作文之大有可為，語言靈動最重要

周麗莉

【摘 要】本文以新課標所提出的“個性化作文”為著眼點，認為個性化語言的是個性化作文教學的重要部分，建議從個性化詞語的使用和個性化表達的技巧兩個方面入手，提煉個性化語言，完成個性化作文的創作。

【關鍵詞】中學語文教學；個性化作文；個性化語言

“個性化”是目前中學語文閱讀的熱點詞匯，個性化的作文也成了中學語文作文教學的重點。如果說，巧妙構思是個性化作文的骨架，那么語言就是作文的血和肉。現當今，初高中學生的作文水平不高，佳作較少，這與他們缺少個性化語言有密切的關系。他們的寫作語言，要么說假話，要么說大話，要么說空話，要么說套話。這些都是個性化作文寫作的“瓶頸”。我認為，可以從以下幾個方面入手，沖破語言瓶頸，爭創個性化佳作。

一、感受個性化的語言

什么是個性化的語言呢？我們說，個性化的語言應該是脫離了大眾化的話語范式，從詞語選擇、句式結構甚至到語氣語調都具有一定的自我角色意識的語言。感受個性化語言，重點是對語言的領悟與鑒賞，從中感受到個性化語言的無窮魅力。下面我列舉幾段文字，重點感受一下語言表達的個性——

（1）《水滸傳》講述了人與國家的關系，講述了國家與“革命”的主題，軍隊教練林沖，縣政府干部宋江，村干部晁蓋，縣政府工作人員武松，政法干部雷橫、朱仝、魯智深，民辦教師吳用，土地集中經營者盧俊義 ，待業青年史進，這些安安穩穩過日子的人，在怎樣的條件下竟成了“匪”。（《文匯報》）

此段文字因稱謂的“時空錯位”表現出了鮮明的個性，作者將一些極具現代意識的詞語“嫁接”到古典名著中的人物身上，使得語言幽默風趣，讓人忍俊不禁。

（2）水是慷慨的天使。雨霏霏可以滋田，雪皚皚可以沃野，江滔滔可以揚帆，湖泱泱可以蕩舟，河清清可以爽心，泉汨汨可以悅耳，茶津津可以潤喉，酒醇醇可以助興……（李存葆《沂蒙九章》）

一段文字中用一兩個疊詞我們往往不會在意，但本段文字一口氣連用了八個疊詞，鮮明的個性便撲面而來了。

通過這兩個例子，我們能深刻感知個性化語言的魅力。

二、提煉個性化的語言

僅有對語言個性化的認識和感受當然是遠遠不夠的，更重要的是學會提煉和運用語言。具體來說，可以從個性化語言詞語的選擇和個性化語言表達構思兩個方面練就個性化的語言。

（一）個性化語言詞語的選擇

1.個性化的語言需要使用新鮮的詞句

這就是說，遣詞造句應力避陳詞濫調，力戒人云亦云，要多多打造具有個人”版權“的句子。有時候，一個詞語能救活一個句子，一句妙語能激活一段文字。請看下面的例子：

（1）路窄得已容不下我瘦瘦的身影。（將”窄“換成”瘦“）

（2）寒冬的數聲雞鳴啼亮了又一個早晨。（將”聲“換成”句“）

以上兩例，只是改動了一個詞，但語言的味道卻大不相同。由此可見，詞句的新鮮太重要了！

2.個性化的語言需要具有豐厚的意蘊

煉字不如煉句，煉句不如煉意。語言的個性當然離不開豐厚的意蘊。所謂意蘊豐厚，指的是語言優美凝練，含蓄雋永，“字唯期少，意唯期多”。請看下面幾例：

（1）老牛的長尾無意一甩，一個未經構思的黃昏，就隨烏鴉翅上的斜陽飄落下來。

（2）奶奶的童話，連同那遙遠的歌，一塊兒為我編織了睡意，把我送到一個星星與蝙蝠釀造的夢境中。

以上兩句美得讓人心醉，這與語言的優美意蘊有很大關系，而語言一旦有了意蘊，既能讓人感受到濃郁的詩意，又能讓人感受到獨特的魅力。

（二）個性化語言表達的技巧

1.個性化的語言需要切入巧妙的角度

所謂角度巧妙，指的是句子的切入角度突破常規，從人們意想不到的切入視角中，寫出語言的個性。請看下面的例子： （1）小姍姍把爸爸丟了，急得哇哇直哭。

（2）大柳樹攪動滿天風雨。

（3）爸爸的爸爸又不見了，這個瘋老頭哪兒去了呢？

以上三個句子，在敘述角度上表現出獨特的個性。若寫成“爸爸丟了小姍姍”、“滿天風雨攪動大柳樹”、“ 爺爺又不見了”。句子的表達就毫無個性可言了。

2.個性化的語言需要構思別致的形式

這種別致的形式大多是一種與眾不同的組合樣式，它在句子的組裝、句式的變換、詞語的搭配等等方面都突破了慣用模式，往往有一種新奇之美。請看下面的例子：

（1）三個小姑娘，一個秀氣，一個洋氣，一個土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的露出幾分傻氣。

（2）男生是一個很男生的男生，女生是一個很女生的女生。這很男生的男生和很女生的女生湊成了同桌，故事就從這里開始了。

正是因為形式別致，語言才充滿了個性。

3.個性化的語言需要文筆的活潑

語言要有個性，肯定離不開生動活潑的文筆。請看下面的例子：老師呵，您不是說要過文言文背誦關嗎？那我就背給您聽吧——”‘河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠，以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？“（這幾句吐字要清清楚楚，以增加透明度）”北山愚公太息曰汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子。“（這幾句運用快節奏，滾瓜爛熟么）”雖我之死，有子存焉；子又生孫……孫又生 子……（究竟是孫子有了兒子，還是兒子有了孫子？不妙，壓低聲音）“孫又生子……子又生子……孫子兒子……兒子孫子……”（咕咕噥噥，哼哼嘰嘰，我自己也不知道是在背書還是在念經）“好啦好啦，這次算你過關，下次聲音大點！”老師終于掛出了“免戰牌”。

這段文字寫“背書”的經過，生動，活潑，風趣，主要得益于作者靈動的文筆。

一篇優秀、個性化的作文，需要在構思、布局等方面凸顯個性，但我認為，個性化的語言基礎，一個獨具匠心構思 布局，沒有有血有肉的語言填充，是無法呈現豐滿怡人的姿態的，可見個性化語言的重要性。從詞語的選擇和表達的技巧這兩個方面入手，練就個性化的語言，必能為創作個性化作文打下堅實的基礎，成就你的佳作高分夢想。

參考文獻：

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[4]王鳳文.寫我要寫的，抒真情實感——高中學生作文個性化例談[J]，《中學語文》，2004.