論中華人民共和國成立以來周恩來的知識分子思想

王子驕

[摘要]作為中國共產黨和中華人民共和國的卓越領導人，周恩來非常關心知識分子工作。他在知識分子問題上做出了很多非常精辟的論斷，留下了寶貴的思想成果。中華人民共和國成立以來，周恩來的知識分子思想主要體現在：要對不同的知識分子采取不同的策略；處理好政治與業務的關系；融洽干部與知識分子的關系；采用多種方式發展知識分子隊伍。在今天，重溫周恩來的知識分子思想，對動員知識精英投身社會建設，實現中華民族偉大復興有著重要作用。

[關鍵詞]中華人民共和國成立以來 周恩來 知識分子

知識分子作為社會階層的重要組成部分，對發展先進的社會生產力起著促進作用。中華人民共和國成立以來，周恩來先后作為共和國總理和政協主席，他多次與知識分子交流，了解他們的訴求，關心他們的生活，解決他們的困難。從如何定位知識分子在新中國的地位，到如何引導知識分子與新中國相適應，再到如何發揮知識分子在社會主義建設中的作用，周恩來發表了一系列講話與指示。周恩來的相關論述已經形成了系統的理論成果，值得學界全面分析和總結。目前，國內學界對周恩來知識分子思想的研究已有部分成果，但還不夠完善。筆者通過整理中華人民共和國成立后周恩來對知識分子問題的若干講話與實踐，認為周恩來的知識分子思想主要表現在以下方面：

一、要對不同的知識分子采取不同的策略

周恩來在落實黨的知識分子政策時，認為應當先掌握知識分子的真實情況。針對不同情況的知識分子，他主張采用不同的策略，不贊成對所有的知識分子使用相同方法的意見。例如在知識分子改造的過程中，周恩來把高級知識分子分為落后分子、中間分子、進步分子和反革命分子四類。周恩來非常清晰地作了區分：落后分子是指“缺乏政治覺悟或者在思想上反對社會主義”；中間分子是“擁護共產黨和人民政府，一般能夠完成任務，但是在政治上不夠積極”；進步分子是“積極擁護共產黨和人民政府、積極擁護社會主義、積極為人民服務”；還有極少部分的反革命分子和壞分子[1]p163。為了消除知識分子與黨之間的隔閡，周恩來認為“我們不但應當改造落后分子，而且對于中間分子也應該盡可能地教育他們脫離中間狀態，變為進步分子；對于進步分子，也必須幫助他們進步，幫助他們努力學習馬克思列寧主義，掃除他們思想上的資本主義、個人主義和唯心主義的影響”。整體來看，周恩來認為在知識分子改造期間，要“徹底肅清暗藏在知識界中的反革命分子，使落后分子減少到最低限度，使中間分子盡可能地變為進步分子，使進步分子成為完全社會主義的知識分子”[1]p176。這就是對知識分子的改造綱領。在這樣的綱領下，他進而認為“我們既然已經看到知識分子中的各種政治的分野，就應該大體上按照這種情況，分別地定出教育進步分子、中間分子、落后分子的計劃，采取各種已經證明有效的辦法，加以實施”[1]p176。由此可見，周恩來在知識分子的問題上采取了靈活的策略，沒有強求知識分子按照相同的方式改造自己，而根據不同的劃分運用不同的方法落實黨的政策。

除了改造，周恩來在社會主義建設中會依據知識分子不同的專業背景，采取不同的策略引導他們發揮作用。例如對于文藝工作者，周恩來就鼓勵他們積極進行藝術創作，歡迎他們發展多種多樣的文藝形式為人民服務，支持他們創作出民眾喜聞樂見的文藝作品，努力為他們營造寬松的創作環境。他還批評“套框子、抓辮子、挖根子、戴帽子和打棍子”的現象。他在文藝工作座談會上講到“只要人民愛好，就有價值；不是反黨、反社會主義的，就許可存在，沒有權利禁演。藝術家要面對人民，而不是只面對領導”。他還提出了“藝術是要人民批準的”觀點。可見他對文藝工作者的態度是非常開明寬容的。而對自然科學研究人員，周恩來則是提出“向科學進軍”的口號，他認為要集中發揮科學家的作用，制定科學工作長期發展規劃，組織他們進行專項技術攻關，堅持協作原則，盡快追上世界先進水平。他認為：“為了推進社會主義建設，我們邀請了幾百個科學家，集中他們的智慧，制定出我國科學發展的初步藍圖，使我國科學事業的發展有了大體的輪廓和途徑，這是十分必要的?！盵1]p343他堅持認為“反對科學研究的計劃性，使科學事業陷入無政府狀態中，這對社會主義，對科學事業本身都是不利的”[2]p159。不難看到，周恩來對發展自然科學的心情是非常迫切的。相比于文藝工作者，周恩來對自然科學家的態度明顯要更加積極主動。對不同專業背景的知識分子，他的工作方式有著明顯的差別。

二、處理好政治與業務的關系

中華人民共和國成立之后，政治學習是改造知識分子的重要內容。但隨著知識分子改造的進行，出現了過分強調政治學習而忽視業務鉆研的傾向。周恩來批評了這個現象，認為“學習政治我贊成，但是要精通業務，不能占用鉆研業務的時間”[2]p160。周恩來論述這個問題時，認為政治與業務的關系一定要處理好。知識分子不能放松政治學習，但同樣不能忽視本身業務的研究。當然周恩來這樣的說法并不是認為知識分子可以不要政治學習，而是批評了過分去強調政治學習而使知識分子分散精力的現象。在周恩來看來，只要知識分子能夠通過自身業務成果來為建設社會主義服務，那知識分子用少量時間進行政治學習也是可以理解的。他的原話是：“一個人只要在社會主義土壤上專心致志為社會主義服務，雖然政治學習得少，不能算‘白。”[1]p342不難看出，周恩來對知識分子發揮自己才干的心情是非常急切的。

對青年學生，周恩來也希望他們正確地看待政治與業務的關系。1965年3月25日，周恩來率領中國代表團訪問羅馬尼亞，在和中國留學生交流時就提及了“紅”與“?！钡膯栴}。他明確指出“現在有一種‘紅而不專的傾向，這是不對的”。周恩來一方面要求青年學生“學好羅來語，學好專業知識”，另一方面“還要學好政治，做到又紅又專”。他對學生們說：“紅，一定要體現在完成黨交給我們的學習任務上?！边@就是說政治學習和業務學習同等重要，不能將二者對立起來。他在批評“紅而不專”時說：“外語是一種工具，我們出國留學的，首先要學好它。掌握了它，才能學好專業，才能為祖國建設作出貢獻。不然，就如毛主席說的‘空喊口號，什么搞革命，搞建設，都是一句空話?！边@說明了他反對空談政治而輕視業務的思想。不過他也不同意“專而不紅”。他講到，“毛主席說政治是靈魂，你們一定要有堅定正確的政治方向，要站穩立場”[1]p180。整體來看，周恩來對政治與業務的認識是非常清晰的。他充分看到了學習政治的重要性與必要性，但他同樣堅決反對空談政治、忽視業務研究。他主張二者要協調，知識分子不能放松政治學習，但業務研究也不能受影響。endprint

三、融洽干部與知識分子的關系

周恩來充分認識到知識分子在國家建設中的重要作用。他主動和知識分子交流，給予他們適當的工作安排，動員他們投身于社會主義建設，支持和信任他們開展研究工作，解決他們的生活困難。他提醒干部們正視知識分子的正面作用，尊重知識分子的意見，重視他們的研究成果和業務工作，主動關心他們的生活。這對落實黨的知識分子政策，融洽黨和知識分子的關系起到了積極作用。周恩來講到，“為了幫助知識分子求得進步，黨的領導者同他們進行直接的接觸有重要的意義”[2]p229。針對有些干部對知識分子分配工作時的宗派主義、官僚主義和本位主義的錯誤做法，周恩來指出這會“浪費國家最寶貴的財產”。周恩來認為，為了更好地動員和發揮知識分子的作用，相關部門和干部要把知識分子分配到合適的崗位。干部們要讓知識分子從事自己擅長的研究工作，不要把他們陷在繁雜的行政事務中；要給予知識分子應有的支持和信任，讓知識分子看他們能看的資料；要盡快摸清高級知識分子的歷史問題。干部們要習慣和知識分子商量問題，重視他們的專業意見，支持他們開展研究工作和成果推廣，并改善他們的生活待遇。周恩來批評了部分行政管理人員只重視行政負責人的生活，卻忽視知識分子的錯誤觀念。應該看到，為了融洽知識分子與干部的關系，周恩來可謂煞費苦心。

作為融洽干部和知識分子關系的重要方式，在知識分子群體中發展黨員得到了周恩來的大力提倡。在周恩來看來，“在一九六二年做到黨員占高級知識分子總數三分之一左右，是適當的。實現以上的規劃，我國知識界的思想政治狀況就將有進一步的根本變化。我們將有可能在我國過渡時期基本完成改造知識分子這樣一個特定的歷史任務”[2]p126。在知識分子中發展黨員，既可以推動知識分子的思想改造，也可以解決部分干部對知識分子不夠信任的問題。正是看到了這樣的效果，周恩來鼓勵各單位和干部在知識分子中按照黨員要求接收黨員，糾正之前的關門主義傾向。周恩來還身體力行，親自動員了一批高級知識分子入黨，例如他就擔任了京劇大師程硯秋先生的入黨介紹人。在周恩來的努力下，知識分子和干部的關系融洽，大部分知識分子得到了合理的工作分配，他們的專業意見得到了尊重，他們的生活得到了有效的物質保障，這讓他們能夠心情愉悅地進行業務工作。周恩來的這些思想，對干部開展知識分子工作有著指導作用。

四、采取多種方式發展知識分子隊伍

隨著社會主義建設的逐步推進，周恩來越來越感到知識分子的數量和質量都難以滿足實際工作的需要。他曾講到，“我國的科學文化力量目前是比蘇聯和其他世界大國小得多，同時質量上也要低得多，這是和我們六億人口的社會主義大國的需要很不相稱的”[2]p128。為了解決這一困難，他集思廣益，采取各種方式發展了知識分子隊伍，收到了很好的效果。

在發展知識分子隊伍的過程中，周恩來非常反感“缺乏民族自信心的依賴思想”。他認為完全依賴蘇聯援助，忽視本國培養的意見是非常不妥的。周恩來承認中國科學落后需要蘇聯援助的客觀事實，但他認為這不等于中國的科研工作就要完全依賴蘇聯。他嚴肅指出這種觀念的危害，“其結果是一輩子不能脫離依賴和模仿的狀態，是無限期地加重蘇聯科學界的負擔，是妨害了我國科學的有計劃的迅速的發展”[1]p181。他呼吁在向蘇聯學習的過程中，中國的科研人員不要養成“等靠要”的消極觀念，而是要有針對性地選派合適的人員去蘇聯學習，爭取在最短的時間達到蘇聯的水平，讓科研人員在國內就能夠進行繼續研究和培養人才的工作。在這樣思想的指導下，中國政府有計劃地派遣了若干專家和人員前往蘇聯和東歐作為實習生或者研究生學習，他們回國后迅速建立相關學科并培養新的人才；并聘請外國專家在中國組建某些學科的研究機構，組織技術人員向在國內的蘇聯專家學習。除了向外國的專家學習，周恩來還在外交活動時積極動員海外的華人科學家回來建設新中國。為了促成導彈專家錢學森回國，他以11名美國戰俘與美國交換，要求美國取消對錢學森回國的限制；為了推動地質學家李四光回國，周恩來委托郭沫若借著出國的機會，帶信給李四光，說服他回國參加建設。周恩來的種種努力得到了這些愛國科學家的積極響應。僅1949年8月到1955年11月，從西方國家歸國的高級知識分子就有1536人[1]p182。這些優秀的研究人員回國后迅速投身科學研究工作，培養了大批優秀青年知識分子，誕生一批極具影響力的科研成果，為中國的科學文化事業作出了卓越的貢獻。

作為發展知識分子隊伍的根本途徑，發展國內的高等教育得到了周恩來充分的重視和關心。周恩來非常重視國內教育事業的發展，采取了非常積極的舉措。在這樣的方針指導下，高等教育事業迅速發展，廣大的工農子女開始有了接受高等教育的機會。周恩來還明確提出，高等教育的方法要遵守“理論和實際一致”的原則，干部要盡可能地團結一切教育工作者參加院校的教學工作。除此之外，周恩來還為提高高等教育的水平采取了不少制度性措施。例如，他明確指出高等教育要由教育部統一管理、有關業務部門配合，而其他的教學單位則分別由其他部門或單位管理。在高校院系調整過程中，他認為要處理好數量與質量的關系，主張院系調整要在“根據需要與可能來定出進度，強調有重點地穩步前進，不要齊頭并進”[3]p78-79。從以上不難看出，周恩來發展知識分子隊伍的措施是非常全面的。

知識分子掌握著推動社會生產力發展的鑰匙，他們對繁榮社會文化、推動經濟發展和探索尖端科技等等起著引領作用。在今天，知識分子的價值已經得到全社會的認可。習近平指出：“我國廣大知識分子是社會的精英、國家的棟梁、人民的驕傲，也是國家的寶貴財富?！盵4]在今天，重溫周恩來同志的知識分子思想，對理解當前知識分子的新訴求，落實黨對知識分子的政策，加強對新一代知識分子的培養和發揮知識分子的作用等方面都將起著積極作用。

參考文獻：

[1]中共中央文獻研究室.周恩來選集（下卷）[M].北京：人民出版社，1980.

[2]中央教育科學研究所.周恩來教育文選[M].北京：科學教育出版社，1984.

[3]中共中央文獻研究室.周恩來傳[M].北京：中央文獻出版社，2008.

[4]我國廣大知識分子要主動擔當積極作為 為國家富強民族振興人民幸福多作貢獻[N].人民日報，2017-03-05.

責任編輯/陳 洪endprint