打通“建管學用”關鍵環節 提升遠程教育服務功能

尹宏磊

近年來，河北省衡水市武邑縣結合農村黨員教育實際情況，按照“四優化四提升”的工作思路不斷推進遠程教育工作上臺階、上水平。

優化平臺建設，提升服務保障能力。武邑縣以“教學、終端、宣傳”三大平臺為主陣地，先后投資260余萬元進行平臺優化升級。在教學管理平臺上不斷完善，新建縣級教學管理平臺，擴建原有辦公場所，增設專業教學設備；在遠教終端平臺上不斷升級，通過招投標方式為站點配備液晶電視機；在黨建宣傳平臺上不斷拓展，如聯合衡水廣播電視臺創辦《武邑黨建》電視專欄，擴大了黨員教育覆蓋面。

優化資源整合，提升教育承載水平。首先，強化示范引領作用。緊緊圍繞時代主題組織宣傳，不斷加強農村黨員理想信念教育。其次，加強三支隊伍建設。著力提升站點管理員、教學資源開發人員、輔導專家三支隊伍的能力水平。最后，注重各部門協調聯動。通過部門之間的優勢互補，共享信息、教學、設備等資源，實現資源的充分整合。

優化制度設計，提升激發學習動力。優化三級管理機制。武邑縣運用“234工作法”（雙網體系、三微平臺、四導模式），通過縣、鄉、村三級協調聯動激發參學黨員群眾的學習熱情。優化考核激勵機制?？h遠程辦將遠教工作列入各鄉鎮黨委年度考核范圍，發揮考核指揮棒和助推器作用。優化財政保障機制。把遠程教育培訓、教學平臺運行維護等經費列入縣財政年度預算，保障各項教育教學活動有序開展?！?br>