淺談如何為幼兒創造良好的語言環境

陳文艷

摘要：培養幼兒的語言時，要有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經驗。一個人的道德修養、文化水平、社會身份往往可以從他說話用詞、語氣語調中看出。

關鍵詞：幼兒；語言；環境

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0205-01

幼兒期是語言發展的一個重要和關鍵的時期。孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經驗。一個人的道德修養、文化水平、社會身份往往可以從他說話用詞、語氣語調中看出。因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務。那么應該怎樣去培養呢？

1.讓幼兒多看、多聽、多說、多練

在教育工作中，教師應有目的地豐富幼兒生活內容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養幼兒多方面的興趣，啟發幼兒的求知欲望。擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發展幼兒的口語表達能力。

1.1多看。教師在教學過程中，要有計劃地帶領幼兒直接觀察，給幼兒多創造條件。采用直觀形象的方法，引領幼兒學習的興趣。

圖畫讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛的一種文學形式。它形象生動可愛，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛。欲想發揮圖書作用，也需要教師與家長做具體指導。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數碼，或按情節排好順序，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動作，想象他們在干什么？聯想組合成故事。

1.2多聽。培養幼兒注意地傾聽，這是發展幼兒表達能力的先決條件。幼兒學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說。講故事是向幼兒介紹文學作品的基本方法。因為幼兒不識字，他們是文學作品的聽眾。將不識字的幼兒引入文學世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認真傾聽，達到教育目的。給幼兒積極創設聽的環境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；邀請幼兒談話，互相傾聽并交談。

1.3多說。教師應該善于利用幼兒園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進行感情交流，關系可更加親密，幼兒有什么事就愿意告訴老師。這不論對幼兒發展語言能力，還是形成對事物的正確態度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學習時，更要注意啟發幼兒的積極性，克服教師說孩子聽的做法。鼓勵幼兒說錯了沒關系，老師會幫助的。教師應注意給每個幼兒“說”的機會。幼兒學習語言是靠“聽”和聽后的模仿“說”。因此，我們要給孩子創設一個“說”的環境，讓孩子練習“說”，學習“說”，在說中學說。

1.4多練。發展幼兒語言表達能力的任務，主要是培養幼兒正確的發音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運用。教會幼兒按照漢語語法規則講話。這些內容，都在語言實踐中學習，掌握。這就要孩子多練習，重復練習，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機會，創造多練的環境。幼兒的發音不準，教師和家長要及時糾正、練習，就能掌握得快，說得好。幼兒還經常講出不合語言結構的句子，如：“老師，我要一本書，小糊涂神。”教師就要給予糾正說：“老師，我要一本小糊涂神的書。”并讓幼兒反復說兩遍。這樣，幼兒漸漸地就會說了。又如“老師”幼兒經常說成“老?！钡?，凡屬幼兒用詞不當時，老師就給予糾正，并讓幼兒重復練習。幼兒學習語言，主要靠模仿。因此，我們就需要不厭其煩地讓幼兒多練習。

2.教幼兒禮貌用語，培養良好的語言習慣

禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規矩。禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創造使用禮貌用語的條件和環境，使孩子從小就會使用禮貌用語，有良好的語言習慣。培養幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好、道別。

教育孩子當遇到困難需要幫助時會說：“請您幫我……”，受到幫助后會說：“謝謝！”

教育孩子當自己不注意影響別人時，會主動誠懇地道歉，而別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說：“沒關系，不要緊。”

教育孩子當別人在談話時，應不插嘴、不妨礙；成人和自己講話時，要專心地聽，不打斷別人講話，不離開，不嫌棄。別人向自己提出問題時，要認真地回答。

進行這些文明禮貌的言行規范教育時，我們應始終堅持正面教育與具體行為相結合，使孩子直觀地理解禮貌用語的含義，并會正確使用。如稱呼問題，我們教給孩子根據不同年齡、不同場合，會用禮貌語言稱呼別人?？匆娎先耍婪Q呼：“爺爺、奶奶”，看見像學生一樣的人，知道稱呼：“大哥哥、大姐姐”等。通過反復的教育，孩子們掌握了許多人稱名詞，他們逐漸會合乎情理地稱呼人了。

總之，在培養幼兒的語言時，要有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。endprint