若是Android客戶端，需判斷用戶名、密碼和驗證碼是否正確。如正確，則進入主界面，如不正確，則彈出提示對話框，要求重新輸入。

2）主界面。進入主界面后，學生可選擇教學評價功能進入教學評價頁面，評價完成后選擇“提交”按鈕進行提交，提交后的數(shù)據(jù)將被保存在服務器端的MySql數(shù)據(jù)庫中。學生還可以選擇修改密碼功能對登錄密碼進行修改。系統(tǒng)管理可選擇查詢評價結(jié)果功能對學生的評價結(jié)果進行查詢。

3.2Android客戶端設計與實現(xiàn)

Android開發(fā)使用eclipse集成開發(fā)環(huán)境安裝ADT進行，Java開發(fā)包為Java sE Development Kit JDK，Android開發(fā)包SDK。Android的界面實現(xiàn)主要是通過Activity的xmL布局文件進行定義，根據(jù)各個功能頁面的實際情況對Activity進行調(diào)整和布局，各個頁面之間的跳轉(zhuǎn)通過意圖Intent組件實現(xiàn)。其中Android客戶端和服務器端的數(shù)據(jù)采用JSON格式進行交互。

1）Android客戶端的登錄界面。Android客戶端登錄界面如圖5所示：該頁面采用線性布局方式進行設置，主要功能是通過登錄發(fā)送請求并訪問服務器端，服務器端判斷用戶名、密碼、驗證碼是否正確，若正確則跳轉(zhuǎn)到Android客戶端導航界面，同時也將從服務器端獲取學生的信息并保存，然后傳遞到Android客戶端學生評教主界面中。

2）Android客戶端的密碼修改界面。Android客戶端學生密碼修改界面如圖6所示：主要功能是提供學生修改密碼的基本功能，學生通過輸入舊密碼，新密碼以及再次輸入新密碼，點擊提交按鈕后，需判斷舊密碼是否正確，以及2次輸入的新密碼是否一致，若有誤，則彈出Toast提示框，要求重新輸入。若無誤，則利用HTTP協(xié)議采用HttpCl ient方式將修改后的密碼提交到服務器端，并保存至MySQL數(shù)據(jù)庫中。

3）Android客戶端的教學評價界面。學生登錄Android客戶端，選擇教學評價功能后，進入教學評價界面，如圖7所示，該界面顯示需評價的課程，及該課程的任課教師和評價狀態(tài)。用戶點擊“未評”后跳轉(zhuǎn)至教學評價內(nèi)容界面，如圖8所示，學生可根據(jù)實際情況進行打分，分數(shù)由RadioButton單選框按鈕進行設置，學生只能進行單選。評價完成后，點擊“提交”按鈕，若出現(xiàn)漏選，則彈出提示框，提示填寫完整后再提交，最終將評教結(jié)果數(shù)據(jù)將提交到服務器端，并將結(jié)果保存至MySql數(shù)據(jù)庫中。

4結(jié)論

通過開發(fā)Android平臺的評教系統(tǒng)，實現(xiàn)學生Android客戶端的評教功能，學生不僅可以通過普通的web端進行網(wǎng)上評教，還可以通過Android端進行評教。這樣不僅給學生帶來了便利，也大大提高了學生的參評率，同時也提高了教學評價負責人的工作效率，為教學評價分析提供更全面、可靠的數(shù)據(jù)。但本系統(tǒng)還存在一定的缺陷，功能不夠齊全，缺少教師評學、教師評教功能，在今后還需要進一步的完善，以便更好地為全校師生服務。