請對孩子少一點贊美

王麗

小區里幾個經常在—起玩的孩子，提議輪流去彼此家里做客。幾個家長一商量，覺得這個點子不錯，當下就拍板同意。因為我剛做了一些曲奇餅，所以就主動說：“先從我家開始吧！”

為了讓大家玩得開心，我和女兒想了幾個節目。第一個節目，就是大家在一起完成一副拼圖。家里的幾副拼圖女兒玩了很多次，所以對于哪塊對應哪一塊非常熟悉。

小伙伴們很快聚集到了一起，可關于一塊拼圖的位置，晴晴和女兒發生了爭執。女兒嘟著小嘴巴解釋：“你看我們現在拼的是小公主的胳膊，這個拼圖上是她的手環，肯定是這個位置。”晴晴不甘示弱地說：“我媽媽說過，我是最聰明的孩子，我做的事都是最棒的！”

兩個小女孩爭執不下。認為自己是“最棒”的晴晴，還是將那一個手腕的拼圖拼在了小公主的大腿上。我只能安慰女兒說：“也許她喜歡這樣。”

我切了水果，招呼孩子們一起動手做沙拉。不一會兒，晴晴又鬧了情緒，她媽媽建議用蘋果和香蕉做一個太陽。可晴晴又嘟起了嘴，說：“媽媽做的根本不像太陽……”最后，還是那一句：“你說了我是最聰明的，我說不像就是不像。”

一場開心的聚會，因為晴晴的“聰明”而鬧得不歡而散。她媽媽無奈地說：“以前怕晴晴不自信、膽小，所以我們在家里就經常夸獎她。”

我知道，像晴晴媽媽這樣的家長并不少見，什么都說自己的孩子好，同時還打擊別的孩子。

一次，我帶女兒去參加一個畫畫體驗課，老師讓孩刊門畫一條小魚。女兒給小魚畫了很多條腿，我跟她解釋：“這樣是不對的，魚兒沒有腿。”

女兒指著旁邊的男孩。原來，她是在模仿他的畫。他給魚兒畫了四條腿，還畫了翅膀。聽見我這么說，他大聲地說：“阿姨，魚兒有腿！”

我好奇地歪著頭，想聽聽他的想法，都說三歲孩子的思想還沒有被太多的條條框框所束縛，也許他們有自己的思考內容。

小男孩漲紅了臉，過了好一會兒才說道：“我說有就有，因為我是我們家最聰明的人，在我們幼兒園也是，在全中國都是！”他的情緒很激動，像是在進行一場爭辯賽。

他的奶奶站在旁邊，一臉的自豪。我輕嘆一聲，搖搖頭。也許在她的心里，自己的孫子是一個了不起的天才，在孩子的世界里，魚兒長腿也許是可能的，可是不應該說“我是最棒的，所以我畫的就是對的”。這不像是一個孩子說的，倒是像一個被寵壞了的“小太陽”的宣言。

適當的贊美會增加孩子的自信心，讓孩子在公眾環境敢于表現自己，不會站在臺上出現怯場。可凡事講究一個適度，教育孩子更得注意這個尺度。當孩子有了進步，我們可以告訴他：“這一次你做得比之前好一點了，繼續加油。”而不是簡單地說一句：“哇，你太棒了，比其他孩子都要聰明！”這樣的夸獎時間久了，就會讓孩子的自信心膨脹，變成了一種自負，在小伙伴中間，他也許還會保持這種心態，覺得自己做什么都最好，甚至接受不了別人的任何質疑。

有時，我帶女兒去玩，總會遇見夸她長得漂亮的家長。女兒會認真地說：“謝謝，媽媽說了，如果我多多鍛煉，個子再高一些，會更加漂亮。”

在對女兒的教育中，我本著說實話，少一點盲目的贊美，再加一點鼓勵，讓孩子得到了夸獎，又知道自己并不是完美無缺的。在和小朋友的相處中，她常會問：“你覺得呢？”

一個媽媽擔心地問我：“你家丫頭好像缺乏主見。”我笑而不語，我很高興女兒是這樣愿意用一只小耳朵去聽別人說話的孩子。古人云：“三人行必有我師。”在培養孩子自信心的同時，也應該讓他們懂得，也許別的小朋友的想法也不錯，所以大家都一樣棒。

所以，家長不要總是盲目地夸獎自己的孩子，否則，當你的孩子心里承受不起一句“你并不是那么優秀”的時候，你該怎么辦？endprint