推動教育車輪前進的人們

楊直

2017年9月，國內第一個電競本科專業——南廣學院電子競技分析專業開學，首屆共招收67名學生。

與很多人一樣，筆者對于南廣學院電競專業的教學內容抱有極大的興趣。畢竟作為一個高度復合的行業，電競需要傳達的理論知識似乎太多。帶著這樣的疑問，筆者來到了負責編寫教材的南京恒一文化傳播有限公司。

到達恒一時，恰好趕上第一版教材在做最后的校對。在仔細翻閱后，筆者隨即和參與編寫的三位員工展開了交談。有趣的是，受訪的三位編寫人員具有完全不同的從業經歷，而這只是北京豐富的編寫團隊的一角。

念念不忘，必有回響

從小便接觸游戲的查天奇目前參與編寫《電子競技概論》和《電子競技產業分析》兩本教材。在提及過往的經歷時，在從業之前，查天奇便已經與電子競技結緣。

“我大概很早就開始玩游戲了，因為我有個表哥家里條件很好，他就帶著我玩。星際、魔獸、CS，按著順序我都玩過。”

“那什么時候你忽然間意識到電子競技這個概念是不同于游戲的呢？”

“應該是這樣，在玩游戲之前我和我姑父下象棋。那個時候就很想贏嘛，每天都研究怎么下。玩星際的時候也是，當時星際還是全英文，就研究哪個兵打哪個兵更痛。后來就養成習慣了。我覺得勝負心和自我訓練的方法就是電子競技?！?/p>

查天奇提到的貫穿其游戲生涯的自我訓練方法后來也被寫進了教科書中，并被他帶到了藝考培訓的課堂中。

“學生會不會覺得你這種方法太虛幻了，畢竟大家更看重游戲技巧。”

“肯定有，所以我需要結合具體的例子來講。當學生覺得你的方法他可以學著用在游戲中時，他自然就感興趣了。其實對于很多電子競技的理論知識都一樣。”

然而，電子競技專業不是打游戲，如果僅僅有游戲方面的經驗，查天奇也不會參與到教材的編寫中。

在大學期間參加GTL時，查天奇所帶的隊伍遇見了當時的職業戰隊AGFOX。與對手懸殊的差距讓查天奇意識到，如果想成為一個職業選手，必然要付出巨大的代價。同時，他也意識到，在成為職業選手和拿到冠軍之間還有不可逾越的鴻溝。

仍然以學業為主的他想到了另一個留在電競行業的辦法——成為一名從業者，恰好他認識了當時負責GTL安徽賽區的賽事負責人。

“當時一方面跟著GTL做賽事，也在學校里和朋友一起做賽事。在學校里做賽事的時候，我們用報名費當獎金池。算是最早的眾籌。”

查天奇也直言，完成了從游戲愛好者到賽事執行者的身份轉變后，對電競產生了更深的認識。賽事的復雜性與專業性讓他意識到，沒有放棄學業孤注一擲是正確的選擇。而大學期間豐富的實踐也讓他順利進入了TONGFU戰隊以及隨后的愛競公司。

“我后來從事過俱樂部媒介、電競媒體這些工作?！?/p>

“所以對于那個時期而言，電競的每一環節你都有參與過？”

“是的?！?/p>

查天奇的經歷讓他對電競得以有了更全面的認識，所以在參與編寫《電子競技產業分析》這本教材時，這種全面的認識指引他去尋找專業的知識、詢問專業的產業分析人士，在提煉出原始的理論后，結合自己這些年的從業經驗，進行針對性地結合。

恒一成立后，查天奇跟隨著胡志祥一起來到恒一，負責參與教材編寫以及培訓講師的工作。

“當你得知自己要參與教材編寫時，是什么心情？”

“更多的是責任感吧。”

“有沒有想過，如果參與編寫的教材中出現理論錯誤或者過時的情況？”

查天奇認為，對于急速發展的電子競技來說，這是正常現象。在教材正式使用的半年后，查天奇就會到使用教材的合作院校聽取反饋，對教材進行及時修改。

兜兜轉轉，從小時候開始鉆研游戲開始，查天奇就似乎與電子競技結上了不解之緣。念念不忘必有回響，幾經輾轉，查天奇最后留在了這個行業中，從事著自己喜歡的職業。

這樣的人又不止查天奇一個。

“叔叔不會和這樣的人做朋友”

恒一參與編寫的本科教材，是通過對行業經驗的高度概括從而形成的成體系的理論知識。因此教材的編寫離不開對行業高度熟悉的從業者，當然也要依賴專門的教材編寫人員，比如有多年教材編校出版經驗的劉俊峰。

盡管沒有任何電競方面的經驗，但劉俊峰的存在對于編寫教材來說是必要的。而對于劉俊峰而言，加入恒一，加入電競行業，其實算是一場“意外”。

“我的小侄女很喜歡玩王者榮耀，年初的時候她指著職業選手問我認不認識，我說叔叔不認識，叔叔不會和這樣的人做朋友?！币苍S是多年從事圖書編輯與出版工作，劉俊峰有時候顯得老道。即便在著裝上，劉俊峰也穿著地過于傳統。然而，正是這份傳統，讓劉俊峰成為了編寫團隊中不可缺少的一部分。

“剛開始其實沒有想編《電子競技概論》這本書，當時想的是寫《電子競技編年史》。后來劉俊峰說任何學科的教材體系中，都要有一本概論，主要介紹學科知識的概況?！痹趧⒖》宓慕ㄗh下，《電子競技概論》的編寫迅速提上日程，而查天奇老師也抓緊時間準備。

“您當時是什么契機來到恒一的呢？”

“恒一找到我的時候，說要出一套電子競技教材。我才想起年初的那一幕。雖然我在兩年前就已經離開了出版業，但畢竟是做了一輩子的工作。抱著一個實現自己價值的念頭，我就來了?！?/p>

盡管提及這段歷史時，劉俊峰仍會露出不好意思的笑容。但不可否認的是，初來時劉俊峰并不清楚什么是電子競技。僅僅是憑借著對“做書”的渴望，劉俊峰便加入了恒一，擔任主編一職。

“一方面是剛才查天奇提到的《概論》這本書，另一方面我主要負責推進教材整體的編寫流程，而且負責一些文字上的校對。畢竟在教材方面，文字是很重要的，不能太隨意?！?/p>

作為從業多年的圖書編輯，劉俊峰老師在編寫層面起到的巨大作用是毋庸置疑的。然而更重要的，則是其多年的教材出版經驗。劉俊峰認為，盡管電競行業仍然處于起步階段，但這個行業長達20年的積累已經具備了由經驗上升到理論的條件。而且，行業的發展是連續性的，很難有明確的階段劃分。因此等待不如實施。

隨著教材編寫工作的進行，劉俊峰老師逐漸融入了恒一這個集體。隨后的日子里，劉俊峰坦然自己的印象在改變。

“同事的話，我感覺大家做事都很用心，有時候我作為主編會注意一些編寫上的細節，大家都很配合?！?/p>

“那您現在會和這樣的人做朋友嗎？”

高度復合的行業需要高度復合的人才

與劉俊峰一樣，作為國家二級心理咨詢師的黃竹青老師來到恒一之前也與電競毫無聯系。“因為我之前從事的是心理咨詢行業，會接觸各行各業的人，所以也聽說過電子競技。但是因為我不玩游戲，所以并不了解?！?/p>

電子競技作為傳統體育的分支，競技心理一直是急需彌補的領域。恒一在做教材的時候也考慮到這點。于是，經朋友介紹，黃竹青老師進入恒一，負責編寫《電子競技心理學》。

“與想象中有哪些不一樣嗎？”

“肯定有。最開始因為有運動心理學的底子，所以感覺只需要在電子競技上簡單復制就好了。但隨著和俱樂部、選手的接觸，我發現并沒有那么簡單。”

黃竹青老師提到，電子競技從業人員特別是選手，實質上承擔著較大的心理壓力，而這種壓力來自于社會的不了解與不認可?！拔艺{研過最早的一批從業者，很多都是因為這個原因離開的?！焙茈y說選手較大的心理壓力會不會影響選手的發揮，但確實對選手的行為產生了影響。于此同時，電競賽事的不穩定性與電競項目的快速更迭也給選手造成了巨大的壓力。

“電競俱樂部在這方面的經驗基本為零，管理人員要么哄，要么罵，從長遠看，這肯定不行?！?/p>

“有想過發展一套成熟可用的心理輔導模式嗎？”

“目前正在做，可以借鑒傳統體育的運動心理學和咨詢心理學的理論。其實這種針對電競選手的心理輔導，國外俱樂部已經在做了。而且拋開電競，心理學已經應用在各行各業中?！?/p>

在與教材編寫組總監胡志祥的聊天中，得知黃竹青老師是恒一即將開展的“青訓項目”中的心理評估師。

“主要是對小孩子素質的一個度量。我舉個例子，我們都知道玩FPS游戲比玩MOBA游戲更需要反應力，但是到底二者對反應力的要求差多少，具體如何測量。這在傳統體育中有成熟的模式，我們現在也在針對電競開發這種模式。”

“電競心理學的教材，學生會喜歡嗎？”

“心理學本身就很有趣，具備基本的心理學知識，分析各環節的心理，進行解釋和預測。學生都是很感興趣的，而且我們不是單純地講心理理論，我們還結合電競的實際，添加了發展心理學的內容。小孩子對自己的心理也感興趣，與父母的溝通也有波折，父母認可是一方面，但讓孩子從事電競行業是另一件事情，小孩子也想知道父母的心理狀態。反響都還不錯?！?/p>

最后，黃竹青老師提到了她關注的一個重點——心態。她的說法與查天奇老師的說法不謀而合。“現在很多小孩來了都想當選手，但其實是因為可以賺很多錢，可以出名等等原因。對于一名競技體育運動員來說，這個心態是不對的。所以，要想辦法幫孩子們改變這種心態?！币粋€直觀的例子是，很多來恒一參加培訓的小孩，當心態發生了轉變時，所謂的“網癮”也自然而然地戒掉了。

結語

電競從業者查天奇、出版從業者劉俊峰、心理咨詢師黃竹青、還有美國金融專業畢業回國的錢浩……這些人在教材章節的設置、內容的確定上都有自己的看法，因此會有爭執。但不可否認的是，恒一在盡可能地吸納更多方面的人才為電競這個高度復合的專業編寫合適的教材。就像教材編寫委員會的很多成員說的：“第一版教材其實遠超我們的預期?！?/p>

千里之行始于足下，教育的百年大計總要有一個人率先推動。恒一愿意也有資格，成為推動歷史車輪向前滾動的人。