一同嗨起來

貢佳蓉

“嗨起來，打響快樂的節拍，憂愁煩惱全拋開……”每當聽到這歡快的旋律，全員運動會上快樂的場景就會呈現在我的眼前。（以歌曲開頭，和結尾構成首尾呼應。）

那是個春光明媚的日子，藍天白云，綠樹紅花，長長的橫幅標語，飄揚的各色旗幟，將我們的校園映襯得格外喜慶、秀美。（簡要描述景色、賽場的布置，起到環境烘托的作用。）

運動會開始了，操場上，群情沸騰。首先舉行的是三年級的兩人三足接力賽，同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。我們抵制住滿心的緊張與激動，雄赳赳、氣昂昂地站立在候場區，如即將出征的威武戰士整裝待發。（用比喻的修辭手法，形象地刻畫出參賽同學的精氣神）“砰”，一聲槍響，各班領頭一馬當先，奮力沖了出去。每組隊員相互間都配合得非常默契。“臺上一分鐘，臺下十年功”，那是大家苦練的成果。（細致刻畫賽前、賽時同學們的動作、心理、神情，渲染出緊張、熱烈的氣氛，這也是一種“面”上的描寫，下文寫了一組同學比賽的表現，那是“點”的描寫，點面結合，顯得更生動且有變化；成語及俗語的運用也為作文增色不少）瞧，我班的林伊晨和杜君妍勾著肩，搭著背，嘴里不停地喊著“一二、一二”，像個合體人似的跑過去。可她們竟然沒繞過障礙物就往回跑了！同學們的心一下子提到了嗓子眼，大叫：“快繞障礙物！”當她們返回去繞障礙物時，手忙腳亂之下“啪”的一聲，摔倒了！原本遙遙領先的我們，竟落后了！同學們的眉頭皺成了“川”字。“不氣餒，不放棄，三·1班加油！”千鈞一發之際，班主任的話像是給大家注了針強心劑，一組組奮起直追，勇往直前，最終以年級第三的好成績贏得了這場比賽。

接下來是一年級抬輪胎接力賽。那些參賽選手可萌了，簡直笑翻了全場：瞧，那邊的兩個小胖墩，跑動起來活像熊大、熊二，“叭唧”“砰”“啪”，稍不留神，一個摔了個豬拱地，捎帶著輪胎，另一個也摔在地上。看，那兩個小朋友，一個向左拽，一個向右拽，邊跑邊拉扯著，像是一對冤家在搶奪戰利品。哎，那個小朋友竟然把頭套進輪胎，用肩膀頂著輪胎向前跑，另一個小朋友只得扶著輪胎往前跑了……（選取三個典型性的“點”，凸顯出比賽的有趣；象聲詞的運用既增添了趣味，也讓比賽過程更加有聲有色。）

仰臥起坐、往返接力跑、跨欄接力、武術表演、足球基本功展示……一個個運動項目精彩紛呈，令人目不暇接，歡呼聲、吶喊聲，此起彼伏，響徹校園上空。歡呼雀躍的同學們，沉浸在節日般的歡樂海洋里，樂此不疲……（概述運動會的其他項目，生動地顯現出運動會的精彩和同學們的快樂。）

耳邊響起那歡快的旋律：“嗨起來，打響快樂的節拍，憂愁煩惱全拋開……”全員運動會上快樂的場景永遠定格在了我童年記憶的深處。（再次引用歌詞，起點題、揭示中心的作用。）

總評

全文結構緊湊，條理清晰：以歌曲開頭、結尾，形成首尾呼應；重點部分先是進行環境描寫，接著重點描述三年級二人三足比賽的過程，然后抓住三個亮點描述一年級輪胎接力賽的情況，最后概述其他的運動項目及大家的歡樂場面，點面結合，詳略得當，整個運動會顯得雜而不亂。全文語言簡潔、流暢，體現出小作者良好的語言駕馭能力。（陳建華）endprint