淺談初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

索朗羅布

摘要：初中化學(xué)教學(xué)的有效性教學(xué)措施中只有教師在日常化學(xué)教學(xué)中根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，采取具有針對(duì)性的有效教學(xué)措施，并把這些教學(xué)措施積極地運(yùn)用到日常教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)效果一定會(huì)得到顯著地提升。本文對(duì)如何抓好初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0144-01

在初中學(xué)習(xí)階段，打下良好的化學(xué)基礎(chǔ)對(duì)未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。對(duì)于初中化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，必須把提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量作為頭等大事來(lái)抓，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手，讓每位學(xué)生都能夠?qū)瘜W(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲望。要提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課程時(shí)能夠輕負(fù)擔(dān)，耗時(shí)少，取得良好的教學(xué)效果。

1.初中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1教師的教學(xué)方法單一。由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，許多初中化學(xué)教師到目前為止始終采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即在課堂上教師一味的向?qū)W生灌輸自己的知識(shí)，而學(xué)生則始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而許多教師的教學(xué)方法更是非常的枯燥乏味，在課堂上所使用的教學(xué)工具也只有黑板，久而久之，許多初中生就漸漸的失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外，及時(shí)有一部分教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到改進(jìn)教學(xué)方法的重要性，并且也將這一觀念應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，但是，由于他們對(duì)于全新的教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和了解不足，使得它們始終無(wú)法找到適合學(xué)生的教學(xué)模式的具體教學(xué)方法和手段。這就使得學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣，這是當(dāng)前初中化學(xué)課堂存在的普遍問(wèn)題之一。

1.2教師與學(xué)生之間嚴(yán)重的缺乏互動(dòng)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。我們知道，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是必不可少的，教師是課堂引導(dǎo)者，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主導(dǎo)者。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，許多初中化學(xué)教師卻始終無(wú)法認(rèn)識(shí)到他們自身與學(xué)生互動(dòng)的重要性。例如，盡管有許多初中化學(xué)教師已經(jīng)全新的教學(xué)方法應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，但是，在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，他們卻不能夠給學(xué)生足夠的空間，不斷用老師的威嚴(yán)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。這樣的課堂是學(xué)生不愿意接受的，并且許多教師的不愿意花費(fèi)太多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、了解化學(xué)的主要渠道，但是教師認(rèn)識(shí)不到初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中始終無(wú)法取得巨大成就的主要原因之一。另外，有許多化學(xué)教師在課堂上為了講解更多的內(nèi)容，他們不愿意給學(xué)生留一定的思考時(shí)間，而將全部的課堂時(shí)間都用來(lái)講解課本知識(shí)。

2.提高初中化學(xué)教學(xué)效率的對(duì)策

2.1加強(qiáng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式與方法的改革。現(xiàn)代化的教學(xué)方法是強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，在教學(xué)過(guò)程中，首先，化學(xué)教師需要做到課本教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，促使學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中對(duì)各種知識(shí)的理解和掌握程度的提升。教師可以采用多種先進(jìn)的教學(xué)方式，比如開(kāi)展辯論賽、知識(shí)搶答、分組討論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行理解并且記憶，可以促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提升。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)各種知識(shí)的主動(dòng)探究能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行深入研究。第三，化學(xué)教師應(yīng)該要加強(qiáng)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的以應(yīng)試考核為主的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)，而不是以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.2采取措施激發(fā)學(xué)生化學(xué)興趣。初中化學(xué)教學(xué)水平提高緩慢的重要原因之一是學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣不高，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，注意力很難真正集中，掌握的化學(xué)知識(shí)也不夠牢固，這會(huì)直接影響學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。想要提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，必須激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。想要提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，老師在教學(xué)時(shí)必須重視多種教學(xué)方法的使用，這樣才能夠讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下，真正對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣。此外，老師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的心理特征和化學(xué)學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。例如，初中化學(xué)課本中有關(guān)“氧氣的性質(zhì)與用途”的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以進(jìn)行“木炭在氧氣中的燃燒”“磷在氧氣中的燃燒”等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)氧氣有更直觀的認(rèn)識(shí)，通過(guò)“做實(shí)驗(yàn)”的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.3做好教學(xué)管理，落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是非常重要的組成部分。化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生一些有毒物質(zhì)，危險(xiǎn)性比較強(qiáng)。但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論教學(xué)是密不可分的，這便要求化學(xué)老師認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并采取措施提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全性。現(xiàn)在很多學(xué)校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，受到實(shí)驗(yàn)器材的制約，無(wú)法進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這便要求學(xué)校重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的引進(jìn)，選擇合格的器材，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠順利進(jìn)行。此外，老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，還必須嚴(yán)格根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行每一步操作，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的規(guī)范。同時(shí)，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“家庭實(shí)驗(yàn)”，例如在“分子的運(yùn)動(dòng)與靜止”的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以布置有關(guān)“冰糖塊融于水中”的家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)精神的養(yǎng)成。

綜上所述，當(dāng)下初中化學(xué)教學(xué)中還存在一些亟待解決的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了初中化學(xué)教學(xué)的效果，不利于學(xué)生的能力發(fā)展和素質(zhì)提高。解決初中化學(xué)教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題，改變初中化學(xué)教學(xué)中不科學(xué)、不合理的現(xiàn)狀，是每一位化學(xué)老師不可推卸的責(zé)任，還需要廣大老師更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升自己，積極探索解決方法，為化學(xué)教育工作作出不懈的努力。